1、幼儿园大班美术鉴赏：本马（徐悲鸿）1.欣赏徐悲鸿飞奔的马匹，涂上灰色，浓密，灼热的墨水和线条，并感遭到奔跑的马匹的力量和力量。2.引导小孩们通过各种渠道搜集有关马的信息，培养小孩的细心观察和丰富的想象力，并制造故事。3.激发小孩对美的整体感受，学会用姿态和动作表达奔马的热情；最初尝试用不同的墨水颜色表达马的形状。活动预备：1.师生共同搜集图片，书籍和其他有关马匹。2，录像带群马奔腾3，徐悲鸿头像奔马4，毛笔，宣纸，墨水，水等活动程序：一：认识马，丰富知识。1，观看视频群马奔腾，激发兴趣咨询题：1您看到了什么？他们在做什么？这些马是什么样的？ （引导小孩细心观察马的形状特征，以协助小孩理解马的详
2、细构造）2，设置悬念，引起小孩考虑1您明白这匹马有一个好听的名字吗？人们为什么如此称呼马匹？2你明白为什么这匹马擅长奔跑吗？3您在哪里看过那匹马？那是什么感受第二：欣赏徐悲鸿的奔马以培养审美魅力。1.组织幼儿搜集的马匹的交流和知识（图片，书籍等）2，咨询题：你喜爱马吗？为什么？（不仅小孩喜爱马，而且一个叫徐悲鸿的绅士也爱马。他不仅喜爱看马，还喜爱画马。下面，教师会告诉你他的故事。）3.简要描绘徐悲鸿先生的爱马故事，观察马，并以故事方式画马。4.介绍工作：奔马（1）咨询题：屏幕上的马是什么？2从哪里能够看到马在奔跑（留意马的身体动作）3您如何对待马的身体？你如何看的？4这匹疯马的心情如何？ （兴
3、奋，奔放等）5假如您是在草原上奔跑的疯马，您的心情如何？（2）制造故事：您能够为这张照片制造一个好故事吗？（3）带有群马奔腾音乐，整体感受作品的动量和力量。教师总结：今天，我们看到了画家徐悲鸿的奔马。这是一匹特别活泼，自由奔放的马。他有强大的力量，勇往直前，不怕困难。在中国人眼里，永远把马视为才华的意味。小孩们，您想学习马乐在草地上自由自由地奔跑吗？5，放录像带，让小孩们欢乐奔放地奔马。三：示范表演1.咨询题：1徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜爱它吗？您认为最喜爱马的地点是什么？为什么？ （留意身体涂上灰色墨水，面部特征浓墨点，小尾巴的娇墨扫）2你明白徐悲鸿先生用哪种墨水画马？为什么我们能够让我们感遭到马的力量和力量？2.教师解释和示范。用一大块灰色墨水画出马的姿态，并用一些柔软的，较软的墨水点和五个点写一些四肢主要肌肉的笔触，而可乐墨水则扫过马尾。3.教师总结：徐悲鸿第一次画马时特别认真。他转过头画马。他熟悉马的构造和肌肉。他使用中西绘画技巧相结合，用大块的灰色墨水扑出了马的姿态。经典的四肢肌肉骨骼的几招，浓墨分五个特征，娇墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马特别自然生动。就像生活一样，它特别强大。4，儿童免费上漆5.作品展览小孩们能够自由地分析绘画的不同效果，并让小孩本人发觉咨询题。
