1、我们来造“环形山”【教学内容】教科版科学六年级下册第三单元第三课1.月球的地形环形山；2.试着造“环形山”；3.阅读环形山的资料。【教学目标】1.科学概念 月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山；月球上环形山的成因有多种不同的解释。 2.过程与方法 认识月球表面环形山的特点；能够根据观察到的现象推测环形山的成因；经历月球环形山的模拟实验过程；了解有关月球环形山的成因的假说。 3. 情感态度与价值观 能够大胆地想象，充分地表达自己的想法；能够合理地运用多种手段，创造性地制作“环形山”；在造“环形山”的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性以及意识到模拟实验和推
2、测与客观真实是有一定的差距的。 【教学准备】沙、细石子、大铁球、小铁球、大、小玻璃球、注射器、粗、细胶管、水、等。 重点：造环形山的体验活动难点：在“造山”的活动过程中【教学过程】引入：离我们地球最近的天体是什么？（月亮）我们人类从远古时期就开始探索月球了。随着我们科学技术的发展，我们对月球的了解了越来越多。大家看到的就是清晰的月球表面的照片。1.月球上的环形山。 （1）观察月球上的环形山的图片或教材插图。问：大家看到了什么？ （2）问这些月球上环形山的有什么特点。？。 （3）补充环形山的资料。小结环形山的特点：A、分布没有规律、B、数量众多、C、大小不一、有深有浅等。 推测：我们看了图片，你
3、觉得这些环形山是怎么形成的。说说看2.制造“环形山”。 （1）提出：如果我们来造模拟造“环形山”，你会用什么方法？（最多问5个人）。你打算怎么造？介绍材料的使用方法。 （2）讨论：我们模拟造山需要哪些材料？这些材料分别模拟了月球上的哪些环境？ （3）集体交流，说说哪些方法比较符合月球的实际情况。指导学生使用器材的方法和注意点。问：实验的时候我们该注意点什么？ （4）根据自己设定的方法，小组共同制作“环形山”。 （5）交流评价学生造好的“环形山”，主要从相似性方面评价。问在造山的过程中，要怎么做才能模拟的比较像。3.提出环形山形成的假说。 （1）交流小组中是用什么方法来造“环形山”的？在造“环形山”的过程中有什么发现？（注意科学实验的严谨性） （2）说说哪些方法能成功地模拟出月球上的环形山。 （3）推测月球上的环形山是怎样形成的？推测的理由是什么？（让学生根据自己的实验来推断） 4.阅读资料环形山的成因。（投影出示）（1）阅读教材中的环形山的成因资料。 （2）说说目前科学家们对环形山的形成有哪些推测，对此有什么看法。 （3）你还要修正自己的推测吗？5.如果有一天，你登上了月球，你会去寻找怎么样的证据，来证明你的观点？那么你找到了这个证据，你能下结论了吗？小学资源网小结，学习了这堂课，你在推测一个事物的形成原因上有了哪些进步？
