1、大语文读后感大语文读后感 困难对我们来说，其实并不可怕，正真可怕的是没有战胜困难的勇气和决心。战胜困难不是什么艰巨的任务，只要有希望，就能找到战胜困难的方法，有了勇气和决心，就能克服困难，释放自我。燃烧的心就教会了我们这个道理，年轻人丹柯之所以能够带领族人逃出森林，是因为他有一颗勇敢的心，而正是这颗心中的勇敢燃烧了希望，使他们战胜困难，改变死亡的命运。我们在生活中往往会因为一些小困难而停止脚步，望而生畏，这样的话，我们最终将面临的是失败。也正是因为这样，我们才被命运紧紧地抓住，而我们真正要做的是挣脱命运的束缚，有力地扼住命运的脖子，这样我们才会成为命运的主宰者。而一度畏惧命运只会使我们面临更大
2、的困难。与其被命运所操控，为何我们不去主宰命运呢?而我们需要的仅仅是一颗勇敢地心，燃烧着希望之火的心。我们在命运面前不能低头，要用不屈的眼光看着他，心中永远让烧着希望之火，相信我们一定能够摆脱命运的束缚。大语文读后感 这一周，我们学了海伦凯勒自传里的一篇文章伟大的日子 。文章描写海伦的老师安妮莎莉文来到的日子，双目失明的海伦从此获得了光明、希望也带来了爱。海伦是一个坚强、乐观的人，不可否认，这是莎莉文老师来了之后她才会变成这样的，由此可以看出，莎莉文老师在海伦心中多么重要。莎莉文是一个专业教育残疾学生的老师，她知道海伦心里在想什么，需要些什么。她给了她爱，用自己的爱唤醒海伦的灵魂。难怪海伦说：
3、“爱的光明照耀到了我的身上” 。不仅如此，莎莉文老师还很有耐心，一遍一遍地脚海伦那些我们看似简单对残疾人来讲却很难学会的内容。她以她特有的爱，来温暖海伦那绝望的、痛苦的、冰冷的小小心灵。这是一位多好的老师啊!在我的生活中，也有这样一位老师。那是在二年级时，姚晓棠老师开始教我们数学。记得当时我对数学有着深深的倦怠，很讨厌这门课，这一切都源于不良习惯和抵触情绪造成的。姚老师很快就发现了，她一步一步地讲解我做错的、不会做的那些题目的解题方法，慢慢地拓展我的学习思路。开始我很不耐烦，但经不住老师的耐心教诲，经过一段时间，我的数学逐渐有所好转，兴趣也随之增加，思维也随之活跃。 虽然，她只教了我们很短的一
4、段时间，但每次在校园里看到她都会有一种感激之情，心中的尊敬油然而生。大语文读后感 这学期李校长给我们推荐了一本书 俞玉萍老师的漫步大语文的教与学 。当我读完之后，感受颇深。在书中，我们可以探究作者俞老师的语文教学思想。俞玉萍老师的语文教育丰盈着孩子们的灵性，她的学生无须做题，而是每天快乐地穿行在经典的长廊，与大师对话。她所教的班级命名为“百合班” ，百合班的孩子向着明亮那方生长着身体与心灵的枝叶，渴望像百合一样绽放生命的美丽。她“仿佛是为教育而生，确实是为教育而活” ，在自由奔放的教育天地里，她和她的孩子们一路享受着教育生活的美好与幸福。俞老师不用全部的课时教语文课本上的内容，而是用一部分的课时去教全部的内容，她几乎不让孩子去做习题，她用更多的时间让孩子读书，俞老师她不为分数教语文。她说教阅读是为了让孩子理解这个世界，让孩子能与真善美的世界沟通，让他们的目光能够穿透现实生活，与古今中外的种种优秀交流。所以，除了教科书外，她让她的孩子们阅读了大量的诗歌、散文、名人传记。同时，她的作文课也非常有个性，大阅读大生活大写作，非常地大气。俞老师和孩子们一起沐浴经典的光辉，穿透文化的时空隧道，游弋“大语文”的浪漫星空，真让人羡慕。相信俞老师的学生会非常的幸福。
