1、幼儿园大班教学计划纸的力量带反思大班教学计划纸的力量包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，让小孩们学习使用记录纸记录实验结果，并初步理解报纸，宣纸，牛皮纸的耐受性并尝试改变纸张的容忍度并体验询价活动。有趣，开展幼儿的观察力和想象力，来看看对课程计划有反思的幼儿园班级纸的力量。活动目的：1.初步理解报纸，宣纸和牛皮纸的不同耐力，并尝试改变纸张的耐力并体验询价活动的乐趣。2.学惯用记录表记录实验结果。3.培养幼儿的观察力和想象力。4.学习积累，记录不同的探究方法，并明白处理咨询题的方法非常多。繁重而艰巨的活动：指导小孩们在“纸条”实验中，发觉不同的纸张强度也不同，并及时做好实验记录。
2、尝试改变纸张的力量。活动过程：理解“纸质材料”-猜猜并验证“纸质力量”-试图改变“纸质力量”-扩大“纸品”的便利性。活动预备：儿童手术材料：纸带（报纸，宣纸，牛皮纸），矿泉水；带手柄的小篮子；老师操作材料：报纸制造的一个购物袋；一个带手柄的小篮子；一些矿泉水。活动程序：一，理解论文的材料不同1.今天老师带了三种纸：报纸，宣纸，牛皮纸，这三种纸是一样的吗？有什么区别？2.老师节和儿童节：它们的颜色和用处不同，有些柔软，稀薄，有些又硬又粗糙，而且材料也不同。3.假如用这三种纸做购物袋，谁能装最重的东西，为什么？（独立的自我评估：报纸和宣纸是儿童日常生活中经常碰到的物品。本节之后是牛皮纸和主题的主题
3、介绍，鼓舞儿童重现报纸和宣纸的现有经历，通过观察和比拟感知，发觉这三种论文的材料不同，构成了新的经历，在此根底上做出了大胆的揣测和假设。）二，纸带水提取实验：找到耐力最大的纸1.谁是制造购物袋的最正确人选？让我们做一个“纸条”实验。2.老师告诉操作要求：拿一张纸，双手用水提起小篮子，看看纸能够拿几瓶水（从一瓶水开场），然后记录下来结果。尝试每种纸张。3.婴儿实验，老师巡视观察。4.分享您小孩的实验结果：告诉我您发觉了什么，哪种纸的水最多？5.老师和年轻人的摘要：每种纸的材料不同，强度也不同，报纸和宣纸薄，容易折断，购物袋不适宜，牛皮纸是最坚韧，最有力的，然后，最合适购物袋的是牛皮纸。（链接自我
4、评估：这是活动的关键链接。在之前的链接的根底上，它自然会导致验证方法，这激发了小孩们探究论文最大强度的兴趣。实验明晰明确，方法简单，促进小孩的成长；尝试科学实验的方法和态度，从小到大，并在集体分享小孩的实验结果的过程中，找到共同的答案，使所有的幼儿都有成功的乐趣。）第三，尝试改变纸张的耐力1.假如老师想将用过的报纸用作购物袋，您是否有任何好的方法来加强报纸的功能，以使报纸也能带来7瓶甚至更多的水。2.婴儿实验，老师巡视。鼓舞幼儿将更多的水倒入瓶中。3.分享您小孩的实验结果：您使用了什么好的方法并倒了几瓶水？4.老师总结：能够更改论文的功能。您能够将纸张堆叠在一起或扭曲它们以提高纸张强度，因而能
5、够抬起较重的物品。5.老师证明他能够在购物袋中放几瓶水。（链接自我评估：这是活动的困难部分。随着小孩们的经历，小孩首先想到做更多笔记以增加论文的强度。在说出缘故的过程中，困难被打破了。重叠的增厚能够加强纸的强度，体验的强度，在经历的内化之后，小孩认为扭纸的方法也能够加强纸的强度，最后，老师使用了由报纸展示，不仅稳固了小孩的知识和经历，而且还恢复了生活并完成了画龙点睛的作用。）四，扩大和扩展1.生活中有许多不同的材料，它们制造的物品能够为人们的生活带来便利。你看到了吗？2.下次，请您的老师用不同的论文与您一起实验！（自我评价：幼儿教育是根底教育的根底，生活是根底的根底，利用生活促进幼儿的可持续开
6、展是幼儿教育的价值取向。这一联络有助于幼儿转移知识和经历并促进生活。开展与成长。）活动反思：1.提供适宜的材料材料是儿童探究和学习的媒介。他们只有与材料积极互动，才能调动幼儿的热情，体验发觉的乐趣，激发探究的欲望，并使儿童的探究活动更加深化，并获得丰富的科学知识和经历。活动提供应小孩的教育目的和内容的教育材料在幼儿的日常生活中非常常见，这是小孩不断探究的愿望。它支持幼儿使用原始体验来充分猜想和验证，并协助幼儿。积极建构多方面的经历，使幼儿在操作材料的过程中获得积极的经历。2，设计探究过程整个过程设计既反映了老师的标准性和严谨性，也反映了小孩们个人科学探究经历的主观性。该活动从小孩的现有知识和经
7、历开场，提出咨询题，揣测咨询题的答案，设计“纸条”实验以确认揣测，搜集数据（记录方式），交流，得出结论，并提出新建议。咨询题。改善经历，处理咨询题并扩大生活中的迁移经历。上下连结，进步的过程，增加了幼儿的思维空间。3.要求及时记录实验记录是幼儿在询咨询过程中获得的重要信息，使小孩能够留意询咨询过程。该活动要求幼儿尝试每品种型的论文后记录数值结果，这有助于幼儿在尊重客观事实的根底上得出结论，并协助幼儿的同伴交流和分享经历。小百科全书：用植物纤维制成的纸能够自由折叠以进展书写。纸是用于书写和打印的载体，同时还能够用于包装，卫生等，例如打印纸，复写纸，卫生纸，面巾纸等。具有不规则的纤维穿插陈列的纸的创造起源于中国。
