1、18 苏州园林叶圣陶学习目标知识与能力1.积累 “轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空 ”等词语，掌握其音义，并用词造句。2.整体感知内容，概括苏州园林的特征，分析本文的结构特点。3.掌握本文运用的说明方法，品味说明语言的多样性。过程与方法运用多种媒体，创设丰富情境，引导学生感知园林的画意美，感受园林文化的艺术美。情感态度与价值观1.领略中国园林的建筑美，逐步培养学生的艺术鉴赏力。2.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想。3.感受写作大师的语言美，增强热爱母语的感情。作者介绍叶圣陶 (18941988) ，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人， 作家、教育家、编辑家。有 “ 优秀的语言艺术家 ” 之称
2、，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品 有长篇小说 倪焕之 ，短篇小说 多收了三五斗 ，童话有 稻草人 古代英雄的石像 等，作品收在 叶圣陶集 里。背景资料本文选自 百科知识 1979年第 4期。略有删节。原题为 拙政诸园寄深眷 谈苏州园林 。 1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被 百科知识 所用，题为“ 拙政诸园寄深眷 谈苏州园林 ” ，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。知识链接苏州四大园林宋代沧浪亭 元代狮子林 清代留园明代拙政园检查预习轩榭 （ ） 池 沼 （ ） 丘
3、壑 （ ）模 样 （ ） 相 间 （ ） 嶙峋 （ ）庸 俗 （ ） 镂 空 （ ） 蔷 薇 （ ）重峦叠 嶂 （ ） 廊 （ ） 斟酌 （ ）xun xi zho hm jin ln xnyn lu qinzhn ln zhn zhu1.订正字音2.词语释义因地制宜：自出心裁：轩榭：败笔：重峦叠嶂：阅历：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据。 宜，适当。独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划 (指关于 诗文、美术、建筑等的 )。轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。字、诗词、文章、绘画、设计等方面的缺点和疏漏。泛指事情中做得不好的部分。重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰
4、。亲身见过、听过或做过，经历；也指由经历得来的知识。胸中有丘壑：俯仰生姿：嶙峋：珠光宝气：镂空：蔓延：诸如此类：别具匠心：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。一种相互呼应的优美姿态。枯瘦的样子。形容服饰、陈设等非常华丽。在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。像蔓草一样不断向周围扩展。与这相似的种种事物，表示其他以此类推。另有一种巧妙的心思 (多指文学、艺术方面创造性的构思 )。 整体感知1.划分结构层次，理清全文思路。第一部分（ 1 2）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（ 3 9）分类具体说明苏州园林的
5、艺术美。第三部分（ 10）总结全文。2.这是一篇事物说明文，被说明事物 苏州园林的总体特点是什么？ 第 2段中 “ 务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ” 这是贯穿全文的中心，也是苏州园林的总体特征。3.作者是按照怎样的说明顺序来介绍苏州园林的？文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。 “ 图画美 ” 这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、
6、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。内容探究1.第二自然段中四个 “ 讲究 ” 的次序能不能调换？为什么？不能调换。四个 “ 讲究 ” 构成排比，一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其 “ 一致追求 ” ，是如何设计园林的，是总括为了实现园林 “ 图画美 ” 的目的，设计者在设计时遵循的总原则。它们的次序不能任意颠倒，因为前后有着从主体到 “ 配合 ” 到 “ 映衬 ” ，并由近而远的关系。它们的次序也关系到下文段与段之间的排列。随意颠倒会使文章条理不清晰，影响表达效果。2.分组讨论：课文第三、四、五、六
