1、选项 内容指向 联系分析A 酶是活细胞产生的，只起催化作用，不具有调节生物体生命活动的作用B 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，一般来说，凡是活细胞都可产生酶。酶既可在细胞内起作用，也可在细胞外起作用C 绝大多数酶是蛋白质，在核糖体上合成；少数酶是RNA，由 DNA转录形成D 只有是蛋白质成分的酶与双缩脲试剂发生作用才产生紫色反应操作顺 序 项 目烧 杯甲 乙 丙 丁1 在 烧 杯中加入苹果泥 20 mL 20 mL 20 mL 20 mL2 2 mL / 2 mL 2 mL3 加入不同的液体2 mL蒸 馏 水4 mL蒸 馏 水2 mL盐 酸2 mL氢 氧化 钠4 水浴恒温，玻璃棒 搅 拌
2、 15分 钟 15分 钟15分钟 15分 钟组 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 加入苹果泥的量 (mL)质 量分数 为2% 的果胶 酶溶液量 (mL)所得果汁的体 积 (mL)组别固定化 酶 柱 长 度(cm) 淀粉溶液的流速 (mLmin 1)甲 10 0.3乙 10 0.5丙 15 0.3丁 15 0.51课题 2 月季的花药培养学业水平层次(A)1被子植物花粉的发育阶段顺序正确的是( )A小孢子四分体时期双核期单核居中期单核靠边期花粉粒B小孢子母细胞单核靠边期单核居中期双核期花粉粒C小孢子母细胞小孢子四分体时期单核居中期单核靠边期双核期花粉粒D小孢子四分体时期小孢子母细胞双
3、核期单核期花粉粒【解析】 小孢子母细胞经过减数分裂形成四个小孢子，称小孢子四分体时期，然后经过单核居中期、单核靠边期、双核期到花粉粒。【答案】 C2(2015临沂高二检测)下图中代表产生花粉植株的过程或中间结构，其中在两种途径中代表的内容不相同的是( )A B C D【解析】 由题图可知，过程为脱分化过程，两途径是完全相同的，为愈伤组织或胚状体，是不同的。若为胚状体，则为分化；若为愈伤组织，则为再分化，因此也是不同的。均为丛芽，是相同的。【答案】 C3选择花药时，一般要通过镜检来确定花粉的发育时期，下列说法正确的是( )A确定花粉发育时期最常用的方法是焙花青铬矾法B对某些植物的花粉细胞核不易着
4、色时采用醋酸洋红法C焙花青铬矾法能将细胞核染成蓝黑色D醋酸洋红法和焙花青铬矾法染色过程完全一样【解析】 在选择花药时，镜检确定花粉的发育时期中，最常用的方法为醋酸洋红法；对于某些植物的花粉细胞，因细胞核不易着色，可采用焙花青铬矾法；焙花青铬矾法可将细胞核染成蓝黑色，醋酸洋红法与焙花青铬矾法染色过程不同，前者需将花药用镊柄捣碎，后者在染色前需用卡诺氏固定液固定。【答案】 C4某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行培育，发育成完整植株。进行组织培养时不应采用该植株2的( )A茎尖 B子房壁C叶片 D花粉粒【解析】 花粉粒是由花粉母细胞经
5、减数分裂形成的。由于基因重组，细胞内的遗传物质与亲本相比发生了很大变化，所以繁殖名贵花卉时，为了防止发生性状分离，既不能用种子繁殖，也不能用花粉粒进行组织培养。【答案】 D5下列哪项不是影响诱导花粉植株成功及诱导成功率高低的因素( )A不同的植物 B同一种植物的不同生理状况C花期的早晚 D花粉的数量【解析】 不同的植物、同一种植物的不同生理状况、花期的早晚、花粉发育的不同时期等因素都会影响诱导成功率的高低。对花期而言，选择早期的花药培养更容易产生花粉植株。对花粉的发育时期而言，选择单核期的花药培养成功率最高。【答案】 D能力提升层(B)6基因型为 AaBb 的一个小孢子母细胞经分裂形成的一个花
6、粉粒中的一个花粉管细胞核和两个精子，其基因型分别是( )AAB、Ab、Ab B. AB、AB、ABCAB、aB、aB D. aB、ab、ab【解析】 一个小孢予母细胞经减数分裂形成四个小孢子，每个小孢子中的细胞核经一次有丝分裂形成一个花粉管细胞核和一个生殖细胞核，生殖细胞再经一次有丝分裂形成两个精子。所以花粉管细胞核和两个精子基因型相同。【答案】 B7下列关于花药培养的叙述中，错误的是( )A材料的正确选择直接影响花药培养的成功率B选择花药常用的方法是醋酸洋红法C对于选出的材料一定要进行消毒D培养形成的愈伤组织，可以继续在原培养基中分化为植株【解析】 影响花药培养成功率的因素有多种，材料的选取
