1、幼儿园教育论文之读完好的成长之儿童是本人身体的主人 仍然第一次这么细心肠读一本书，就像读一本教科书一样，一支笔一杯茶，静下心来，不再囫囵吞枣，不再一目十行站在巨人的肩膀上，视野宽了角度准了，只读了书的第一章“儿童是本人身体的主人”，就带给我了特别多的启发，让我认识到了本人的渺小和缺乏，希望借如今机努力去修正本人。“身体的自由是走向人的起始！（言下之意是身体不自由就没方法成为一个真正意义上的人，一个完好的人）自由使用和支配本人的身体，不仅能开展身体，同时也能开展儿童的情绪、感受、心理、认知和精神。禁锢一个人，无疑是从身体的禁锢开场的”“当儿童活动的范围愈来愈大，同时就愈有可能走进平安的边界。危险
2、愈来愈近了。”在这里先不谈作为母亲的身份对本人小孩施行的家庭教育，由于那样例子实在太多，错的也实在太多了，就说说最近这段时间班里的小孩吧。小孩们升上中班后惊喜地觉察着四周环境与之前小班的不同，跟书里的例子一样，小孩们特别喜爱做一些危险的边缘动作，比方从高处往下跳，厕所里的台阶（往常小班没有）、二楼平台下的台阶、甚至是做操上下楼梯的时机都不放过，小孩们会看着厕所门口“小心滑跌”的标志，然后一边口里念着标志一边就从两个台阶上 “咚的”跳了下来，这个时候作为成人，首先脑子里会出现一个“危险”信号，担忧小孩会跳下来后在光滑的地砖上站不稳摔跤、担忧小孩会一脚踩空、担忧他们之间会产生碰撞、担忧别的小孩会效
3、仿但是这些“担忧”和“恐惧”只是存在于成人认识里，这只是成人的担忧而并不是小孩的担忧，因此下次也许我会站在厕所门口，保护那些想要“冒险”的小孩，给予平安提示之外伸手扶一把，而不是阻止或批判，正如书里所说“父母、老师需要做的，确实是巡查在这儿童活动的边界上，在鼓舞和分享中保护儿童，让他们学会自我保护。”“我们要如何把幼儿园打造成每个儿童本人的家？让每个小孩内心放松和身体自由，而不再像一头受惊的小鹿，最好的方法是让这个小孩生活在爱和自由的环境中，服从本人内心的的指引，内心指到哪里，身体就自由地跟随到哪里。只要不损害本人，不损害环境，不损害别人，就让小孩跟随他本人的心。”读这段话的时候让我想到了我们班的欣欣，欣欣是特别内向且敏感的小孩，一年前刚入园时那种抗拒、害怕、惊声尖叫地哭声还经历犹新，她是班上习惯最慢的小孩，哭了有整整大半年。如今上中班了进步特别大，已经能欢乐入园了，但是我们觉察比方我们分组小便洗手的时候，请到她在的那组，她是从来不主动站起来去的，有时要我们单独再“请”一下，有时候要她最要好的朋友陪她一起去，更多时候是在寝室里逛一圈就回座位了，也不和我们说她不想解小便。又比方午睡起床为女小孩梳辫子，请到她，她就那么看你几眼，却没有上来，要等过会儿她想上来梳辫子的时候，她就有可能上来了，这个时候内心就会有个方法“这个小孩如何如此，这么照着本人的性子，一点都不配合集体生活节拍”
