1、河北省中学高级教师资格申报评审条件评定标准：中学高级教师原则上均应具备酶以上学历，有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，教学经验丰富，教学效果好，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有以创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩：；不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，发表具有一定水平的教学研究论文，取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效；具有良好的职业道德
2、和敬业精神。一、适用范围本条件适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构从事教育教学的中学教师、教研员和电教教师。二、思想政治条件遵守国家法律和法规，全面贯彻国家教育方针；教育思想端正师德良好；敬业爱岗，有高度的事业心和责任感；严于律已。为人师表，关心、爱护全体学生，教书育人；团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上。三、学历、资历条件高中和职业高中教师具有大学本科毕业以上学历，须取得一级教师资格 5 年以上；初中及职业初中要具有大学专科毕业以上学历，并取得中学一级教师资格 5 年以上。四、
3、计算机条件熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。五、专业技术工作经历（能力）条件取得中学一级教师资格后，具备下列条件：（一）任职以来，一直从事中学教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作；担任学科教育教学带头人，主持或指导教育教学研究，承担教育教学示范、评价等工作。（二）专任教师，按学校规定完成规定教学工作量和其他相关的教育教学工作；校级领导至少担任一个教学班的学科教学；学校中层领导，其教学工作量应不少于专任教师的三分之二，教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学等，每年不少于实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于省级四十天，市级七十天，县级一百天；（三）运
4、用普通话进行教学。熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能用途各阶段的教育教学工作，教研员、电教教师、教学管理人员承担一项校级以上教育教学课题研究试验；（四）教研员、电教教师、主抓教学的管理人员，每年承担一次公开课，并主持一次培训课或组织一次经验交流会；（五）教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的毓电教软件的编制。六、业绩成果条件取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：（一）所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上先进班组，或本人被评为校级以上的先进教师；（二）所教班级学生参加会考或毕业水平考试合格率、优秀率超过县（区）的平均水
5、平。（三）职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实、实践能力得到提高，根据教学大纲要求编写质量较高的职业教育讲义。（四）德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。（五）教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著。（六）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果方面取得明显效果。按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材，培训电教人员或教师效果明显。（七）校级领导在教学、学校管理、工作业绩（
6、政绩）等方面，经主管部门考核评估业绩良好。七、论文、论著条件申报中学高级教师。取得中学一级教师资格后，具备下列条件之一：（1）出版与本专业有关的教育教学著作 1 部（主笔或第 1 作者），并提交本人教学案例 1 篇；（2）在市以上正式专业期刊上发表本专业论文 1 篇（为第一作者）以上，或提交县级以上教学公开课、教学评优课、教学观摩课教案 1 篇以上（附县级以上教育行政部门荣誉证书），并提交本人教学案例 1 篇。（3）小学、幼儿园申报中学高级教师的，取得小学高级教师资格后，在省级以上刊物公开发表本专业三篇以上论文或专著。河北省中学一级教师资格申报评审条件评定标准：中学一级教师应具有良好的思想政治
7、素质和师德；具有较扎实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；基本胜任初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风，积极实施素质教育，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务；能结合理论与实际写出具有一定水平的论文；具有良好的职业道德和敬业精神。一、适用范围本条件适用于普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、及省、市、县教研室和校外教育机构从事教育教学的中学教师、教研员和电教教师。二、政治思想条件遵守国家法律和法规，全面贯彻党的教育方针。教育思想端正
8、，师德良好。敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律已，为人师表，关心、爱护学生、教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核合格以上。三、学历、资历条件高中或职业高中要具有大学本科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格 4 年以上；初中或职业初中要具有大学专科毕业以上学历，且取得中学二级教师资格 4 年以上。四、计算机条件较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。五、专业技术工作经历（能力）条件取得中学二级教师资格后，具备下列条件：（一）从教以来一直从事教育教学或教学管理工作，能胜任班主任工作；（二）专任教师，按学校
9、规定，完成规定的教学工作量和其他相关的教育教学工作；校级领导至少担任一个教学班的学科教学，学校中层领导不少于专任教师的三分之二；教研员有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于年实际工作的三分之二，每年听课或评课不少于一百节；（三）运用普通话进行教学，熟悉中学本学科各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作；教研员、教学管理人员承担一项校级或县级以上教育教学课题研究试验；（四）能够承担校级以上公开课；教研员、电教教师能够承担县以上公开课；（五）教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。六、业绩成果条件取得中学二级教师资格后，具备下列条件
10、之一：（一）积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一定的成绩；教育教学效果比较显著，所教班级形成较好的班风学风，学生的思想素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生参加会考或毕业水平考试合格率、优秀率比较好；（二）职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上有所提高，教学效果较好；（三）教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果；（四）电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得一定成效。协助编写电教培训教材和培训电教教师取得一定成果；（五）校级领导在教学、学校管理、工作业绩（政绩）等方面，经主管部门考核评估业绩良好。七、论文、论著条件取得中学二级教师资格后，独立撰写本学科教育教学论文 1 篇以上，且在市级以上刊物发表。