7、直接关系到实验的成败。确定花粉发育时期最常用的方法是醋酸洋红法，将花蕾用酒精和氯化汞溶液进行消毒。当培养获得愈伤组织或幼小植株时，需要分瓶培养，才能诱导愈伤组织分化或将幼苗分开。【答案】 D8接种和培养花药时应注意的事项全对的一组是( )不损伤花药 彻底去除花丝 幼小植株形成后需要光照 花药开裂释放出的3幼小植株会分别发育成单倍体，无需分开A BC D【解析】 花药受损伤，易从受损部位产生愈伤组织；与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成；幼小植株形成后由异养转为自养，需要光照；花药开裂释放出的胚状体要尽快分开，分别移植到新培养基上，否则这些植株将难以分开。【答案】 A9关于胚状体产生的说
8、法中不正确的是( )A在花药培养中，由小孢子发育成胚状体B可直接由器官上发生C在单细胞和原生质体培养中，先由细胞形成一个胚性细胞团，再发育成胚状体D不同胚状体的发生和发育过程，一般是同步的，在一个培养物材料中不可能同时出现不同发育时期的胚状体【解析】 由于花药的花粉的发育程度不同，培养的难易程度也不同，因此胚状体的发生一般是不同步的。【答案】 D10某二倍体植物是杂合子，下图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：(1)图中表示的是该花粉培养过程中的_过程，表示的是_过程，X 代表的是_，表示的是_过程，表示的是诱导_过程。(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有
9、两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中_的种类及其浓度配比，来源于未成熟花粉的完整植株都称为_植株(甲)。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有_。(3)植株甲进行_，才能使其结实，产生后代(乙)，否则植株甲只有通过_的方式才能产生后代(丙)。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是_植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数为_种，该植株群体产生可育花粉的基因组成种类数为_种。花粉培育在育种上的特殊4意义是_，从而开辟育种新途径。【解析】 本题主要考查花药离体培养的过程和单倍体育种过程。产生花粉植株的途径有两种：一种是花粉通过胚状体阶段发育成植株，另一种是花粉在诱导
10、培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株。这两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。花药离体培养一般经过脱分化、再分化两个过程，其原理是植物细胞的全能性。单倍体育种的过程中，一般对单倍体幼苗进行秋水仙素处理，使其染色体数目加倍，得到二倍体纯合子，其优点是明显缩短育种年限。【答案】 (1)脱分化 再分化 胚状体 分化(或发育) 生根(2)激素 单倍体 细胞的全能性(3)染色体加倍(其他合理答案也可) 无性生殖乙 一 多 缩短育种年限拓展探究层次(C)11下列有关月季花药培养的实验操作中，不正确的是( )A花药培养可在同一培养基上培养至长出幼小植株再更换培养基继
11、续培养B镜检花粉时可用醋酸洋红法或焙花青铬矾法染色，后者能将花粉细胞核染成蓝黑色C在剥离花药时，要尽量不损伤花药，否则易从受伤部位产生愈伤组织D如果接种的花药长出愈伤组织并分化成幼小植株，还需对植株作进一步的鉴定和筛选【解析】 花药培养形成愈伤组织或胚状体后，要转移到分化培养基上进行再分化生芽、生根，发育成幼小植株；由于花粉植株常出现染色体倍性变化，需对再生植株作进一步的鉴定和筛选。【答案】 A12(2015晋中高二检测)下列关于组织培养玉兰花所需营养的叙述，错误的是( )AMS 培养基中既需硝态氮又需铵态氮B植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等C植物组织培养过程中无需从外部供糖D