7、自然段内容与第二自然段是什么关系？第二自然段是总说，第三、四、五、六自然段是分说。每一段与前面的一个 “ 讲究 ” 相，照应具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点，作者详细说明。3.课文第七、八、九自然段写了什么内容？这三段从园林角落的布置，门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部介绍，属非重点，所以写得简略。品味赏析1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （ “ 标本 ” 在这里是什么意思？）2.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （ “艺术 ” 与 “ 技术 ” 有什么区别？）“ 标本 ” 在这里是典范、样本的意思。这个词形象地
8、表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。“ 艺术 ” 是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制； “ 技术 ” ，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。3.阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 (“ 栽、蔓延、补 ” 这几个动词用得好，为什么？ )4.有几个园里有古老的藤萝 ,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。开花的时候满眼的珠光宝气。 （这个描写的句子有什么作用？ )这几个动词恰当形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这
9、个例子体现了本文语言的精练。这个句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。5.说出下列句子中画横线的词的作用。苏州园林 据说 有一百多处，我到过的不过十多处。“ 据说 ” 是留有余地的说法，很有分寸。务必 使游览者 无论 站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“ 务必 ”“ 无论 ”“ 总是 ” 强调了图画美。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的。“ 绝大部分 ” 是从范围上作出限制。苏州园林与北京园林不同， 极少 使用彩绘。“ 极少 ” 则从数量上加以限制。写法探究举例子： “ 或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木 ” ； “ 阶砌旁边
10、栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 ”作比较： “ 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 ”“ 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ”打比方： “ 用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ”1.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。引资料： “ 游览者看 鱼戏莲叶间 ，又是入画的一景。 ”摹状貌： “ 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ”2.本文运用了哪几种
11、表达方式？有何作用？综合运用多种表达方式有怎样的好处？试以第五自然段为例说明。第一句是说明，说明花草树木映衬方面的 “ 图画美 ” 。第二、三句是描写，描写了高处俯下的树枝和低处仰起的树枝交相呼应、错落有致的情景，富有动态，给人以层次感。第四句 “ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的 ”是议论，阐明苏州园林这样栽种和修剪花木所获得的艺术效果综合运用多种表达方式有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。拓展延伸苏州园林和中国石拱桥都是介绍建筑物的说明文，相同和不同之处较多，请从说明顺序、说明方法、说明语言等方面比较其异同。说明顺序：两篇文章都采用了逻辑顺序，不过苏州园林采用的
12、是先总后分的顺序。中国石拱桥则主要是按照从一般到特殊、从现象到本质的顺序说明，文章除采用逻辑顺序进行说明之外，还结合时间顺序进行说明：从建于公元 282年的旅人桥，说到建于公元 6n5年的赵州桥，建于 118年到 1192年间的卢沟桥，最后说到建于 1961年的长虹大桥，体现了由先到后的时间顺序。说明方法：两篇文章都用了多种说明方法。苏州园林中这些说明方法没有哪一种居于突出地位。中国石拱桥中举例子是最主要的说明方法，通过赵州桥和卢沟桥的介绍达到对中国石拱桥的说明是作者的基本写作思路，其他说明方法或包含在举例子中，或用墨较少。另外作引用的说明方法使用的频率也较高。说明语言：两篇文章在语言运用上都
