1、111 社 戏一、教学目标（一）知识与能力目标：1学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。2了解小说中的景物描写的特点及作用。（二）情感目标：领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。（三）教学重难点：1.了解有关鲁迅的文学常识及本文的写作背景；熟读课文，把握文章内容。2.学习作者根据文章中心的需要取舍材料、安排详略的方法；理解景物描写对表达文章中心的作用。(重点)3.学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法，把握双喜、阿发、六一公公等人的性格特点。(重难点)4.体会作者对美好童年生活的眷念之情，认识劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动
2、人民的思想感情。二、教学过程（一）导入语亲爱的同学们，这学期，你们走入了新的学校，同时也开启了一扇新的大门，说到门，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总；也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门” 。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。（二）整体把握1. 初读课文，把握小说主要内容及中心。 小说标题是“社戏” ，这就点明了它的中心事件是“看社戏” ，作者就是按照“盼看社戏
3、去看社戏怀念社戏”的思路来构思全文的。写月下行船的景色，表现“我”在看社戏的途中的愉快心情；写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的22情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领；特别是课文的最后一段，含蓄地表明了怀念社戏的原因，对表现课文的中心意思有着极为重要的作用。 2概括小说的主要情节： 随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 看社戏途中夜航 赵庄看社戏 看社戏后归航偷豆 六一公公送豆 （三）合作探究1作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分？这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。2.小伙伴们对台上
4、的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。3.作者写看戏前的波折有什么作用？这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。4.文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是平桥村的人的善良可爱。深化了主题。5.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”？“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特
5、有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。 （另外一个说法是：所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏” ，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。 ）6.社戏中写到了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？文中提到的乡亲对“我”又33是怎样？ 童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。 作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，
6、胆大心细，友爱热情。 “我”看不成戏， “他们都叹息且表同情” ；开船时“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾” ，以防万一；看戏时桂生殷勤地为“我”买豆浆、舀水；回家的路上阿发以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。这些都是他们无私品质的突出表现。 双喜是小伙伴中“最聪明的” ，好象小伙伴的小领袖一般，他的性格表现得也最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当“我”看不成戏， “急得要哭”时，双喜马上能想出“好主意”并且能举出让“外祖母和母亲也相信”的理由；铁头老生夜晚不翻筋头， “我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我” ，表现了大哥哥般的亲切体贴；他敢于负责，当老生唱个没完没
7、了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是双喜提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的” ，又表现了他善于为他人着想的好品质。 不单是热情的伙伴带给“我”真挚的友谊，淳朴的乡亲也给“我”留下了深刻印象。文章还刻画了以六一公公为代表的淳朴乡民的形象。六一公公对孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好地摘，踏坏了不少” ，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的” ，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 “我”夸了他一句， “竟非常感激起来” ，体现了他的老实厚道的农民本色。7. 本文的景物描写十分出色，有何作用？ 本文的景物描写极具特色
8、。 作者采用写意的手法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。 色彩如豆麦的“碧绿” ，远山的“漆黑” ，月光的“皎洁” 、渔火灯光的“红” ，航船的“白” ；气味如豆麦和水草的“清香” ；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬” ；诸方面都写得简洁干净，生动传神。 作者还运用了比喻、拟人等手法。如表现船行之快，用远山来陪衬， “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” ；直接描写船， “那航船，就像44一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿” ，化静为动，增强了景物描写的效果；间接写船的迅疾， “连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 文章的景物描写让小说笼罩在江南水乡迷人的夜色之中，让读者沉浸在如此优美的氛围里，自然也会觉得“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了” 。 三、总结提升至此，我们可以说，这篇文章以去看社戏为线索，写出了系列的人与事，情和景，充分地突出了“平桥村在我是乐土”的主旨，表达了我对美好生活的向往之情。一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活其实有着美好的情趣，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在。