12、维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动【解析】 本题应从植物组织培养所需的营养物质及其作用等方面进行分析。通常植物本身能进行光合作用，产生糖类，不需从外部供给糖，但在植物组织培养进行异养的状况下，大多不能进行光合作用来合成糖类，因此必须在培养基中添加糖，作为碳素来源和能量来源。【答案】 C13植物组织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。5下列关于二者的比较中，错误的是( )A植物组织培养和花药离体培养的理论基础都是植物细胞具有全能性B花药能诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种的全部遗传信息，尽管遗传物质是体细胞的一半，但仍具有全能性C植物组织培养获得的试管
13、苗必须经过移栽炼苗后，才能移到大田栽培，而花药离体培养不需要D植物组织培养中若发生突变，则其后代可能表现出突变性状，但是花药离体培养中的突变，一定表现相应突变性状【解析】 花药离体培养和植物组织培养的理论依据都是植物细胞的全能性，尽管花药细胞中遗传物质是体细胞的一半，但仍含有本物种生长发育所需的全部基因(或遗传信息)，因此仍具有全能性。在组织培养过程中，若发生隐性的基因突变，由于基因成对存在，所以后代不一定表现其突变性状，但仍能保持亲代的性状；而花药中的基因单个存在，若有突变，性状就发生变化。两种方法所得到的试管苗，都必须通过移栽炼苗后才可进行大田栽培。【答案】 C14为提高玉米产量，科学家在
14、育种和栽培过程中进行研究。如图是关于玉米培养的过程，请回答：(1)取茎尖进行组织培养，发育成植株 D，取 D 的花药培养成幼苗，经秋水仙素处理后发育成为植株 G。从细胞分裂方式上分析，EF 过程中进行了_分裂；从育种方式上分析，DG 属于_育种。(2)D 植株上的小孢子母细胞形成精子所经历的分裂方式是_。在该过程中，首先要经过“小孢子四分体时期” ，这里的“四分体”是指_；在其后某个时期对离体刺激最敏感，一般来说在_期，花药培养成功率最高。(3)选取茎尖放入 A 瓶中培养，是因为_、6_。如果选取 D 植株茎的切段放入 A 瓶培养，首先要进行_，一般是刷洗后用流水冲洗 20 min，用无菌吸水
15、纸吸干后再放入体积分数为 70%的酒精中摇动 23 次，持续_s，立即取出，在无菌水中冲洗并用无菌吸水纸吸干，再放入质量分数为 0.1%的氯化汞溶液中 12 min，取出后在_中清洗至少 3 次，以_。(4)C 和 F 试管苗不能直接栽培到大田中，要进行_。【解析】 (1)由茎尖经 A、B、C 发育为 D 为组织培养，D 为正常植株，由 D 到 F 为花粉培养后经秋水仙素处理得到纯合植株 G，为单倍体育种，其生长发育过程的细胞分裂均为有丝分裂。(2)花粉在单核期对离体刺激最敏感，花药培养成功率最高。(3)选取茎尖进行组织培养的原因是茎尖细胞具有旺盛的分裂能力，容易表达出全能性。另外该处细胞无病
16、毒或细菌感染，可培育出无病毒植株。若对 D 茎的切段进行培养，应对外植体进行消毒。(4)C 和 F 试管苗不能直接栽培到大田中，应先进行试管苗移栽培养。【答案】 (1)有丝 单倍体(2)减数分裂和有丝分裂 四个小孢子连在一起 单核(3)茎尖细胞是具有旺盛分裂能力的细嫩细胞，更容易通过培养表达出全能性，细胞刚刚分裂产生，还没有被病毒或细菌感染，可以直接培养出无病毒植株 外植体消毒 67 无菌水 漂净消毒液(4)试管苗移栽15如图表示花药离体培养及单倍体育种的大致过程，据图回答下列问题：(1)过程是把幼小的花药分离出来，在无菌条件下放在 MS 培养基上进行离体培养，配制该培养基时，需要的物质应该有