13、具有多样性：都以说明为主，同时融说明、描写、议论于一炉。两篇文章的语言都具有准确性。不同之处是中国石拱桥采用了较多的 “ 模糊语言 ”，如 “ 大约 建成于公元 282年， 可能 是有记载的最早的石拱桥 ”， “ 这座桥修建于公元 605年 左右 ” ， “ 桥宽 约 8米 ” ，这些画线的词语，使得词语运用客观，更符合实际，也是语言准确性的一种表现形式。 总 结本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真、严肃的态度和智慧、杰出的艺术创造力。结构图示总说 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说亭台轩榭的布
14、局 自然之趣假山池沼的配合 自然美花草树木的映衬 图画美近景远景的层次 景致美四个讲究每个角落 图画美门和窗 图案美极少用彩绘 色彩美细处注意主次20 梦回繁华毛宁知识与能力1.理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。2.弄清课文使用的说明方法及其作用。3.品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。4.学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。过程与方法1.通过默读、品味、批注等方式，掌握说明文的阅读方法。2.在速读、跳读、精读的过程中整体感知文章各段的内容。情感态度与价值观感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。学习目标清明上河图系宋代名画，作者张择端。图中描绘的是北宋时期的开封，清
15、明时节汴河两岸的风俗民情。清明上河图画心高 25.5cm、长 525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。知识链接清明上河图既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。检查预习汴
16、 梁 ( ) 料 峭 ( ) 跋 涉 ( )漕 运 ( ) 沉 檀 ( ) 遒 劲 ( )题 跋 ( ) 擅 长 ( ) 簇 拥 ( )舳舻 相接 ( ) 摩肩接 踵 ( )络 绎 不绝 ( )bin qio bco tn qib shn czh l zhny（ 1）订正字音（ 2）词语释义题跋：自成一家：内忧外患：遗民：绢本：设色：写在书籍、字画等前后的文字。 “题 ”指写在前面的， “跋 ”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。内有忧乱，外有祸患。多指国家的不安定和外来的侵略。指改朝换代后仍然效忠前一朝代的人，也
17、泛指大乱后遗留下来的人民。写在绢上或画在绢上的字画。 （绘画）涂色，着色。慢板：料峭：簇拥：跋涉：孔道：舳舻相接：车水马龙：无暇一顾：脚店：一应俱全：与文中的柔板、快板、紧板等都是音乐术语，表示音乐的节拍。微寒。（许多人）紧紧围着。爬山过水，形容旅途艰苦。必经之道。船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。车像流水，马连成游龙。形容来往车马很多，连续不断的 热闹情景。没有空闲的时间看一眼。小客店。应有的都有了，形容一切具备。一应，一切。（ 3）近义词辨析题材 体裁两个词都与文学作品有关。“题材 ”指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。“体裁 ”指文学作品的表现形式，可用各种
18、标准来分类，如根据有韵还是无韵，可以分为诗歌和散文；根据结构可以分为诗歌、小说、散文、戏剧等。1.默读课文，概括每一自然段的内容。整体感知第一段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的清明上河图。第二段介绍张择端的生平及清明上河图作画时间、背景。第三段总体介绍清明上河图是类别、大小及内容。第四段具体介绍清明上河图画面的内容。第五段介绍清明上河图艺术价值和历史价值。2.清明上河图描绘的主要内容是什么？ (用文中的一句话概括）北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。3.文中从哪几方面介绍清明上河图的价值？艺术价值和史学价值。4.对清明上河图这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺
19、序进行介绍？ 就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。 在介绍这幅画的内容时，作者又采用空间顺序，先说“ 画面开卷处 ” 描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是 “ 画面中段 ” 描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后 “ 后段 ” 描绘的是汴梁市区的街道。开卷处（近郊的风光）中段（汴河两岸的繁华情景）后段（市区的街道）1.本文为什么以梦回繁华为题？有什么内涵？内容探究清明上河图创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，为掩盖这一事实而造成盛世的假象，所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他
