1、英语教学计划总结简笔画在英语课堂教学中的应用课堂教学艺术重在生动爽朗，引人入胜，英语教学也使如此，最忌单调单调，使学生感到乏味丧失学习兴趣，小学生有强烈的好奇心，对详细的形象感兴趣并容易接受，老师鼻血按照教学目的，利用学生的这些心理特点，严密联络、结合教材，采纳生动爽朗的教学方式。简笔画形象生动，直观性强，它能够不受时间和空间的限制，为教学过程提供一个真实可感的形象语言环境，能极大地激发学生的兴趣和参与性，充分调动学生的思维积极性，简笔画既有多媒体的某些特性，又有本身的特点，简笔画的突出特点是“简”，它不是简单化，而是简约传神，即用简单的几笔，就能抓住事物的本质特性，将最重要的信息传递给学生，
2、给学生留下强烈的第一印象。在PEP6Unit 6 A Lets talk课时中，我充分利用了简笔画，把课文的内容用画的方式，展如今黑板上，创设情境，让学生们感遭到大自然的气息，再画上幽默的小人，学生们通过用英语猜动作，在不知不觉中已经掌握了英语课文（Lets talk）又提高了英语的语言组织才能。把重点句型“Are they？” “Yes, they are.” “No, they arent.”掌握得特别纯熟。简笔画能够变单调单调为生动爽朗，从形象入手，提供逼确实表现效果，又能用幽默的手法更加生动有趣的将课文表现出来。学生在沉着宽松的气氛中既学习语言知识，也能够欣赏、评论简笔画的图像，如此课堂气氛爽朗，学生情绪盎然，思维积极，课堂教学生动爽朗。