17、_。(至少答三种)(2)过程是花药在 MS 培养基所提供的特定条件下的脱分化，发生多次细胞分裂，形成_，此过程进行细胞分裂的方式是_。(3)过程是诱导再分化出芽和根，最后长成植株，长成的植株(不考虑核与核之间融7合)是_植株，其特点是植株弱小，高度不育，生产上无推广应用的价值，若要使其结子结果，可在移栽后在幼苗的_滴加适宜浓度的 B 物质，通常用到的 B 物质是_。(4)过程与过程所用培养基有差异，主要是_的差异。【解析】 (1)植物组织培养需要营养物质，主要包括大量元素、微量元素、有机物等，有机物如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖等。(2)脱分化是由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程
18、，此过程细胞进行有丝分裂。(3)经过花药离体培养得到的植株为单倍体，表现为高度不育，对茎尖用秋水仙素处理，染色体加倍后，则恢复可育性。(4)生长素和细胞分裂素的比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的形成。【答案】 (1)水、大量元素、微量元素、琼脂、植物激素、有机物等(任答三种都可) (2)愈伤组织或胚状体 有丝分裂 (3)单倍体 茎尖 秋水仙素 (4)植物激素自主学习基础知识合作探究 重难疑点花粉母细胞 单倍体 四分体 双核 两 胚状体 激素 浓度配比 单倍体 很不相同 后期 中央 生长条件 镜检 醋酸洋红法 70% 的酒精
19、 2 4 min 花丝 25_ 愈伤组织 光照 染色体组 项 目内容 菊花 组织 培养 月季的花 药 培养理 论 依据 细 胞的全能性 细 胞的全能性基本 过 程 脱分化 再分化 脱分化 再分化外植体 细胞 类 型 体 细 胞 生殖 细 胞操作流程 制 备 培养基 外植体消毒 接种 培养 移栽 栽培选 材 消毒 接种培养 筛选 和 诱导 移栽 栽培 选 育影响因素 选 材、 营 养、激素、pH、温度、阳光选 材、 营 养、激素、pH、温度、阳光培养 结 果 正常植株 单 倍体植株生殖方式 无性生殖 有性生殖可育性 可育 高度不育，秋水仙素 处理，染色体加倍后可育1课题 1 菊花的组织培养学业水
20、平层次(A)1以下不能说明细胞全能性的实验是( )A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B紫色糯性玉米种子培育出植株C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株【解析】 由种子发育成植株是个体发育的过程，因为一粒种子就已经是一个完整的个体，而不是一个细胞。【答案】 B2目前组织培养技术已经获得成功的植物，几乎包括了植物体的各个部分，下列植物组织细胞在提供了适宜条件时，最易表达全能性的是( )A筛管细胞 B花粉细胞C茎尖分生区细胞 D表皮细胞【解析】 在适宜条件下，细胞的分化程度越高，组织培养越困难，选项中的四种细胞中，茎尖分生区细胞是分化程度最低的。【答案】 C3植物组织培养的
21、过程是( )离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 形成根、芽 脱分化 再分化 植物体A BC D【解析】 植物组织培养中，愈伤组织是经过脱分化形成的，形成根、芽则需经过再分化过程。【答案】 B4下列关于植物组织培养中无菌操作的叙述，错误的是( )A外植体可以用酒精消毒 B镊子等器械需酒精灭菌C操作前手需酒精消毒 D培养基需高压蒸汽灭菌【解析】 植物组织培养需要严格的无菌操作，包括：培养基需要用高压蒸汽灭菌；操作前手需用酒精消毒，外植体应浸泡在酒精中杀菌；整个操作过程在酒精灯火焰旁进行，同时对镊子等器械灼烧灭菌。【答案】 B5植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定的培养基中培养
