1、启事教学设计启事一、 教学内容分析启事是劳动版职高语文第五版本下册的一篇应用文写作。该教材内容是应用文写作，共分为四个单元，第一单元主要是学习日常生活中常用到的文书，第二单元行政文书，第三单元事务文书，最后一单元专业文书。启事属日用文书里的第二个文种，主要由五个教学环节组成学习提示、写作范例、写作指导、写作任务、拓展训练。二、学生学习情况分析学生看到教材就会有抵触心理，因为当他们看到“写作”二字就会头痛。对于中职技校学生来说，大部分学生的语文基础比较薄弱，语言组织能力有待提高。在学生看来，他们是来学技能的，对于基础课程可以忽视，这就导致学生不能有很大的激情投入学习中来。三、 设计思想以建构主义
2、的学习理论为指导，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，完成知识建构，达到学习目的。感受应用文写作的重要作用，激发学生学习的兴趣，使学习活动成为一种享受，而不是一种负担。教学中突出语文学科特点，注重课文的整体把握和体验，关注学生能力的迁移，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用。四、教学目标1、区分启事与启示；2、了解启事的特点；3、掌握启事的结构与写作要领。五、教学重难点重点：启事的格式和写作要领。难点：高质高效的写作启事。六、教学过程设计课时安排：2 课时课前准备教师：案例准备，证明学习启事的重要性错误例文，激发学生探究意识学生：观察生活中常见的启事（要求学生对生活多观察，并了解启事适
3、用的领域）（一）导入故事导入：香港闹市区，有一家刚开业的胶水店，几天过去不见有顾客光顾。为此，老板很是苦恼，最后老板在商店橱窗里贴了一张活动启事。大致的内容是本店将举行活动，活动当天老板现场用店里的胶水将特制的金币粘在墙上，如果有人能将墙上的金币取下来，那金币就属于那个人的。启事张贴出来后很是轰动，在活动当天，连记者都来免费采访。最后没人能将金币取下来，但从那第二天开始，这家胶水店生意火爆。通过这个故事，大家应该都能明白启事的重要性了。其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用，下面我们一起来学习启事的写作。（说明：这则故事告诉学生启事在生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣）（二）自主探究、全班
4、交流1、研究一则笑话启事寻人启事昨日，本人遗失本人一个，如有拾者，请通知本人去取本人，本人不甚感谢。 本人启x 月 x 日提问：为什么这则启事好笑回答：语意不通这则启事有哪些部分大家认为是正确的，有问题的地方又如何修改？请大家参照课本 13 页的例文四讨论问题。学生讨论交流探讨结果：正确：启事由三个部分组成，有标题、正文和落款。本则启事结构正确。错误：本则启事错别字特别多，通过判断启事寻的不是人而是物，原本是寻找笔记本的“芯”，却简化为“仁”，把个“仁”字就又错写成“人”了；不甚感激与不胜感激意思相反， “不胜感谢”是非常感谢的意思，而“不甚感谢”呢，就是不怎么感谢的意思。没有联系方式。没有真
5、实姓名无物品丢失的具体地点和特征。（说明：提醒学生在以后的写作中不会发生同样的错误）2、按照启事的结构来学习启事的写作首先，标题。提问：我们在生活中都看到那些启事标题？回答：招聘（工）启事、寻人启事、征婚启事、开业启事点评：这是常用的标题写法，由告启事由+文种名组成，在以后启事的写作中希望大家能采用这种写法。标题还有其他写法，可以单写文种名，也就是启事两个字；或单写告启事由，如拾物招领、征文等；如果企事业单位要写启事，标题一般是由发布者+告启事由+ 文种名，比如学校要发布招生启事，那标题怎么写呢？生回答：南通市蓝领技工学校招生启事点评：回答很好（表扬，激励学生在以后课堂上能积极配合老师）最后标
6、题的一种写法是发布者+告启事由，比如刚举得例子，标题就可以写成南通市蓝领技工学校招生。其次，正文。讲解：正文由三个部分组成，事由陈述、事项陈述和联系方式。事由陈述，写作启事的原由。情景创设：假设班级同学筹备开了一家商店，新店开张不久发现员工少缺，作为老板就决定招聘，在自家店橱窗里张贴招聘启事。那我们事由陈述该怎么表达？学生甲：本店招聘员工名学生乙：本商店新开张，现急需招聘员工名。点评：同学们对比下，哪个同学的事由陈述的更恰当？招聘的原由是新店开张才需要招聘员工，所以说的更恰当的是第二位。那事项陈述如何表达？学生就积极抢答，在启事上对招聘对象提出的要求。（说明：情景设置时，用某个学生的名字能吸引
7、学生们的注意，让学生们只在老师引导的基础上，自己组织语言回答问题是因为建立在学生们对生活的观察之上。但凡学生们认真观察过的，他们都会积极回答问题。 ）联系方式包括联系电话和联系地址，在启事写作中主要写联系电话，有时加上联系地址就更详细。在书写时注意在正文下另起一行。最后是落款。与条据的书写一样，落款写于右下角，写上启事人的真实姓名和写作日期。非正式启事，落款可以省略，如在自家商店橱窗张贴招聘启事，落款可省。这样，一则启事就完成了。3、关于启事很多同学在写启事时，往往写成“启示” ，这就要求学生能理解启事两个字的含义。启：陈述的意思；事即事情。启事就是公开陈述某件事。而启示是指启 发 指 示 ，
8、 使 有 所 领 悟 。 二 者 意 思 区 别 很 大 ， 请 同 学 们 不 要 写 错 。写启事的目的，需要公众知晓、关注、参加、支持，例如：我们写寻物启事，是因为东西丢失希望能找到，找到的可能性就是希望他人给予自己帮助，就需要他人先知道后参与。那怎么做能让公众知晓并关注呢？首先在书写时标题要醒目，能让公众关注。然后在启事发布时，我们要注意方式，一般在公共场合张贴、散发，我们还可以在报刊杂志刊登或电视、广播里播报。现在科技发达，我们还可以在网络上发布启事，如网络上最常见的启事是招聘启事。很多人在写寻物启事时，喜欢在正文结尾写上“必有重金酬谢” ，为了表示对别人的感谢，一旦写了此类感谢，必
9、须实践诺言。感谢，我们可以写成“不胜感激” 。当然，你真心实意要酬谢别人，可以写成“重金酬谢” 。（三）课堂练习1、将刚讲的招聘启事写完整；2、寻物启事一则（在学校丢失红色皮夹一个，内有现金 800 元，8 张 100元；银行卡 3 张，1 张中国银行，2 张工商银行；支票一张，面值 5000 元。 ）3、招领启事一则（在学校操场拾到红色皮夹一个，内有现金 800 元，8 张100 元；银行卡 3 张，1 张中国银行，2 张工商银行；支票一张，面值 5000 元。）（说明：课堂练习让三名学生在黑板上完成，其他学生在作业本上完成，老师巡回指导。待黑板上的学生完成作业后，老师再点评、纠正学生的错误。这样能很好的让学生掌握启事的写作。 ）（四）总结针对课堂上大家讨论和老师讲解的注意点，请几位学生再次在全班提醒书写启事的注意事项。（五）课后作业1、完成习题册第三页的练习2、完成教材第十六页第二题和第三题。板书设计1、标题 告启事由+文种名文种名告启事由发布者+告启事由+文种名发布者+告启事由2、正文 事项陈述事由陈述联系方式3、落款 署名、日期
