1、初中语文说课稿狼作为一篇自读文言文， 狼情节曲折，语言生动，是学生们积累文言知识培养阅读文言文的能力的好文章。新课标对于初中文言文教学的基本要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书基本理解内容，背诵优秀诗文 80篇。 ”接下来小编为你带来初中语文说课稿狼 ，希望对你有帮助。1、根据课文故事性强的特点，准确、形象诵读课文，把握其故事情节。2、理解文意，积累文言词汇。3、培养学生们阅读文言文的能力。4、积累成语。1、注重朗读，紧扣情节，培养学生们丰富的想象力。2、理解文意，积累文言词汇。3、培养学生们阅读文言文的兴趣和能力。1、朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述并达到背诵全文。2、识
2、记：解释课文中的重点实词，识记、积累。3、理解：把握课文“遇狼” “惧狼” “御狼” “杀狼”四个情节，以及狼和人在较量中的不同表现。4、探究：人狼搏斗主客观因素及课文寓意，提高分析问题能力。5、拓展：积累与狼有关的成语；进行课文写作上的评价。关于教法：为了更好的实现教学目标，突出重、难点，按照学生们的认识规律，结合学生们现有的知识水平，以启发式教学指导思想贯穿课堂教学，结合谈话法、讲授法、演示法、练习法，通过学生们的自主学习，合作学习以及探究式学习来完成教学任务。关于教具：投影资料：狼故事情节投影胶片。蒲松龄介绍投影。问题设置投影。一课时1、搜集作家作品资料。2.依据注释熟读课文，理解文意，
3、画出疑问。3.收集有关“狼”字的成语。新课改注重课文教学的整体性，在教学中屏弃对课文机械式的分割，特别对于文言文而言，枯燥的独句串通很容易让学生们感其无味，难以激发起学生们的学习兴趣。同时，又针对这篇课文故事性强的特点，首先，设想通过各种不同方式形象的朗读，了解故事情节的发展，大局地感知课文，这个作为重点安排；其次，在大方面感知的基础上通过自主学习和教师点拔，落实小局的字词，学生们在知道情节的基础上，有理解的方向可循，字词的把握就不是纯死记硬背的难关。最后，通过合作探究，深入学习课文的内涵，使学生们的理解达到更高的层次，同时培养其分析问题的能力。、整体感知，了解情节1、教师范读，力求引入情景。2、学生们讲故事，带入情景。同时教师出示相关图片增强形象感。并归纳故事情节。3、集体朗读，再次体会故事情节。4、自读，自主学习，合作探究，找出疑难，落实字句，共同探讨。5、个别朗读，读出情景。、合作探究，深入理解设计四个问题，分别围绕：故事发生的客观条件；人狼搏斗的主观行为；人狼各自机智的体现；以及了解课文的中心。、延伸拓展1、拓展知识面，检阅学生们搜集有关“狼”的成语的情况，并造出相关的句子。2、拓展能力，评价式阅读。让学生们各抒己见，用“写得好，写出了表现了”的句式谈谈感想。、朗读结束，加深印象、作业巩固，深化新知