22、，获得了许多完整的植株，此过程依据的原理和技术分别是( )2A细胞分裂和细胞工程B细胞的分化和基因工程C植物细胞的全能性和植物组织培养D花药离体培养和单倍体育种【解析】 胡萝卜的韧皮部细胞为体细胞，其经过培养得到完整植株的过程既有细胞分裂又有细胞分化，即需要通过植物组织培养技术，该技术依据的原理是植物细胞的全能性。【答案】 C能力提升层次(B)6(2015衡阳高二检测)在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株获取大量的脱毒苗利用基因工程培养抗棉铃虫的植株单倍体育种无子西瓜的快速大量繁殖A BC D【解析】 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，
23、获得多倍体植株需要采用多倍体育种技术，用不到植物组织培养技术。除此之外的其他各项均需要采用植物组织培养技术。【答案】 B7下列选项中，符合菊花组织培养的基本步骤的是( )A制备 MS 培养基外植体消毒接种培养移栽栽培B制备 MS 培养基外植体消毒接种培养栽培移栽C制备 MS 培养基外植体消毒接种栽培培养移栽D制备 MS 培养基外植体消毒接种移栽培养栽培【解析】 移栽是指将培养基上培养的幼苗长壮后移栽到土壤中，栽培是对移栽后的幼苗进行精细管理培养的过程，应先移栽后栽培。【答案】 A8影响植物组织培养的因素包括( )培养基的配制 外植体的选取 激素的运用 消毒 温度、pH、光照A BC D【解析】
24、 培养基是组织培养的营养来源；外植体的选取决定培养的难易程度；激素3决定培养物的生长及发育情况；消毒是否成功决定培养的成败；温度、pH、光照决定植物组织的生长状况。【答案】 A9下列有关菊花的组织培养的说法正确的是( )A需要有三种培养基，其营养成分中的碳源应该是无机碳源B要用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，即在 100 下保持 15 minC在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽D用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长【解析】 在该过程中，共需配制三种培养基，分别是脱分化培养基、生芽培养基和生根培养基，但这些培养基需要的碳源是蔗糖，而不是无机碳；在对培养基进行高压蒸汽灭菌时，要在
25、121 下保持 15 min，以便于杀死所有微生物的细胞、芽孢和孢子等，100 下不能杀死微生物的芽孢；在培养过程中要先让愈伤组织生芽后再使其生根；用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长，否则容易杀死外植体细胞。【答案】 D10(2015邯郸高二检测)甘蔗含糖量高，是生产燃料酒精的优质材料。为获得大量的优质甘蔗品种，可以利用植物组织培养技术进行快速繁殖。请根据所学知识回答下面的问题。(1)如果要用甘蔗的外植体作为材料对甘蔗进行快速繁殖以便大规模种植，在对甘蔗外植体细胞进行接种前，需要进行_、_两项工作。(2)在外植体培养获得幼苗的过程中，需要_与_等激素的作用。(3)植物组织培养所用的
26、MS 培养基和微生物培养所配制的培养基的主要区别是_。(4)某同学在进行组织培养过程中，发现愈伤组织只分裂而不分化出芽和根，可能原因是_。【解析】 (1)植物组织培养接种前需要先配制 MS 培养基，并且对外植体进行消毒处理。(2)使外植体脱分化与再分化的关键激素是生长素和细胞分裂素。(3)组织培养技术所用的 MS 培养基的营养物质主要以无机盐为主，而微生物的培养基营养物质主要以有机物为主。(4)细胞分裂素和生长素使用顺序和浓度配比直接影响培养物的发育方向，愈伤组织只分裂而不分化出芽和根很可能是细胞分裂素和生长素使用顺序不对(或两者浓度配比不对)。【答案】 (1)配制培养基 外植体消毒4(2)生
