1、智取生辰纲课题 智取生辰纲 第二课时重点难点学习目标 教具准备流程 学 习 内 容 补充自 主探究一、矛盾冲突，推进情节矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，细读课文，看看课文中有哪些矛盾冲突？二、环境描写，韵味无穷小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章起什么作用。自然环境：社会环境：作用：三、精读课文，我来说“智”1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲，其“智”主要体现在哪些方面? 3杨志最终 失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢? 既然杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里? .小说中以“智”对“智”,这样安排情节有怎样的表达效果?三、品味人
2、物，把握形象杨志是本文着力刻画的主要人物，那他是怎样一个形象呢？四、品析语言，体味妙处1.杨志跳起来喝道“那里去！且睡 了，却理会！”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却 打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。句中对杨志“跳” 、 “喝” 、 “拿了藤条”等动作描写 以及对军汉们喝骂的语言描写有何作用？句中的动作描写和语言描写有何作用？五、布置作业1.以“杨志形象之我见”为题，写一篇小作文，300 字左右。2.借鉴本文的鉴赏方法阅读水浒传其他经典篇章，以“我喜欢的一个水浒人物”为话题，写一篇文章，300 字左右。当堂 检测1 智取生辰纲节选自_，该书与_、_、_并称为我国“
3、四大古典白话小说” 。作者是_朝小说家_（姓名） 。2说说下列句中加粗词的意思与现代汉语的区别。（1）这里正是强人出没的去处。古_，今_（2）那计较都是吴用主张。 古_，今_（3）我们胡乱也买他这桶吃。 古_，今_3分析下列句子体现了杨志什么性格特征，填在后面括号里。（1）五七日后，人家渐少，行 客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。 （ ）（2）杨志跳起来喝道：“哪里去！且睡了，却理会！” （ ）读完这篇课后，简答下列问题。1晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？杨志失生辰纲，并非他无智，那么他失败的关键症结在哪里？_2本文是如何写“天热”的？对天热的描写有什么作
4、用？_智取生辰纲故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环静描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手” ，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。凡是读过水浒传的人对智取生辰纲的生动故事都难以忘怀，它确实是水浒传中最精彩的章节之一，新中国成立后一直 作为中学语文教材，50 年前我上初中的时候就是。花石纲生辰纲的“纲” ，都是指一大批东西。生辰纲价值十万贯。十万贯究竟是多少钱？把一千个制钱用麻绳穿起来就是一贯，也叫一吊。古人常常以“万贯家财” 、 “腰缠万贯”表示极其富有，意味着有一所大宅院，许多土地或者一处不小的买卖 ，一群奴仆，当然还有不少现
5、钱，显然比现在的一百万多得多。所以十万贯是一笔极大的财富。这十万贯金珠宝贝是贪官污吏掠夺的民脂民膏，是不义之财，小说写晁盖等人智取生辰纲的过程充满了机智，非常精彩。那么他们“劫富”之后有小结智取生辰纲赏析没有“济贫”呢？没有。他们自己瓜分 了。所以总的说来晁盖这个人还比较好，至少他不让小喽罗杀害客商，只抢财物，而且不象 周通、李忠那么黑。打家劫舍，一夜暴富，还成为“农民革命的好汉” ，可谓名利双收，岂非咄咄怪事！须要指出的是，在水浒传成书过程中的宋、元、明代商品经济在 不断发展，小说多次写到抢劫、杀害过路客商，这种行为很不利 于商品经济的发展，不利于社会进步，是一种落后行为，犯罪行为。但长期以
6、来在人们心目中并不认为是犯罪和错误，甚至还被认为是革命行为，也许有人对这种行为不以为然，但是出于顾虑，回避评论。 我们从上面几个例子可以肯定， 水浒传中所有山头的“打家劫舍” 、“打劫过路客商”都是这种情况：劫富并未济贫，极少数头领劫富占有的财富超过小喽罗几十倍甚至几百倍。 杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注，为确保安全不惜采用任何方法，这种急功近利导致欠理智，人不和。从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良 苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。攘外必先安内，堡垒都是从内部被攻破的，杨志一行人内部的重重矛盾为失败设下了伏笔。因为天外有天，人外有人。智多星吴用之计比青面兽杨志之智来得高，棋差一首，束手束脚。杨志之智，更加衬托出吴用之智的高明，可以说杨志输智，吴用反思收获品德与安全教育
