1、教案人教版小学语文五年级上册我的“长生果”教学目的认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提示认清字形，读准字音。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。教学重点引导学生读明白课文内容，结合本人的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学难点引导学生读明白课文内容，结合本人的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学环节谈话导入同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会如何样？板书课题，并指名读课题。读了课题以后，你想明白什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法本人读明白课文。初读
2、课文，整体感知自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。提示留意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xio。默读考虑：“我的长生果”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。细读课文，感悟体会我的长生果”是什么？（书是“我”的“长生果”。）作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读“香烟人”小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文秋天来了得了“甲优”，作文一件不愉快的往事教师夸我“嵌”字用得传神。）a作者是怎么样读这些书的？板
3、书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。从作者如此读书中，你体会到了什么？（作者特别喜爱书）指导朗读相关的句子。b作者从作文中悟到了什么道理？读1114自然段。理解：别出心裁、呕心沥血读书和作文有什么联络吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我如此对阅读如饥似渴的青年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得特别好，书就像是我的营养品一样。）作文练习，开场离不开借鉴和模拟。（作者确实是由于读了巴金的家这本书，同时里面的句子作者特别喜爱，念念不忘，本人作文中不仅用了，而且用得特别恰当，得到了教师的表扬。）作者为什么说书是“我”的“长生果”？（书像长生果一样，对我有好处。）为什么又把书称为人类文明的“长生果”的呢？（书是能够流传下来的，我们通过看书能够明白过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老。）感受全文，积累语言认真读本人感受较深的句子或段落，与同学交流体会。课外积累和读书有关的格言警句。板书设计：读书 作文饱览“香烟人”画片看图书：报偿秋天来了 甲优阅读文艺书籍：馈赠一件不愉快的往事赞誉读中外名著
