1、2-3-1 都江堰一、课内双基1下列加点的字注音全对的一项是( )A劲(jn) 厉 惊悸(j) 濡(r)养B颓壁残垣(hun) 邈(mio)远 突兀(w)C庇(b)护 修缮(shn) 炫(xun)耀D遴(ln)选 浚(jn)理 圭臬(ni)【答案】 C(A. 劲：jn，B.垣：yun，D. 遴：ln)2下列没有错别字的一项是( )A零售 不吝赐教 出类拔萃 鞠躬尽瘁，死而后已B家俱 百废具兴 口蜜腹剑 明枪易躲，暗箭难防C简炼 百练成钢 适逢其会 东隅已失，桑榆非晚D磨砺 再接再励 秉公执法 江山易改，禀性难移【答案】 A(B.“家俱”应作“家具” ， “百废具兴”应作“百废俱兴” ，C.“百
2、练成纲”应作“百炼成钢 ”，D. “再接再励”应作“再接再厉” ， “禀性难改”应作“秉性难改” 。)3下列词语解释不正确的一项是( )A屏障(遮挡) 邈远 (遥远) 庇护(袒护；保护 )B濡养(滋润抚养) 炫耀(夸耀) 充斥(充满)C众目睽睽(大家的眼睛都注视着) 遴选 (挑选) 浚理( 疏通治理)D圭臬(比喻标准或法度) 怦然心动( 形容心动)衮衮诸公(各位高官)【答案】 A(A. 屏障：像屏风那样遮挡着的东西)4下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )A全文共由三部分组成：第一部分将都江堰与长城进行对比，第二部分描绘都江堰的壮观图景，第三部分表现为民造福的李冰父子形象。B首先，文章表现
3、了作者对人文景观的独特思考。 “我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 ”文章以这样出人意料的新锐观点拉开了序幕，也奠定了全文写景抒情的基调。“我以为”三字说明这仅仅是作者自己的看法，和传统观点大相径庭，所以只能认为是一家之言，未必正确。C文章认为：长城占据了辽阔的空间，都江堰占据了邈远的时间；长城的社会功用已经废弃，都江堰为老百姓输送清流的功能绵延至今；长城追求夸饰和炫耀，都江堰毫无所求只知奉献；长城讲排场，都江堰求低调等等。通过对两者进行多侧面、多层次的对比，作者毫不掩饰地表达了自己对都江堰的褒扬之情和对长城的贬抑之意。D文章推物及人，由对都江堰的关注自然推进到对工程建造
4、者李冰形象的描写。作者通过对李冰“以使命为学校” 、以实际为基点、质朴务实、无私奉献、 “大智” “大巧”的形象和性格的描写，高度赞扬了李冰的伟大精魂。【答案】 B5下面对文章语言特色的分析，不正确的一项是( )A作者力避熟语，追求自出机杼的个性化语言，如“野山荒漠” “颓壁残垣” “濡养” “卑处一隅” “心魄俱夺”等词语，或改造熟语，或创造新词，体现了作者“语不惊人死不休”的艺术匠心。B作者偏爱运用“四字词语” ，使文章读来很有气势。C文章多次使用了比喻手法。如以“翻越各种障碍的马拉松健儿”比喻“吃够了苦头也出足了风头”的都江堰水流，这些比喻手法的使用都使得文章生动形象。D除使用了很多比喻
5、手法以外，文章也使用了拟人的修辞手法，使语言更加生动，如说都江堰“像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献” ，就是拟人。【答案】 D(例句是比喻，不是拟人)二、语段精读阅读文章第一部分，回答下面的问题：6文章第一部分作者的总观点是什么？作者从哪些角度对都江堰和长城进行了比较？_【答案】 文章开宗明义，第一句就亮出作者对这两个中国历史上恢弘建筑的态度。文章从如下角度把都江堰与长城进行了对比：(1)都江堰的修建时间早于长城；(2) 都江堰的功用绵延至今，而长城的社会功用已经废弃；(3)都江堰毫不炫耀只求奉献，而长城却摆出一副老资格等待修缮。阅读文章第三部分，完成 79 题。7文章第三部分作者
6、对李冰的评价是什么？_【答案】 李冰是一位官员，同时又是一名实践科学家。因为有过李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。他总结出的治水三字经、八字真言，直到 20 世纪仍是水利工程的圭臬。他未曾留下什么生平资料，只留下一座至今仍造福四方的水坝，他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。作者对这位实干家的“伟大精魂”充满了赞美和崇敬之情。8文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价和思考之外，还对现实进行了怎样的思考？_【答案】 作者盛赞了李冰的实干精神，同时联想到前不久一位极有作为的市长的名片，头衔上只印着“土木工程师” ，作者指出作为官员，不应无所专攻，而应像李冰一样成为一名实践科学家。作者引用“没淤泥
7、而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”这副对联，来诘问现代官场衮衮诸公：活着或死了应该站在哪里？9第三部分第十三段说“作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里” ，怎样理解这句话？_【答案】 这句诘问是在对李冰的评价之后生发出来的，应结合对李冰的认识来回答这个问题。李冰活着时是一个实干家，他用自己的聪明才智指挥人民建起了都江堰；他死后，都江堰仍然滋养后人。他还留下了经典的水利工程理论，被后世奉为圭臬。他的雕像还被用来测量水位，镇于江心，造福后人。作者用这些对李冰的评价，实际上是警戒现代官场的衮衮诸公，应该像李冰一样生前死后都造福一方。三、课外延伸阅读下面的小说，完成 1013 题。陆地
8、上的船谢志强早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。我好奇地望着他。我没见过海，没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制服，很威武，很气派。阳光勾勒出他的剪影。晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。接着，他开始踱步。我观察了好些天，他从晒谷场的东头慢慢地走向西头，沉思的样子。晒谷场铺着水泥。我发现，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走。他的皮肤黝黑，不是山民那种黑。是海风吹出的黑，父亲告诉我。我想象大海无遮无拦的阳光。他走得那么准确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。
9、那么大一条船，我想，一个移动的晒谷场，周围的绿田不是像平静的海水吗？爹说，别去打扰他，可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，好像挂在衣架上边那样。太阳在不知不觉升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步那是他在甲板上散步。我希望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳。他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。爹示意我们村里的几个小伙伴都来了，他们想嚷嚷不要出声，其实，我真想赶过去，登上他的船。他举起双臂，说
