1、语文论文之对如何提高学生作文才能的几点认识 作文是语文教学中特别重要的组成部分，不管是老师仍然学生都对它给予了足够的注重。然而，现实的情况却让人不能满意。随着新课程的推进，如何能改变如此的现实，真正提高学生的作文才能就显得越来越紧迫了。新课程标准要求“对自然、社会和人生有本人的感受和考虑”，“陈述本人的看法”， “按照个人专长和兴趣自主写作”，“培育科学理性精神”，“注重对写作的情感与态度的评价，要注重真情实感的表达。”这里提出的既是对学生作文的要求，也给老师指出了作文教学的方向与方法走进学生，从貌似顶端、高高在上的考试中下来，从束缚手脚、沉闷死板的作文课中出来，敲响学生尘封的心门，走进学生丰
2、富的内心世界，为学生创设出一个更为宽阔、精彩的天地，让学生尽情挥洒。详细从以下几方面入手： 一、 把阅读的课堂变成写作的课堂教育家叶圣陶说：“学生为什么要练习作文，关于这个征询题，老师必须有正确的认识。练习作文是为了一辈子的需要，工作的需要，生活的需要，并不是为了应付升学考试，也不是为了当专业作家。”我们能够从学生的实际需要出发，按照课堂上的阅读内容，选择恰当的表现方式，让学生进展多角度，多元的练笔。如学习我有一个梦想这篇文章时，我以“我也有一个梦想”为题安排了一次练笔的环节。学生的情绪顿时高涨，写作的积极性被调动了起来，立即投入了进去，本来安排的其他教学内容也因而而进展了调整。我想再没有什么
3、比学生的兴趣更好的老师了。有的同学梦想西安天蓝草青，街道洁净整洁；有的同学梦想本人能创办一所没有制度治理，只有道德熏陶的学校；还有的同学梦想本人能在2016年奥运会上获得百米金牌，和获得08年北京奥运会金牌的飞人刘翔一起合影只有学生确实有了写作的需要，才能写出确实文章。除此以外，还能够按照阅读内容的片断进展练笔。二、 把生活的场景变成写作的情景 著名教育家夸美纽斯在大教学论中指出：“一切知识都是从感观开场的”，“在可能的范围内，一切事物应尽量地放在视官地跟前，一切听得见的东西应尽量放在听官的跟前。”这恰恰说明直观教学的重要性，直观的教学反映在作文教学中确实是处理写什么的征询题，同时能够特别好地
4、防止虚伪作文的出现。 在学习景物描写的过程中，我首先讲解了有关景物描写的方法，接着提出要求：请同学们到室外细心观察校园内的梧桐树，然后写一篇200字左右的景物片断。我希望把同学们置身于他们每天生活学习的场景中，通过观察与体会获得丰富、直观、真实的写作材料，转换为本人的一种写作情景，从而忠实地写出具有个性化的文字。同学们特别激动，转眼间教室里空无一人。大约15分钟左右，同学们回到教室，安安静静地开场写本人观察的梧桐。在这个过程中，学生的体会与情感互相浸透，不但能够真实、细腻地写出本人眼中、手中梧桐，更有一些同学体察到在秋风中摇曳的梧桐叶特有的倔强，仿佛一位饱经风霜的老人的手，苦苦地挣扎在命运的十
5、字路口；还有同学把枯黄、单调的树干想象成一位钢筋铁骨的战士，尽管秋风已经将本人的身体撕扯得千疮百孔，但仍然泰然自假设、屹立不倒。学生身临其境，不但加强了学生的感受与体验，还克服了学生作文千人一面的弊端和呆板的描写，展现了学生的写作潜力。同时，学生也认识到原来学作的素材就在本人的四周。 三、 把课外阅读变成写作的积累 清代文学家唐彪在谈到阅读对写作的作用时说：“作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。”缺少必要的课外阅读是学生写作感到困难的又一个无法回避的缘故，除了鼓舞学生多读勤读外，老师的引导也是必不可少的。首先，确定课外阅读的目的，有针对性的进展指导，每个学期阅读10篇
6、左右的，介绍相关作家10个左右。其次，开设一些文学欣赏课，介绍文学的流派和特征，产生的时代背景以及代表性的作家和作品，从而激起学生的阅读兴趣。再次，在课堂教学中有意浸透。最后，师生、同学之间互相推荐，营建良好的读书气氛，不但互相传递读书信息，而且交流读书的心得体会，构成浓重的读书环境，使读书成为学生的自觉行为。 四、 把作文批阅变成习作交流 学生作文的学习过程不应该是死板而生硬的，而应该有更灵敏更随意的自我展示的时机。学生是作文教学的主体，老师的教学效果要通过学生的文章表达出来，然而从某种意义上说，学生的作文在特别大程度上是“自然成长”的结果，老师的作用是较为有限的，既然如此，为什么我们不能顺势引导，让这种“自然成长”更充分一点呢？让学生本人拿起修正的剪刀，修剪这棵自然成长的佳木呢？因而，老师一定要鼓舞学生独立去修正本人的作文，理性审视本人的表达，既不隐恶，也不高估。同时，鼓舞学生拿出本人修正的文章与其他同学互相交流，互相展示，互相评价，从中吸收别人的长处，反思本人，不断地调整提高。将单一的作文批阅方式转变为学生习作的交流活动，把只有老师才能进入的作文批阅空间变成每位同学都能自由表演的舞台，让学生作文有更多的读者与观者，如此，学生的写作价值就能更能表达出来，学生的个性也才有真正展示的必要了。
