1、墙报报头(设计)学科:美术 年级:五年级 设计教师:陈华晓墙报报头 题:墙报报头 教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力墙报报头 教学重点:认识报头的作用及其基本的组成要素 教学难点:墙报报头 教学过程: 一创设问题情景引入新 同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么? 大家回忆并跟其他同学相互交流一下 教师对学生的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙
2、报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容 二讲授新,探究学习 “六一“国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢? 学生自己表达,老师从中穿插新的知识点 教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些“图案“,“标题“的设计,我们把它称为“报头设计“报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩而图案还要和标题统一并能互相补足 2 教师出示各类报头设计的作品 现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的 三合作创作 提出要求:以小组为单位,为设计班级迎“六一“的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出 教师指导学生分组进行设计 四作品展示,学习评价 自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图 2 互评:如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么? 五堂总结