20、们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。以梦回繁华为题，既能吸引读者，又准确地揭示出了清明上河图背后的社会历史内涵。2.课文是怎样围绕 “ 繁华 ” 来介绍清明上河图的？ 先介绍城市经济的繁荣。再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。3.第三段在文中有什么作用？第三段是总体介绍清明上河图的材质、着色、纵横及画面内容，与第四段构成总分式结构。4.第四段中有哪些关键语句可以让我们很快把握这一段的说明顺序？第四段显示段落层次的关键句有： “ 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。 ”“ 画面中段是汴河两岸的繁华情景。 ”“
21、后段描写汴梁市区的街道。 ” 由此可见，这段按空间顺序来说明。品味赏析1.清明上河图是一幅写实性 很 强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载 基本 一致。 （句中画线的词语能否删掉？为什么？） 不能删掉。 “ 很 ” 从程度上进行修饰限制，说明 清明上河图 的写实性程度相当高。 “ 基本 ” 从范围上进行修饰限定，说明画中所绘景物与文献中的记载大部分一致，但也有不一致的地方，如果去掉，则说法大绝对，与事实不符。这两个词语都体现了说明文语言的准确性和严密性。2.试简析第二自然段第一句话中的 “ 主要 ” 、第三句话中的 “ 相传 ” 、第四句话中的 “ 可能 ” 这三个词语在句中的作用。
22、第一句中的 “ 主要 ” 从范围上加以限定，说明张择端活动的大概时间范围，照应后面的 “ 生卒年不详 ” 。第三句中的 “ 相传 ” 指西湖争标图是张择端所作的说法长期以来互相传说，并非确实有据，用语留有余地。第四句中的 “ 可能 ” 表示只是估计、推侧的情况，实际的作画时间并不确定。这三个词语都体现了说明文语言严密、准确的特点。写法探究1.课文都使用了哪些说明方法，有何作用？张择端画的 清明上河图 ，绢本、设色，纵 25.5厘米，横 525厘米。使用准确的数字，说明了 清明上河图 的大小。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。把 “ 清明上河图
23、 ” 比作 “ 一部乐章 ” 说明它宏大、优美而富有变化的特点。列数字打比方画中的 “ 孙羊店 ”“ 脚店 ” 等，与 东京梦华录 中所记的 “ 曹婆婆肉饼 ”“ 正店七十二户 其余皆谓之脚店” 等，无不相符。摹状貌引资料引用 东京梦华录 ，准确说明了 清明上河图 是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。张择端的 清明上河图 便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。举 清明上河图 的例子，具体地说明绘画的题材从
24、唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面，增强了文章的说服力。举例子2.本文的语言有什么特点？作者使用了大量的四字短语，不仅 概括力强 ，而且使文章的 语言典雅而富有韵味 。如 “ 疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ” 写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光； “ 摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备 ” 写出了当时汴京的繁华热闹场景； “ 内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨 ” 则准确地概括了清明上河图画作的特点。作者对清明上河图的介绍可谓有条不紊，既突出了画面的特点，又不蔓不枝，给了我们深深的启迪。请借鉴一下他的写法，给同学
25、们介绍一幅你最喜欢的画。要求：使用空间说明顺序（运用恰当的方位词语），选定立足点 。拓展延伸本文介绍了清明上河图这一国宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值和历史价值。总 结结构图示梦回繁华画面作者 价值朝代籍贯职业作品开卷中段尾段艺术历史层次清晰且结构严谨语言典雅而富有韵味写作：说明要抓住特征1.懂得说明事物抓住事物特征的重要性。2.知道什么叫 “ 特征 ” ，懂得说明事物的特征不仅要对事物表象进行说明，还必须反映事物的内在联系。3.能抓住事物的特征写说明文。写作目标1.利用下面的
26、材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于 300字。（材料见教材 P117）2.在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向材料作文之扩写、续写、缩写、改写大家介绍某座建筑。题目自拟，不少于 500字。3.我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以我的生活少不了它为题，写一篇说明文。不少于 500字。文题展示选题一1.仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征。2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作
