1、【学习目标】1了解相关的文学常识。掌握本文的实词、虚词以及通假字、活用词、特殊句式。2体会文章景、情、理交融的特点。3理解作者豪放达观的心态，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。【预习思考】一、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋大文学家和书画家。少时即通博经史，善写文章。他多才多艺，诗词、散文、书法皆有卓越成就，其散文代表北宋古文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄” ，其词开豪放一派。苏轼与其父苏洵，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大。文坛历史上称他们父子为“三苏” 。宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间。王安石实行变法，苏轼因
2、反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州。元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士。哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州。徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝。著有东坡居士集 。选人中学课本的作品有惠崇 、 水调歌头( 明月几时有)、 念奴娇赤壁怀古 、 石钟山记 、 赤壁赋等。(2)苏轼的文章如波澜迭出，变化无穷，无论什么样的题材，在他的笔下都表达得新鲜贴切而又明白晓畅，具有很强的感染力。 赤壁赋用古代散文的笔调写赋，叙事、写景、抒情、说理浑然一体，想象丰富，哲理深邃，有浓厚的浪漫主义特色。本课所选是他的前赤壁赋
3、 。二、背景介绍宋神宗元丰二年(1079 年)，苏轼因 “乌台诗案”被贬黄州，这是他人生道路的大转折。元丰三年(1080 年)春天，苏轼到达黄州。不久，开始了“躬耕”生活， “东坡”之号就是因此而来。清贫的生活，苦闷的心情，使得作者对世事的认识更加成熟深刻，这一时期的文学创作获得了丰收，写下了许多流传后世的诗文，前、后赤壁赋就是其中的代表作。作者于元丰五年七月游览苏州赤鼻矶，并写了此赋。三、关于“赋”赋，本是一种文学表现手法，为诗经 “六义”之一。汉代形成一种特定体制，成为一种文体。它兼具诗和散文的性质，讲究文采，注重韵节。以铺叙事物为主的是“大赋” ，以抒情为主的叫“小赋” ，接近于散文的称
4、“文赋” ，接近于骈文的称“骈赋” 、 “律赋” 。今天有些散文标题也出现“赋的字眼，但一般已没有铺陈之意，而是“赞颂”一类的意思，如峻青的秋色赋 。像杜牧的阿房宫赋 、苏轼的赤壁赋都是文赋的佳作。四、扫除字词障碍壬戌 戍守 戊戌 属客 窈窕 万顷 冯虚 扣舷 桂棹 宽绰 泥淖 溯源 袅袅 嫠妇 倚歌而和【探究与合作】第一段：1 壬戌（十天干： ；十二地支： ） 之（ ）秋，七月既望（ ） ，苏子与客泛舟游于（ ）赤壁之下（句式： ） 。翻译：苏子与客泛舟游于赤壁之下2 清风（ ）徐来，水波不兴。举酒属（ ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，
5、把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。例：不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲 。 将 军 百 战 死 ， 壮 士 十 年 归 。 开 我 东 阁 门 ， 坐 我 西 阁 床 。3 少焉（ ） ，月出于（ ）东山之上，徘徊于（ ）斗牛（ ）之间。4 纵（ ）一苇之所如（ ） ，凌（ ）万顷之茫然。翻译： 5浩浩乎（ ）如冯（ ）虚御（ ）风，不知其所止。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 翻译：第二段：6于是饮酒乐甚，扣舷而（ ）歌之。歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯（ ）流光。7客有吹洞箫者，倚（ ）歌而和（ ）之。其（ ）声呜呜然（ ）
6、 ，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝（ ）如缕（ ） 。成语解释 不绝如缕： 8舞（ ）幽壑之潜蛟，泣（ ）孤舟之嫠妇。【作业】、默写第一段：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。 第二段：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“ 。 ”二、翻译下列短文中画线句子齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？管仲曰：“君王何不试勿衣紫也，谓左右曰：吾甚恶紫之臭。 （1）于是左右适有衣紫而进者，公必曰：（2）少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺。 ”于是日郎中 莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。【注】郎中：宫中。
7、译文： 译文：译文： 判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。1用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。有用“者，也”的，其中“者”表示停顿， “也”表示判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。例如：夺项王天下者，必沛公也。师者，所以传道受业解惑也。四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父项脊轩，旧南阁子也。邻之厚，君之薄也。此世所以不传也。莲，花之君子者也。城北徐公，齐国之美丽者也。2用副词“乃” “则” “即” “皆” “耳”等表示判断。这种形式也较为多见。例如：当立者乃公子扶苏。此则岳阳楼之大观也。即今之傫然在墓者也。予购三百盆，皆病者此亡秦之续耳。3用动词“为” “是”表示判断。其中“是”表示判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例故今之墓中全乎为五人也。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。巨是凡人，偏在远郡4用“非” “未” “弗” “无” “莫”等表示否定的判断。例如：予本非文人画士六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也。呼尔而与之，行道之人弗受。蚓无爪牙之利，筋骨之强愿早定大计，莫用众人之议也。5直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：刘备天下枭雄。秦，虎狼之国。
