1、1亚洲的自然环境课时学导设计方案姓名 课题 课型 时间陈越 亚洲 的自然环境 问题生成课学导目标1知识目标：了解亚洲在地形、河流、气候等方面的自然环境特点。2能力目标：学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。3情感目标：通过地图和资料，让学生理解地理环境的整体性，培养学生创新与合作意 识，形成对我们生活的大洲的自豪感及人地协调观。学导重点及方法重难点分析1、重点：亚洲的位置特点、地形特点、河流特点和气候特点；各要素之间的关系。位置、地形、河流、气候是分析一个区域的自然环境的要素，学会分析这些要素及其之间的关系是教会
2、学生描述一个大洲自然环境的方法 ，同时也为继续学习地区和国家地理提供了基本的方法和策略。2、难点：亚洲的地形和河流的关系；造成气候差异的主要原因。上册所学的各地理要素是相对独立的，通过本节学习要注意各地理要素之间的联系，理解自然环境的整体性。问题预设1.你能描述亚洲的地形、河流特点吗？归纳描述一个区域的自然环境特征的方法是什么？2.你知道亚洲主要的地形区、河湖有哪些吗？你能在地形图上指出它们的位置吗?3. 读图 6.13 说出亚洲的气候类型，并总结亚洲的气候特点？4.读图 6.14 亚洲不同景观图，分析为什么会有这样的景观差异？5.作为一个亚洲人，你觉得能让你引以自豪的有哪些？过 程 时控 学
3、导内容设计情境创设3分钟教师播放有关亚洲不同区域的视频资料，请学生说出这些景观在哪里，为什么出现这样的景观，学生回答出国家或地区名称，最后小结所有这些景观都在亚洲。自学指导7分钟一、老师引领：通过前面 的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见 。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。二、要求：1要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 22提示学
4、生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处）3在自学过程中关注学生的自学状态。个辅名单：6 班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨7 班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟8 班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇9 班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞10 班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰4教师对自学认真的同学 进行适当的评价。重点问题：1.举例说明亚洲的主要地形有哪些？可以按照六大区域的范围来找出主要的 地形和河流（如：东亚的内蒙古高原、青藏高原、东北平原、华北平
5、原、黄河、长江、塔里木河等）2.亚洲的主要气候类型有哪些？它们各有何特点?（ 读图 6.13 亚洲的气候类型图识记）3. 说出亚洲有哪些地理特征？请你总结出来？中部高，四周低，河 流成放射状分布。4.北美洲的气候分布有什么特点？讨论指导 12分钟在自学的过程中有的同学得到了新的解题思路，那么你从同伴的身上有没有借鉴呢？小组讨论解题思路，需要补充的地方用红笔进行补充。1教师巡回指导 ，收集信息。2教师参与讨论。3.学科长要组织组员有条理的讨论。4.其他同学可进行补充。5.形成组内相对同一的答案和思路。6.组长组织组员做好记录。个辅名单：6 班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨7 班：
6、曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟8 班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇9 班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞310 班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰7.教师对小组学习情况、问题解决情况进行简单指引和点评。8.教师筛选问题，强调重点同时规范学生的表达。引领学生用所学知识解决必要的问题，并学会对比分析的方法！并重视图的运用！要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形成组内的问题 。由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。预设：1.你能描述亚洲的地形、河流特点吗？归纳描述一
7、个区域的自然环境特征的方法是什么？2.你知道亚洲主要的地形区、河湖有哪些吗？你能在地形图上指出它们的位置吗?3. 读图 6.13 说出亚洲的气候类型，并总结亚洲的气候特点？4.读图 6.14 亚洲不同景观图，分析为什么会有这样的景观差异？5.作为一个亚洲人，你觉得能让你引以自豪的有哪些？展讲指导 5分钟展讲要求：审题答案方法拓展。其他同学：倾听记录补充质疑。将讨论产生的小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。在展讲的过程中，学生积极展讲，同学补充评价，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调
8、动学生的学习积极性。预设： 1.你能描述亚洲的地形、河流特点吗？归纳描述一个区域的自然环境特征的方法是什么？读图 6.8 完成2.你知道亚洲主要的地形区、河湖有哪些吗？你能在地形图上指出它们的位置吗?3. 读图 6.13 说出亚洲的气候类型，并总结亚洲的气候特点？4.读图 6.14 亚洲不同景观图，分析为什么会有这样的景观差异？5.作为一个亚洲人，你觉得能让你引以自豪的有哪些？精讲点拨 审题10分钟1、你知道亚洲主要的地形区、河湖有哪些吗？你能在地形图上指出它们的位置吗?中部是青藏高原、帕米尔高原，四周分布着比较低的地形单元，有西西伯利亚平原、中西伯利亚高原4答案方法拓展东西伯利亚山地、东北平
9、原、华北平原恒河平原、德干高原、印度河平原、伊朗高原，受地形影响，亚洲的大河发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。地形特点是以高原、山地为主，主要分布在中部，地势特点是中部高，四周低，河流呈放射状分布。2、看看北纬 30 度附近地区的气候，你能从中发现什么问题？与亚洲其他纬度地区相比，这一带气 候特别复杂；虽然处于同一纬度，但不同的海陆位置所带来的气候不同，同是北纬 30 度，大陆东岸是亚热带季风气候，高原地区是高原山地气候，大陆内部是温带大陆性气候，大陆西岸是热带沙漠和地中海气候。讲述这里特别要强调的是季风气候，由于亚洲地处世界上最大的大陆-亚欧大陆，面临世界上最大的海洋-太平洋，海陆热力性质差异很显著，所以季风气候显著。在世界各大洲中，亚洲东部和南部的季风最强盛、最典型、影响范围也最广。打点收获 2分钟到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家思考并交流一下：1、这节课你的收获有哪些？2、你还有什么疑问？第六章 第二节 自然环境一、地形和河流1、地势的特点：中部高、四周低2、主要地形区：高原、山地、平原3、河流分布特点：呈放射状流向周边海洋二、复杂的气候1、亚洲气候特点及分布5气候复杂多样性 大陆性气候分布广 季风气候显著2、气候对农业的影响导后反思