10、，全体注意，风暴来啦，各就各位，保持航速！我们乐了。他焦虑不安地跑起来，跑到船头晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上的稻谷，说赶快采取措施，海水漫进舱里了。他开始寻找什么，大概是桶之类的东西，舀海水。他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起，我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。他喊：快，水泵，都躲起来干嘛！他四顾着，像是寻找想象中的船员。我们沉不住气了，真想赶过去帮他一把。他冲着我们喊：胆小鬼，你们丢下船逃走呀！你们过来！我命令你们过来。大海可饶不了你们！我瞧了一眼爹。爹低声说：别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转呢。我真想过去支援他，他需要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场
11、上疯狂地奔跑，我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够安慰他他是我们家族中惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔自豪，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。他终于停下来，哭腔哭调地说：沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不会放过你们。据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最后，接近了一个无名小岛，触了礁。太阳钻出乌云。他的声音低下来，说沉了，沉了。似乎在念咒语。我看着环绕着小山村的山岭，好似晒谷场在下沉，下沉。他走出晒谷场，朝我们走来登上小岛。他的神色又恢复了正常，像经历了场海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径
12、直地走进他的屋子。我们踏上了他的航船晒谷场，整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子，在场上走，想体验当船长的感受。还是我出生以来看惯了的小山村晒谷场，可是，刚才(每天他都要演绎一场出航的仪式，只是今天意外，出现了阴天)那场“沉船 ”的风暴就发生在这儿。大海无情，我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海！10下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )A这篇小说的标题耐人寻味， “陆地上的船”既指晒谷场，也指疯子船长意识中指挥过的船，同时这个标题又充满悬念，有吸引读者的作用。 B “他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，继续走” ，是通过“我”的发现来表现疯子船长的执着并预示着疯子船
13、长即将发病。 C起先“我”并不十分了解二叔这个疯子船长，爹在“我”与疯子船长之间起到了桥梁的作用，是“我”了解疯子船长这一人物的关键。 D “晒谷场周围是一块块水田，绿茵茵地连向山岭” ， “周围的绿田” “像平静的海水” ，这些环境描写，有展现美丽的山村田园风光的作用。 E这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人，而且以它所描述的因一次海上风暴遭受沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。 【答案】 AC(B 项理解错误。对疯子船长的这一动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当作了自己的船。D 项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，
14、主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用” 。E 项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节” 。)11小说的主人公疯子船长是一个什么样的形象？请选择分析正确的两项。( )A海难摧毁了船长的船，使他成为疯子，也摧毁了他内心深处的船长情结。B他久经考验，具有良好的职业素养，热爱自己的事业，一如热爱自己的生命。C他遇险不慌，沉着指挥，船沉了又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神。D小说的故事让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种人生悲剧。【答案】 BC(疯子船长是一个执着于理想、忠于职守的悲剧形象。小说的故事给人心灵的震撼又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种
15、崇高美和悲壮美。)12小说中的“我”有哪些作用？请简要分析。_【答案】 “我”贯穿始终，是文章的线索。以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴趣。在塑造疯子船长这一人物上，我起到辅助作用。通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，侧面表现船长的高大形象，突出船长对我的影响，并深化主旨。13对于这篇小说的创作意图，有人认为应该从悲剧的意义上去认识，有人认为应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识，请结合全文，谈谈你的看法。_【答案】 观点一：应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。海难虽然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没
16、有摧毁他内心深处的船长情结，他在晒谷场演绎风暴中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；小说给人心灵的震撼，又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮美。 观点二：应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我，并引发了我想出去见世面的想法；小说结尾“我想着遥远的大海，我长大了一定要去见识大海” ，也说明了作者对“我”这一类农村孩子所寄予的期望。 四、高考热点14阅读下面的文字，用四个短语概括出美元贬值有利于中国经济发展的表现，不超
17、过 20 个字。由于人民币兑美元的汇率浮动幅度较小，美元汇率下跌，人民币兑非美元货币汇率也随之下调，这将会促进中国对非美元地区的出口。相应地，中国对美元区的出口，则因为对非美元区出口商品的价格优势而得到间接促进，美元贬值使得欧元、日元和英镑等货币能兑换更多的人民币在中国进行投资，还会促进中国国际贸易顺差的扩大，外汇储备的增长加快。这样，央行需要相应地投放更多的基础货币，若不在公布市场上进行对冲操作，14 则这些高能的基础货币可望产生克服通货紧缩的效果。_ _ _ _【答案】 促进出口 吸引外资 加快储备 克服通缩15漫画大多具有讽刺性，请认真观察这幅漫画的图形和有关文字信息，然后回答问题，并概括其寓意。(1)请用简洁的文字描述漫画的内容。