27、长素 细胞分裂素(3)MS 培养基主要营养物质为无机盐，且一般含植物激素，微生物培养基主要以有机物为主，且不含植物激素(4)细胞分裂素和生长素使用顺序不对(或两者浓度配比不对)拓展探究层次(C)11无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键，以下说法正确的是( )由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗逆性差，对无菌操作的要求非常严格 对培养基用高压蒸汽灭菌 对培养材料进行表面消毒时，一方面要考虑药剂的消毒效果，另一方面还要考虑植物材料的耐受能力 培养中不同药剂、不同植物材料，甚至不同器官要区别对待 对培养材料可用高压蒸汽灭菌 如果不小心引起污染，可能将造成培养工作前功尽弃A BC D【解析】
28、 培养材料是具有活性的生物材料，不能进行灭菌，只能消毒处理。【答案】 C12某生物兴趣小组用芦荟新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养，愈伤组织能正常形成且继续长大，正常根和芽却迟迟不能形成；你认为导致该情况出现的最可能的原因是( )A葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足B培养环境光照、温度、pH 或氧气浓度不适宜C生长素和细胞分裂素比例不协调D无菌条件没有控制好【解析】 因为“愈伤组织能正常形成且继续长大” ，说明培养基营养充足、环境条件适宜且没有受到杂菌污染；当生长素和细胞分裂素的比例达到一定值的时候，才能使愈伤组织分化出根和芽。【答案】 C13下列关于消毒效果的论述，正确的是( )A体积分数为
29、70%的酒精对外植体消毒效果好，但用时长，去除易B0.1%氯化汞溶液对外植体消毒效果最好，用时较短，去除也易C10%过氧化氢溶液对外植体消毒效果最好，但易挥发、用时长，去除难D抗菌素对外植体消毒效果较好，消毒时间较长，去除难易程度适中【解析】 体积分数为 70%的酒精对外植体消毒效果好，外植体放入其中摇动 23 次，持续 67 s，易去除；0.1%氯化汞溶液有剧毒，消毒效果最好，时间较短，但消毒后难以去除残余的氯化汞；10%过氧化氢溶液消毒效果好，且易分解成无毒化合物，用时 515 5min；抗菌素对外植体消毒效果较好，用时 3060 min，去除难易程度适中。【答案】 D14回答下列有关植物
30、组织培养的问题。(1)用于植物组织培养的植物材料称_。(2)组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为_。(3)在再分化阶段所用的培养基中，含有植物激素 X 和植物激素 Y，逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如下图所示。据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：当植物激素 X 与植物激素 Y 的浓度比等于 1 时，_；_；_。(4)若植物激素 Y 是生长素，在植物组织培养中其主要作用是_；则植物激素 X 的名称是_。(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是_。【解析】 (1)植物组织培养的材料叫外植体。(2)植物组织培养的核心过程
31、是脱分化与再分化，脱分化是指由分化状态变为未分化状态，再分化是指由未分化状态变为分化状态。(3)由题图可知，植物激素 X 与植物激素 Y 的浓度比为 1 时，利于愈伤组织的形成，大于 1 时利于细胞群分化出芽，小于 1 时利于细胞群分化出根。6(4)生长素在植物组织培养中的主要作用是促进细胞生长、分裂和分化，植物组织培养过程中除需要生长素外，还需要细胞分裂素，二者共同起作用。(5)植物组织培养是一种无性繁殖技术，利于保持亲本的优良性状。【答案】 (1)外植体 (2)脱分化(去分化)(3)未分化细胞群经分裂形成愈伤组织当植物激素 X 与植物激素 Y 的浓度比大于 1 时，未分化细胞群分化形成芽当
