1、英语教学计划总结英语辅优转后工作总结(初中) 英语辅优转后工作总结学校是社会的窗口，社会文明特别大程度上取决于学校的德育工作，任何社会的继承和开展都离不开教育。中学生正处于思想品德构成的重要时期，他们缺乏社会生活的经历和分辨是非的才能，也容易遭到社会上不良习气的阻碍，由于法纪观念淡薄，部分学生不能严格要求本人，由此产生了厌学、恨学、不学、逃学的现象较为突出，特别是一些根底较差的学生受之阻碍，也跟着得过且过，不求上进这些表现让家长痛心，让老师忧心。因而，后进生的转化工作，也是我们教育教学中的一个重要组成部分。后进生人们通常以学习成绩的高低，是否听话来评价学生的好坏，在施行素养教育的今天，我们应该
2、改变传统的、片面的、不科学的看法，而应以全方面开展的目光对待他们，还所谓的“差生”，“后进生”一份自尊心和自决心，找到他们身上的发光点，优点。如何转变后进生的学习态度，我认为应从以下几方面着手：一、 他们理解和信任老师应经常给予后进生关怀和理解，在整个教学过程中不歧视、不厌恶、不排挤他们而是给予他们更多的支持、鼓舞，激发他们积极向上的精神，一个人的素养是多方面的，有的学生尽管学习不好，但热爱集体，对班级的治理有条不紊，能帮班主任处理后顾之忧，有的学生音乐、美术等方面有一定专长，可让他们在班上组织各项活动，把班级团结起来，有的学生能恪守学校的校规校纪，从不迟到、早退、旷课，像这部分“差生”的举止
3、，行为，难道不是他们的发光点吗？二、 让“后进生”体验成功的喜悦没有什么东西比成功更能鼓舞人。从根本上来说，要让后进生正确认识自我，就要有时机让他们表现自我，要让他们明白“我能行”，“我还能够”，“我不错”。在课堂上能够用一些简单至难的题型来引导他们并在课堂上给予鼓舞及表扬。从心理上来讲，他们更需要老师的尊重及关注，只有在人格上遭到尊重，保护，才能使他们在宽松，和谐的学习环境中愉快地学习，因而老师不能以分数高低来损害学生的自尊心，对成绩较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。平时应多关怀他们，可找时间与他们进展交谈，协助分析缘故，找出处理征询题的方法，激发其学习的兴趣，加强其自决心产，使其学习
4、进步。三、 真心对待后进生班级治理的主要任务之一是如何对待后进生，后进生的思想，行为转化，对班级治理工作有特别大的阻碍，对学习好的学生给予鼓舞，对后进生除了鼓舞，表扬后，还要善待他们，对差生感情要投入，有的学生上课听不明白，下课又不敢征询，一段时间后就放松了学习，久而久之，逐步产生了怕学，厌学的心理，这就需要老师随时随地把握学生的学习状态，并协助他们树立自决心，克服自卑心理，各项活动让他们积极参加，同时也可利用自习和业余时间给他们辅导，随时与他们谈心并理解他们的思想动态，觉察他们的发光点立即给予表扬。四、 用正确的学习态度来培养他们的学习才能不管任何学生，在任何一课及某方面都有其缺乏之处，老师
5、如何协助他们呢？首先，充分利用感受器官，培养学生科学经历方法，如经历单词时，这是差生普遍存在的困难，老师在教新单词时要充分调动学生运用各个感受器官，使他们从读其音、观其形、释其义、明其类几方面去培养本人的观察力和经历力，而不是机械的死记硬背地去背每个单词，在理解课文时可采纳归纳段落大意，背诵其关键词，关键句，必要时有整体与部分结合背诵，其次，培养学生才能，提高课堂效率，老师要培养学生自学的才能，可协助其制订出一些实在可行的学习计划，指导学生课前预习课文，提出一些考虑的征询题及要求，如此课堂上上课时他们预备充分了，上课的思想包袱，思想压力也减轻了，课堂上可到达事半功倍的效果，老师可在课堂上指导学生做好课堂笔记，以便他们课后复习。最后，因人而异，因材施教，转化“后进生”的有效方法确实是对他们进展个别辅导，因材施教。在教学中，可对他们放低要求，从根底抓起，因人而异进展个人辅导。针对“后进生”的作业要认真修正，做得好的可在作业本上给予鼓舞，激进的话语，让他们明白老师关怀我们、保护我们、注重我们，使他们在做作业方面能努力，认确实做好。总之，我们要转化后进生，此道路是曲折的，不是一朝一夕就能到达目的，必须持之以恒，不仅在学习上，而且在生活中也应关怀，保护他们，只要有多方面的努力，我认为后进生也能转变好，甚至会成为优秀生。
