1、让孩子学会自律让小孩学会纪律当小孩们进入学校时，除了让他们获得知识外，更重要的是他们有才能学会自我治理，而班级治理是一个增长的好时机。首先，让小孩学会自律，我们必须相信他们有自律才能。在学校开始的头等舱里，我明晰地告诉小孩们他们是班上的主人，他们有才能本人治理班级，由于他们有一种我无法到达的强大的集体力量。为了协助他们找到他们努力的方向，我们会谈了课程学期的总体目的，即班级惯例。在那个班级里，作为一名班主任，我主要担任录音师，记住小孩们治理班级的方法，并对小孩进展分类，以提示他们需要考虑什么。事实证明，五年级的班级完全有才能自我治理。课后，我对小孩自我治理的决心增加了。其次，让小孩学会自律，并
2、要求我们慎重使用鼓舞措施。关于班主任来说，小孩独立治理班级确实是一个不错的选择。在学习生活中，小孩也可以为班级提供有效的治理方法，但这并不意味着班主任是无条件和全面的。接受小孩们的建议。在中低年级，为了使学生易于治理或实现近期目的，如完成家庭作业，在课堂上举手，以及训练道路团队，他们经常制定一系列奖励机制在课堂上，甚至大概被豁免。工作卡等。当我上课时，我的许多同学都要我做如此的课程安排。他们中的大多数是这些法规的“受益者”。但这是否可以调动班上最大学生的学习认识？那些受益人真正获得了哪些好处？我一遍又一遍地考虑，回绝了小孩们的建议并向他们解释了他们的考虑：1.来学校学习，不要从教师那儿获得奖励
3、。2，作业不是一种惩办，除了协助我们更好地掌握知识外，作业没有其他理由设置。3.假设一些学生努力工作，但仍然不符合奖励标准，他们将消除他们学习的热情。4，许多学习过程无法量化，只有本人的收入才是真正属于本人的。令我惊奇的是，听了我的理由后，小孩们同意废除奖励制度并学会成为一种自主的内在活动。在两个月的学习生活中，小孩们打破了奖励后，班级成长并没有减缓。但是，慎重使用鼓舞措施并不意味着不使用鼓舞措施。在通常的教学生活中，假设我觉察学生们为课堂主动做了一些小事，他们会在课堂上赞美他们，并给他们一些小礼物来奖励他对课堂的沉默奉献。总而言之，奖励别人是由于他具有值得学习的质量，而不是由于他完成了规定的
4、任务。第三，让小孩学会自律，我们必须给他们更多的时间，给他们更多的耐心。即便小孩有一定的目的，他们也不可防止地会有三分钟的热量，由于他们是小孩，而且他们还在成长。在上学的第一个月，我可以明晰地感遭到在第一个月内设定课程目的的兴奋。每个人都在努力争取全班同学的荣耀。因此，九月的课程是每天。订单仍然特别出色，它也赢得了五星级的称号。但是这个月，我觉察有时阶级秩序不如九月好，而且少数同学的狐狸尾巴暴露出来。在小孩的心目中，9月份获得五星级课程是一场成功。在十月，这是一个特别大的放松。这实际上是一种骄傲和自满。这时，班主任应该及时指出征询题，让小孩们再次平复下来。我采取的处理方案是利用早上的会议时间让他们谈谈他们最近在某个征询题上的表现，并谈谈他们本人的方法。通过几次对话，学生的纪律有所改善，但仍然会有累犯，这需要我们教师更多的耐心。自律是一种特别有价值的质量。由于其价值，培训过程并不顺利，但在我看来，小孩的成长并非一次性过程。因此，教师在教育过程中的脚步减慢了一点。再忍耐一点，也许，学生会获得更多同时长得更久。