27、时要注意这一点。3.利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。写作指导选题二1.仔细阅读题目提示可知，本次所要写作的这座建筑，可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。但要符合 “独特的位置 ”“标志性的外观 ”“悠久的历史 ”等选材要求。2.题目要求写一篇说明文。因此，写作时要抓住建筑的突出特点，要将建筑的位置、外观、用途等交代清楚，给人以完整的印象。除了外在的特征，还可以了解与这一建筑相关的知识，比如修建的历史背景、建造的过程、设计师及设计原理等，可以使文章内容更加丰富。3.另外，还要合理安
28、排文章结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具体说明；要运用合理的说明，恰当选择多种说明方法，还要注意说明文准确、严谨的语言特点。选题三1.首先审清题目的重点 “ 题眼 ”，即文题中的关键词。在 “我的生活少不了它 ”这个题目中， “它 ”就是 “题眼 ”，它直接点明了本次写作的对象。2.其次审清题目中的限制成分 “ 我的 ”“生活 ”。 “我的 ”表明是自己身边的， “生活 ”表明是与生活有关的，而且是必不可少的。3.最后要特别注意其他重要信息。如 “最熟悉 ”“一种物品 ”“说明文 ”“不少于 500字 ”等关键性词语。4.抓住物品的特征说明事物。对你所熟悉的事物，我们可以用各种说明方法，
29、来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们清楚地了解事物。家乡的桥我是北方人，对西湖的断桥、上海朱家角的放生桥等只闻其名，未见其形。可我并不因此而感到遗憾，因为我觉得家乡的桥也自有其韵味。在我们农村，最普遍的要数两种桥了。一种是土桥，另一种就是钢筋混凝土桥。土桥是早有的，也是最常见的。土桥，顾名思义，就是以土为主要材料建成的桥。一条又浅又窄的小河，两岸及河面上垒起几堆石头，在上面搭几块石板，再铺上些土，压平，这样一座土桥就建成了。范文评点土桥造型古朴、简单，建构平庸是它最大的特点。桥面上还会有几处坑坑洼洼，几乎与路面一体，这样不起眼的桥很难引起人们的注
30、意。在人们习以为常的视线中，它近乎于不存在。土桥两岸有些柳树与之相伴。柳梢被风吹拂的时候，趁机亲吻了一下小桥，本已 “桥比黄花瘦 ”的土桥竟生出了别样的风采。小河看着这一切，忍俊不禁， “哗哗 ”笑出了声。土桥、花草树木、房屋田野构成了一幅迷人的农村风景画，大有 “小桥流水人家 ”的诗情画意。钢筋混凝土桥是近几年来逐渐出现的桥。古朴而不失庄重的土桥年久失修，有的为人们默默奉献了一生，慢慢老去了。于是作为 “长江后浪 ”的新生事物 钢筋混凝土桥就在这儿安家落户了。钢筋混凝土桥最突出之处莫过于外形简洁，构造坚固耐用。这种桥承重能力强，特别受到人们的喜爱。桥面平坦、结实，一般只有一个大大的桥洞，水流
31、畅通无阻，为春季灌溉田地和雨季庄稼排水提供了方便。桥与地面相接，桥面离地面也不远。风吹来的一层土被过往车辆压实了，好像给桥面穿了件黄色的外衣。要不是桥下的流水嬉笑玩闹惹人注目，有时还真忽略了哪儿是路，哪儿是桥呢。“桥是经过放大的一条板凳。 ”桥梁专家茅以升曾这样风趣地解释桥。是啊，桥的作用与板凳大致相同，都起着载重、连接的作用。中国的建筑大都讲究造型美观，如曲线的柔和多变；其次，环境的搭配也至关重要。正是由于桥的存在，既联系着 交通，又美化了环境。家乡的小桥虽然简陋，但一直维系着父老乡亲们的交通和收获，为推动家乡的经济建设发挥着巨大的作用。家乡的桥，韵味无穷。总评： 这是一篇介绍家乡桥的说明文
32、。作者选择了家乡最普遍、最有特色的两种桥，运用拟人的修辞手法，借助摹状貌、作比较、打比方、作引用等说明方法，对其特点、作用及周围环境进行了生动、细致的介绍，给读者留下了深刻的印象。此外，本文清晰的结构层次，段落的自然过渡，生动而准确的说明语言，都展示了作者扎实的作文功底。 素材积累1.限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、早已、一直、渐渐等。2.限定程度：比较、几乎、相当、稍微、更加、很、尤其等。3.表示估计或推测：大约、可能、左右等。 4.限定数量：之一、多、有余、很少等 5.限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。 6.表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、
