1、课时训练 11 咏物诗四首一、夯基训练1.填空。咏物诗在内容上以 为描写对象,抓住其 着意描摹,往往由物到 ,由实到 ,写出其精神品格。咏物诗在艺术手法上最突出的是 ,具体常用 等。赏析时要重点把握 和 。 答案 某一物 特征 人 虚 托物言志 比喻、象征、对比、拟人 物的特征 寄托的志愿2.补写出下列名句的上句或下句。(1) ,何树何山著子规? (顾况子规)(2)若欲满盘堆马乳, 。 (韩愈葡萄)(3) ,花开时节动京城。 (刘禹锡赏牡丹)(4) ,直待凌云始道高。 (杜荀鹤小松)答案 (1)若教恨魄皆能化(2)莫辞添竹引龙须(3)唯有牡丹真国色(4)时人不识凌云木二、延伸阅读3.阅读下面这
2、首唐诗,完成第(1)(3) 题。柳 李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。注 李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心。然而由于党争倾轧,他长期沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生活。(1)试分析“曾逐东风拂舞筵”中“逐” 字的精妙之处。参考答案 “逐”字写柳枝追逐春风,运用拟人手法,变被动为主动,写出了柳条的蓬勃生机。解析 分析用字的精妙之处,要结合诗句,注意把握句中运用的修辞手法、表现手法,以及所描绘的景象或所创设的意境。(2)试分析这首诗对比的表现手法。参考答案 前两句写春日之柳追逐东风,在繁花似锦的春日,在热闹非
3、凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞;后两句写秋日之柳 ,清秋斜阳,秋蝉哀鸣,何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落,表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。解析 这首诗中较明显的是春日之柳与秋日之柳的对比,把握住这一点分析即可。(3)诗中表现了诗人怎样的思想感情?参考答案 诗人借咏柳自伤迟暮,自叹身世,表现了壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。解析 结合注释,诗人长期沉沦下僚,郁郁不得志,且妻子刚病故,其心情之悲苦烦闷可想而知。4.(2016全国高考甲卷)阅读下面这首唐诗 ,完成第(1)(2) 题。 (导学号 50790012)丹青引赠曹将军霸 (节选)杜 甫先帝天马玉花骢 ,画工如山貌不同。是日
4、牵来赤墀下 ,迥立阊阖生长风 。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出 ,一洗万古凡马空。注 曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家 ,官至左武卫将军。玉花骢: 唐玄宗御马名。赤墀:宫殿前的红色台阶。阊阖 :传说中的天门,这里指宫门。 斯须:一会儿。(1)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。参考答案 第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊 ,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局 ,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。解析 本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。第一问主要分析概括曹霸所画马的外形特点,结合“斯须九重真龙出,一洗万
5、古凡马空”一联分析即可; 第二问结合“意匠惨淡经营中”分析即可。(2)为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。参考答案 画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。题干中“铺垫”一词,提示了答案信息应在本诗的前半部分,再找与曹霸、马相关的诗句进行分析即可。解答时要分析出画此马的困难之处。三、语言运用5.请拟写一条劝告司机不要酒后驾驶的交通标语。要求:人性化,有亲和力,至少
6、要使用一种修辞手法,不超过 20 字。参考答案 司机一杯酒,亲朋两行泪。为了生命之花的芬芳,请您不要酒后开车。解析 解答此题首先要明确题目要求。本题要求写劝告类的标语,所以语气上要温和,同时要注意至少使用一种修辞手法。6.阅读下面的文字,完成题目。夫为人子者,出必告,反必面,所游必有常,所习必有业。 ( 礼记曲礼上)父母有过,下气怡色,柔声以谏。谏若不入,起 敬起孝,说则复谏。 (礼记内则)注 起:更加。简述以上两则材料内容的联系,并就其中一则谈谈你的理解和认识。答案要点提示 两则材料的内容都是子女侍奉父母的行为规范,都体现了古代的伦理道德及其所蕴含的人文精神。第一则材料告诉人们,在日常生活中
7、,子女应该把对父母的尊重落实于外出道别、回家告知等细节之中,努力使父母宽怀、愉悦。在当代社会,做子女的应该更多关注、理解、尊重父母包括精神情感在内的多方面需求,并以不断完善自我来宽慰父母。或:第二则材料告诉人们,面对父母的过失 ,子女不应阿顺曲从,而应该和颜悦色地坚持规劝,帮助父母改正。当今社会,人们很有必要从古人的行为规范中汲取智慧,努力构建既明是非、讲原则,又知礼节、重亲情的和谐亲子关系。解析 本题考查对中国文化经典的研读能力。孝敬父母是中华民族的传统美德,在 3000 多年前的甲骨文中就已经出现了“孝”字,“ 孝文化”和“家文化”综合进入高考试题还是第一次。解答此题的关键,是要准确理解文本的含意,理解两则材料之间的联系。
