1、高职院校引入“创客空间”的思考 戴莉萍 李明 江西应用技术职业学院 赣南医学院 摘 要： 建设创客空间是“大众创业, 万众创新”的时代诉求, 是提升高职院校办学质量的迫切需要。高职院校要以“全心全意服务于学生的自主创新能力的培养”为宗旨, 不断加强创客空间的硬件资源和软件资源的建设, 培养学生自主学习探究的能力, 营造适合创客空间发展的创客文化, 从而促进创客们将创意、发明向创新、创业转化。关键词： 高职院校; 创客空间; 自主创新; 作者简介：戴莉萍 (1985) , 女, 江西应用技术职业学院思政部教师, 讲师;作者简介：李明 (1982) , 男, 赣南医学院思政部教师, 讲师。基金：江
2、西省高校人文社会科学研究项目校企合作模式下高职院校创客空间的构建研究以某高职院校为例 (编号:JC1548) , 主持人:戴莉萍“创客空间”的提出及其概念出自著名的创客杂志:“它是一个真实存在的物理场所, 一个具有加工车间, 工作室功能的开放交流的实验室, 工作室, 机械加工室。”创客空间是创客实践活动的平台, 创客群体因对创新创造的兴趣爱好聚集在一起, 在创客空间共享资源和学习知识, 共同合作, 将创意变为现实。它有三个鲜明的特点: (1) 重参与。任何人只要有创意都可以参与产品的设计和制作。 (2) 重分享。在创客空间中分享设计成果, 创客空间特别注重塑造协作、分享、创造的文化氛围。 (3
3、) 重创新。创造的产品充分释放了创客的想象力, 既体现人类知识的创新, 又反映了产业发展的趋势。随着高职院校创客群体的出现, 构建创客群体所需的“创客空间”显得尤为迫切。创客空间整合了学校教育资源和社会化资源的功能, 它对于深化高职院校教学改革, 培养具有创新精神和实践能力的应用型人才具有重要作用。实际上, 通过创建创客空间, 设计创客教学体系, 使学生以“创客”方式思考, 可以加速高职院校教学改革和实践教学基地的转型升级, 实现高职院校人才的培养目标。在高职院校创建创客空间, 要结合学校学生实际和专业实际, 根据创客空间的特点和创建要求, “加强高校众创空间和创客文化建设, 充分利用大学科技
4、园、实验教学示范中心、工程实践教育中心等, 建设一批大学生创客空间, 不断壮大大学生创客队伍”。1第一, 确立“全心全意服务于学生的自主创新能力的培养”为宗旨。在“大众创业、万众创新”时代背景下, 创客空间应当充当连接社会资源和学校教育资源的桥梁和纽带, 创客空间服务于学生创意设计产品的全过程, 最终指向高职学生的自主创新能力的培养。因此, 创客空间应确立以培育学生的自主创新能力为宗旨, 积极营造大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围, 把创新作为高职生价值认同的标识, 自觉的参与到创新活动过程中。第二, 精心打造创客空间。一般而言, 创客空间的创建有三个过程。一是找一个创客们创作的工作室,
5、常见的创客空间根据面积规模分类有小型 (5003000平方英尺) 、中型 (10008000 平方英尺) 、中大型 (400025000 平方英尺) 、大型 (800040000 平方英尺) 、超大型 (40000150000 平方英尺) 5 种2。二是在工作室中置办一些创客所需的工具和材料。硬件资源包括计算机、投影仪、扫描仪、机械工具、电路元件以及以 3D 打印机为首的各类新兴数字制作工具等;软件资源包括 3D 建模软件、开源的程序代码以及各类应用软件等3。三是鼓励学生参与创造。创客空间的本质是知识的交流共享, 创客空间可以降低准入门槛, 鼓励不同学科背景的同学都参与进来, 允许他们用自己的
6、方式参与创作实践。第三, 多方位开辟创客教育的途径。一是要按照创新型人才的培养目标, 将创客教育融入常规课程;二是开设专门的创客教育课程, 系统讲述创客空间的工具和材料的用途, 帮助学生学会使用工具制作产品;三是开展社会专业化的创客教育, 学校与学校、学校与企业、学校与其它创客空间, 可以共建共同体, 实现创客资源的共建共享, 并从中交流创客建设与运行的经验, 促进创客空间的发展。第四, 营造支持创客空间发展的文化氛围。一是传播创客文化。加强宣传力度, 在学生中定期开展有关创客的宣传, 可通过与学生组织合作 (例如:由学生管理创客微信公众号、创客微博及进行创业教育网站的维护等) , 提高学生的
7、参与度。学校可开展创客大讲坛, 邀请创客研究专家或优秀创客作专题报告, 提高创客空间的影响力。二是营造宽容的创新氛围。创客空间的准入门槛应降低, 要充分尊重创客及其创意, 鼓励其实现价值, 能够理解创客创意设计过程中的失败。三是加强支持力度。学校要建立支持服务创客空间的系统, 可借助微博、微信、QQ 等现代信息技术, 构建学校与创客空间的互动平台, 及时对创客空间发展所需的支持做出反应。参考文献1教育部.加强高校众创空间和创客文化建设EB/OL.搜狐, http:/ 2015-5-6. 2Making Makerspaces:Creating a Business ModelEB/0L.http:/ 2014-05-30. 3陈艺.高校图书馆引入“创客空间”的思考J.新世纪图书馆, 2015 (1) .