33、有时、屡次 ” 等。7.表质地的词语：软、硬素材一 说明语言的限定词语1.其实，我是由烟草加工而成的，因而我的体内含有一种叫尼古丁的有毒物质。可别小看它，我们兄弟 20个所含的尼古丁量，足可以毒死一头强壮的大公牛！人体一旦吸进它 50至 70毫克，就会死亡。虽然平时我身体里尼古丁的含量并不会达到使人死亡的地步，但长期吸我，便好像长期服毒、慢性自杀一样。不但如此，我的体内还含有多种致癌物质。据现代科学家分析，这些物质会促使人患肺癌、喉癌、食道癌等绝症。有调查数据表明，近年来我的主人们得肺癌的死亡率比普通人高 10倍，喉癌高 5.4倍，食道癌高 3.4倍。这些数字，也不禁常常使我胆颤心惊。但是为了
34、使我们香烟家族逐步壮大起来，我可管不了那么多啦。素材二 2.这张邮票的底色是白色的，正中间是一面钟 蓝白相间的钟，钟面呈圆形，粗黑边勾勒。在 钟的边缘上，并没有把十二个小时的位置都标示出来，而是只画了五个点，分别表示十点、十一点、十二点、一点和两点。这五个小圆点是绿荧光色的，周围镶着黑边，黑边组成了一个小三角形，尖头朝内。在表示十二点的那个小绿点的正下端，是指针。指针也穿上了黑外套，上端是菱形，下端是圆形。中间绿色的是分针，在上端中部有一个箭头式的白色指针，表示时针，这就形象地说明，这时时针和分针正好重合，是十二点整。3.圆珠笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中，是一支纤长的笔芯，它十分
35、方便，没有随时会没有墨水的烦恼，减少了写字中途没水的尴尬。笔芯用完了，可以再换一支。笔杆上套着个灵巧的小帽 笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，顾名思义，笔头是由圆珠构成，书写时是靠圆珠的滚动带出笔油在纸上留下印迹，因而润滑流畅。口语交际 复述与转述知识与能力理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求。培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。过程与方法根据要求进行复述与转述训练。情感态度与价值观养成倾听的习惯，做到在流畅的表达中获得自信。学习目标1.复述详细复述的方法：这是一种接近原文的复述。第一步，听清故事。先要详细、系统、正确地听清、了解、掌握老师所读故事的内容。第二步，
36、感悟故事。要将故事中的每个情节清晰地保留在头脑中，理解其中的内涵、情感。第三步，复述故事。复述时一定要把文章的主要意思讲清楚，尽量完整地保留原材料的内容、观点，不改变原来的顺序，把最能表达中心意思的语句、段落和一些具体内容复述出来。 交际指导简要复述的方法：就是在听清故事情节的基础上，选择最重要的情节，按照故事的顺序复述。复述的注意事项： 复述必须在熟悉故事的情况下进行； 不改变原意，不漏掉主要情节； 语句通顺、有条理，恰当运用故事的语言或组织自己的语言，将部分需要转换的书面语转化为口语； 要用普通话，声音响亮，口齿清楚，态度自然。2.转述转述方法：第一步，仔细阅读文段内容；第二步，根据转述的
37、对象，改变内容中的人称、时间、空间等；第三步，进行准确、完整地转述。注意事项：人称、时间、空间等符合转述对象的身份；要求将转述的信息传递得准确、完整，不改变事实，不遗漏要点。复述示例鲁迅在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子 “ 哎哟 ” 一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一
38、个盗墓的。请复述以上内容。答案示例：鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。转述示例根据下面的材料 ,进行转述训练。请与同学合作，轮流扮演材料中的人物 ,再现这件事情。要求转述准确、完整。 张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。 答案示例：刘宇对李晨说： “ 我特别想骑骑张明的新自行车，可我不好意思直接跟他说。李晨，你能帮我去问问张明吗？ ”李晨对张明说：
39、 “ 刘宇特别想骑骑你的新自行车，但他不好意思跟你说，所以让我问问你，他可以骑一骑吗？ ”张明对李晨说： “ 没问题！叫他明天上午九点来我家小区，我等着他！ ”有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。 他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。 医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生给了它一些饼干作为奖励。建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，建筑师也给了它一些饼干作为奖励。 最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。复述训练答案示例：一个
40、医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。（不超过 50字）转述训练示例： 叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？点拨： 要抓住转述的两个要点：一是转述的对象 “ 王亮爸爸 ” ，二是转述的内容 “ 说明情况并转告校医的建议 ” 。
