1、26.三峡导学案【学习目标】1.识记、积累自、溯、绝、或、疾、良、旦等词语，疏通文意，感知课文内容。2.学习本文抓住景物特征写景状物的方法。3.感受祖国山川的壮美雄奇、培养热爱祖国山河的感情。【重点难点】1.识记、积累自、溯、绝、或、疾、良、旦等词语疏通文意，感知课文内容。2.学习本文抓住景物特征写景状物的方法。 【知识链接】三峡是郦道元所著水经注江水中的一段，水经是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名水经注。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的三国志注、刘考
2、标的世说新语注、李善的文选注齐名，史称“四大名注”。【学习过程】一、自主学习。 1.给下列加横线字注音。阙(qu) 叠嶂(zhng) 曦(x)月 襄(xing)陵 沿溯（s) 素湍(tun) 绝巘(yn) 飞漱（sh） 长啸(xio) 属(zh)引 哀转(zhun)2.解释下面加点的词语。（1）自（在）三峡七百里中（2）自非亭午（正午，中午）夜分（半夜），不见曦（日光，这里指太阳）月。（3）虽（即使）乘奔（这里指飞奔的马）御风，不以疾（快）也（4）沿（顺流而下）溯（逆流而上）阻绝（5）绝巘（极高的山峰）多生怪柏（6）每至晴初霜旦（早晨）（7）属引（接连不断。属，动词，连续接连。引，延长）凄异3
3、.解释下列加横线的通假字。 略无阙处（“阙”通“缺”，中断） 4.解释下列一词多义的词语。（1）自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）并自为其名 （自己）自是指物作诗立就（从）（2）绝：沿溯阻绝（断，不通）绝山巘多生怪柏（极高）哀转久绝 (消失)（3）属：属引凄异（连接）神情与苏黄不属（类似）有良田美池桑竹之属(类)（4）良：良多趣味（实在）有良田美池桑竹之属(肥沃)5.词类活用。虽乘奔御风，不以疾。奔：动词用作名词，指飞奔的马。 素湍绿潭。湍：形容词用作名词，急流。回清倒影。清：形容词作名词，清波。 晴初霜旦。霜：名词用作动词，结霜。6. 区别下列加点字的古义和今义。自非亭午夜分 古义
4、：如果，假如。今义：自己或王命急宣 古义：有时。今义：或许，也许虽乘奔御风，不以疾也。 古义：即使。今义：虽然7.翻译全文。（翻译在本子上）8. 思路梳理。 默读课文，小组合作把三峡划分为两部分。第一部分( 1 段): 总写三峡的形势第二部分（段）：分写三峡四季不同的景色。二、合作探究。1.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？抓住了山水的什么特点来写？山：连绵不断、遮天蔽日两岸连山，略无阙处（连绵不断）重岩叠嶂，隐天蔽日（遮天蔽日）自非亭午夜分，不见曦月（遮天蔽日
5、）水：（1）夏水：水流湍急夏水襄陵，沿溯阻绝 （江水暴涨、水流湍急）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里 （迅疾）虽乘奔御风，不以疾也 （迅疾）（2）春冬之水：清澈平静素湍绿潭，回清倒影3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影 （俯 视）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 （仰 视）白浪、绿潭、青山、花草 （色彩艳丽）4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。时间：晴初霜旦 事物：林、涧、猿啸、回声 悲寂、凄凉三、当堂检测。com1解释下列句中加点的词。(1)良多趣味真(或实在) (2) 林寒涧肃 寂静(3)属引凄异 连续
6、 (4) 虽乘奔御风不以疾也 快2翻译下面文言语句。（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。（2）则素湍绿潭，回清倒影。 则是雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。（3）悬泉瀑布，飞漱其间。（在山峰之间）常有悬泉瀑布飞流冲荡。（4）清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，的确趣味无穷。3填空：文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。四、拓展延伸。三峡一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？请在下面默写出来。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【教学后记】
