1、1第 9 课 古代日本【知识管理】知识点 1 大和统一日本日本组成：日本位于亚洲东北部，由本州、北海道、四国、九州四个大岛和上千个小岛组成。大和统一日本：公元 1 世纪和 2 世纪时，日本出现了许多小部落。大约 3 世纪时，本州岛中部的奴隶制国家大和逐渐强盛起来。到 5 世纪，大和基本统一了日本。改革派出现：6 世纪末期，大和的奴隶制统治出现了危机。在这种形势下，日本统治阶级内部出现了以圣德太子为代表的改革派，他学习中国隋唐的封建制，称大和国王为“天皇” ，加强中央集权。知识点 2 大化改新背景：为了实现社会改革，大和的统治者积极学习中国封建制度，他们多次向中国派使节和留学生。645 年，皇族
2、中的改革派代表人物中大兄皇子等发动宫廷政变，一举消灭了专权的大贵族苏我氏，并拥立支持改革的孝德天皇继位，年号为大化，并任用留学人员着手进行改革。开始：646 年，孝德天皇发布改新诏书，宣布改革日本的经济政治制度，史称大化改新。内容：废除一切私地私民，把贵族的土地收归国有，实行班田收授法，国家班给公民田地，受田者须负担租庸调；按才能选拔官吏；废除氏姓贵族世袭制；建立中央集权的国家机构，中央设二官、八省、一台，地方置国、郡、里等行政机构，每一级由中央在民众中选拔的官员管理。影响：大化改新是一场自上而下的改革，具有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志。大化改新解放了社会生
3、产力，促进了社会经济的发展。【基础过关】知识点 1 大和统一日本1在本州岛中部兴起的奴隶制国家大和，该国基本统一日本是在(C)A1 世纪 B3 世纪C5 世纪 D7 世纪26 世纪末期，在大和的奴隶制统治出现了危机形势下，日本统治阶级内部出现了学习中国隋唐的封建制的改革派，该改革派的代表人物是(A)A圣德太子 B孝德天皇C苏我氏父子 D屋大维3日本是一个善于向外学习的国家。6 世纪末期，日本的改革派主张学习(A)A中国隋唐制度 B中国明清制度C希腊共和制度 D罗马元首制度知识点 2 大化改新4日本成功地模仿中国的封建制度进行了大化改新，日本大化改新的推动者包括(A)中大兄皇子 孝谦天皇孝德天皇
4、 苏我氏父子A BC D5645 年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化” 。第二年，他发布了改新之诏 ，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是(C)A实行氏姓贵族世袭制 B分封贵族为诸侯C按照才能选拔官员 D没收农民所拥有的耕地6大化改新建立了中央集权的国家机构，其中在中央设置的机构不包括(C)A二官 B八省C郡 D一台7中国学者吴廷理早在 20 世纪 50 年代，分析指出大化改新后建立起来的土地制度“只能是封建2的土地国家所有制” 。据此分析吴廷理认为大化改新后日本的社会性质应是(B)A原始社会 B封建社会C奴隶社会 D资本主义社会【能力提升】8公元 7 世纪，某国家整个朝野掀起了“中
5、国化运动” ，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是(D)A阿拉伯帝国 B雅典C罗马帝国 D日本9本尼迪克特在菊与刀中写道：“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。 ”下列能够成为这一观点的史实依据的是(D)A雅典民主政治 B布匿战争C希波战争 D大化改新10阅读下列材料，回答问题。材料一：日本本州中部兴起了一个叫作大和的古代国家(日本)，它大量吸收中国大陆的先进技艺和大批移民，并凭借肥沃的土地，迅速发展起来。材料二：中臣镰足等人发动宫廷政变，杀死苏我氏父子，拥立天皇发布改新诏。新政府以唐朝律
6、令制度为蓝本，规定了中央集权的封建国家体制。646 年元月以诏书形式公布改新的主要内容材料三：隋唐政治经济制度与日本大化改新内容比较表。日本大化改新 中国隋唐经济班田收授法 均田制租庸调制 租庸调制政治中央 设二官八省 三省六部制地方 设立国、郡、里 郡县制(1)根据材料一并结合所学知识，请你谈谈日本通过什么方式吸收中国大陆的先进技艺。答案：日本多次向中国派使节和留学生；吸收中国大量移民和中国大陆的先进技艺。(2)材料二反映的是哪国什么历史事件？发布诏书的人物是谁？答案：大化改新。孝德天皇。(3)根据材料三表格，将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？说明这一民族具有什么特点？答案：日本改革内容大部分是对中国隋唐政治和经济制度的模仿。说明日本善于学习和模仿。3(4)大化改新给日本带来了哪些影响？至今，日本在很多方面还残留着中华文化的影子，请你列举一例。答案：是日本从奴隶制社会转变为中央集权的封建社会的标志；解放了社会生产力，促进了社会经济的发展。汉字、和服等。(符合事实即可)【直击中考】11(岳阳中考)下列关于日本大化改新的表述，正确的是(A)A是一次封建性质的改革B仿效英国建立君主立宪制度C使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D倡导文明开化，大力发展教育
