1、 7.秋姑娘的信教材简析：秋姑娘的信是苏教版小学语文第一册的课文，是一片图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍爱友谊的情感。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格中的字会识会写，认识两种新笔画。3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道相互关心的人文品格。教学重点、难点：1、识字、写字；朗读并背诵课文2、运用多媒体，引导学生体会秋姑娘对好朋友的关
2、怀和体贴。通过有感情地朗读课文，培养学生的语感。教学准备：课件、生字卡片。第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格中的字会识会写，认识两种新笔画。教学重点：识字、写字；朗读并背诵课文。1、揭示课题1、小朋友们，你们见过信吗？在哪儿看见过吗？2、今天，我们就来学习一篇非常有趣的课文秋姑娘的信 。3、齐读课题，注意“娘”字是轻声。4、读了课题，小朋友有没有什么疑问啊？谁来告诉老师？那我们就带着这些疑问来学习这篇课文。2、初读课文1、老师示范朗读。2、出示生字词（指读齐读开火车） 。3、去掉拼音，小组比赛（四人为一组开火车） ，比一比哪一组读得最好。
3、4、自由朗读课文，注意刚才的生字词。5、齐读课文6、小朋友们预习过课文了，你们有给课文标上自然段吗？同学回答，然后出示 ppt 指导标注自然段。7、秋姑娘都给谁写信了？（大雁、青蛙、松鼠、山村的树）三、书写生字1、新笔画教授：卧钩（注意钩向左上方，不是向上，也不是向右）2、生字教学：心、生、村、全3、示范描写笔顺，书本描红以及习字册描红。四、作业布置1、抄写生字并组词2、完成习字册3、默写所学笔画以及生字词第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课剩余生字。3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道相互关心的人文品格。教学重难点：运用多媒体，引导学生体会秋姑娘对好朋友
4、的关怀和体贴。通过有感情地朗读课文，培养学生的语感。1、复习导入1、出示生字词，指读2、联系课文内容让小朋友们组词、造句。2、初步感知1、秋姑娘来了，可发生了一件奇怪的事，一颗长满枫叶枫树变成什么了什么样呢？（出示枫叶飘落的景象）2、老师心中也有这样一个疑问（出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）示范读，学生读，对比提示要读出你很疑惑、很奇怪的感觉。齐读。3、美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友轻轻打开书本，大声朗读课文，然后回答老师的问题。 （出示：哈，全被秋姑娘写了信！）找到了答案心情是不是很快乐呢？我们用欢乐的心情来齐读这句话。4、原来是秋姑娘摘下片片枫叶给她的好朋友写信。注意，她摘下“片片
5、枫叶”说明肯定不是给一个朋友写信，那小朋友们来找一下，秋姑娘到底给哪些朋友写了信？5、恩，他们全都是秋姑娘的朋友，你们能连起来说说秋姑娘给哪些朋友写信了吗？（出示：秋姑娘给写信。 ）3、品读课文1、秋姑娘给那么多朋友写信，你最喜欢那封信呢？（读给同桌听）指读齐读2、信的对象、信的内容、包含的感情。 （关心）南飞的大雁一多加小心秋姑娘的心中会让大雁小心什么？冬眠的青蛙盖好被子你们还知道哪些动物需要冬眠？贪玩的松鼠准备充足的食物冬天快到了，松鼠还在玩，你们有什么话对松鼠说吗？（着急）山村的孩子给小树裹上冬衣解释什么是“裹” 。3、总结：秋姑娘真是个好姑娘，她对自己的朋友多么关心、爱护啊！4、我们是不是也要学习秋姑娘，关心爱护自己的朋友啊，让我们带着这份关怀的心一起齐读课文。4、拓展延伸1、如果现在你是秋姑娘，你还会给谁写信呢？2、你们跟秋姑娘一样也很关心爱护你们的朋友。5、书写生字1、新笔画：撇点2、生字教授：好、友3、示范描写笔顺，书本描红以及习字册描红6、作业布置1、习字册描红2、抄写生字并组词3、默写新笔画以及生字词7、板书秋姑娘的信大雁 多加小心青蛙 关心 盖好被子 松鼠 准备食物山村孩子 给小树“裹”冬衣