32、植物激素 X 与植物激素 Y 的浓度比小于 1 时，未分化细胞群分化形成根(4)促进细胞的生长(伸长)、分裂和分化 细胞分裂素(5)组织培养形成试管苗的过程属于无性生殖，后代不发生性状分离15下表是植物组织培养的培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果。请分析回答：(其中 6BA 是细胞分裂素，IAA 是生长素)实验组别 1 2 3 4激素种类及激素浓度关系6BA 6BAIAA 6BAIAA 6BAIAA结果组织块产生愈伤组织组织块分化出芽愈伤组织不断生长愈伤组织有生根趋势(1)植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有_，它的成分至少应该含有_、_等。(2)判断愈伤组织是否产生的依据是看
33、是否产生了_的细胞。(3)芽的分化条件是_，根的分化条件是_。(4)在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验_和实验_中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验_和实验_中的激素浓度关系。整个实验表明，植物的生根、发芽等生命活动是_的结果。(5)设计实验，探究生长素和细胞分裂素用量的比例对植物组织培养的影响。材料用具：略实验步骤：取 4 个已灭菌的装有 MS 培养基的锥形瓶，编号为 1、2、3、4。设置对照：A1 号瓶不添加任何植物激素。B_。C3 号瓶中生长素细胞分裂素1。D_。外植体消毒接种 培养。预期结果及分析：7若 1 号瓶中外植体生根发芽正常，说明_。若 2 号瓶中愈伤组织不
34、断生长，说明_。若 3 号瓶中只生根不生芽，说明_。若 4 号瓶中只生芽不生根，说明_。【解析】 本题考查了植物组织培养中生长素和细胞分裂素使用的有关知识，培养学生利用生物知识分析、解决问题的能力。从表中数据可以看出，只有靠细胞分裂素和生长素的共同作用及适当的比例，才能使组织培养过程顺利进行。培养基中必须具备植物激素、无机物(矿质元素)、有机物等营养物质。而愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态。设计实验探究生长素和细胞分裂素用量的比例对植物组织培养的影响时，应遵循对照原则及单一变量原则等。【答案】 (1)营养物质 无机物(矿质元素) 有机物(2)排列疏松而无规则、呈无定形状态(3
35、)细胞分裂素的含量大于生长素 生长素的含量大于细胞分裂素(4)1 3 2 4 多种激素共同作用(5)实验步骤：B.2 号瓶中生长素细胞分裂素1D4 号瓶中生长素细胞分裂素1预期结果及分析：植物激素对其无影响生长素和细胞分裂素用量的比值等于 1 时，促进愈伤组织的生长生长素和细胞分裂素用量的比值大于 1 时，有利于根的分化，抑制芽的形成生长素和细胞分裂素用量的比值小于 1 时，有利于芽的分化，抑制根的形成自主学习基础知识合作探究 重难疑点细胞的全能性 离体状态 营养物质 激素 离体 愈伤组织 再分化 形态 结构 生理功能 脱分化 排列疏松 液泡化 高度分化 愈伤组织 植物组织 年龄 长短 未开花
36、 新萌生的侧枝 MS培养基 N、 P、 K、 Ca、 Mg、 S B、 Mn、 Cu、 Zn、 Fe、 Mo、 I、 Co 蔗糖 生长素 细胞分裂素 再分化 顺序 温度 5.8 18 22 各种母液 灭菌 流水 70% 的酒精 无菌水 0.1% 的氯化汞溶液 无菌水 酒精灯 方向 无菌箱 18 22 培养基 消过毒 土壤 名称 过 程 特点 条件 原理脱分化 由外植体形成愈 伤组织排列疏松、高度液泡化的薄壁 细 胞 团 离体 提供 营 养物 质 (有机物、无机物 ) 提供激素 提供其他适宜条件植物细 胞的全能性再分化由愈 伤组织 形成幼苗或胚状体 结 构有根、芽或有生根 发 芽的能力营 养生长 和生殖生 长发 育成完整的植物体由根、茎、叶、花、果 实 、种子 组 成栽培使用 顺 序 实验结 果先使用生 长 素，后使用 细 胞分裂素有利于 细 胞分裂，但 细 胞不分化先使用 细 胞分裂素，后使用生 长 素 细 胞既分裂也分化同 时 使用 分化 频 率提高生 长 素 /细 胞分裂素比值 结 果比 值 高 时 促根分化，抑芽形成比 值 低 时 促芽分化，抑根形成比 值 适中 促 进 愈 伤组织 的形成
