1、2017 年 区 教育 局 人 才 工 作 专 项 述 职 报 告 根据会议 安 排，现将 区 教育局 2017 年 度人才工 作 述职如下 ， 不妥之处 ， 敬请指正 ： 过去的一 年 ，在区委 区 政府的坚 强 领导 和省市教 育 部门的有 力 指导下 ， 区 教育局积 极围绕中 心 工作 ， 创新 驱动、 克难 攻坚， 人 才工作取 得 了新进展 新 成效。 一、2017 年人 才 工 作 的 特 色 和 亮 点 （一）精准改革，提高师资队伍教师水 平 。 一 是 打 牢 党 建 联 盟 建 设 根 基 。 进一步完 善 “1+ 6+ N” 党建联盟 体 系，全年 交 流、选 派13 名
2、优秀毕业生和 抽 调优秀中 青 年教师 到薄弱学 校 支教 。 加强 联盟内的 优 质校与薄 弱学校结 对 联系， 定期 开展教学 研 讨、 经验 交流 、 渗透 科研理念、 增强研究 动 力， 发挥 联盟内优 质 校辐射带 动 作用 ， 实现 优质教育 资源共享 。 二是大力推进教育发展改革先行 试验区。 与青海师范 大 学签订了 师 范生顶岗 支教 、 教师 培训及学 前 教育研究 等 相关子协 议。加大 高 校与中区 教 育的深度 融 合力度 。青海师大 选 派40 名本科 生到辖 区21 所学校 开展定岗 支 教工作 。 区 教育局与 师 大遴选 2 名校长担 任 青海师大 硕 士研究
3、生 导 师。8 名 校长及骨 干 教师为小 学 学段全科 教 育专业 客座教师 。 聘请师大 3 名教授、3 名博士为 区第二批 “ 卓越校长 锻 造工程 ” 导 师。 三是 构建集团化办学新格局。 在市教育 局的领导 下， 西关街 小学、 南大 街小学、 北 大街小学 在市十一 中 、 八 中、 一 中牵头下， 已与湟中 县土门关 乡 、 大才乡、 海子沟乡 西 关小学结 成教育联 盟 ， 选派 3 名 骨干教师 到 对口学校 并开展工 作 。 （二）深化人才培养模式改革，激发人 才活力。一是加快 “ 2 +n 专业技术人才培 养 ” 体系建设 。为提高 党员及广 大 教师的 “ 四种本 领
4、 ” ， 聚焦 “ 四个扎扎 实实 ”“ 四 个意识 ” 及 “ 四个转 变 ” ， 充分发 挥城中区 现有 “教 育 发展智囊 团 ” 引领作 用 ，依托 “ 青海省 高 端创新人 才 千人计划 ” 引进的 3 名高端人 才 ， 以 “曹君 名校长工 作 室 ”“ 张 宏伟全景 式 教育青海 分 站 ” 、 特级 教师工作室建设等 为 途径，多 维 度提升教 师 专业成 长。2017 年，共开展 网 上教研 27 次，培养 种子教师95 名。深入 推 进 “个、 十 、百、 千 ”教师 培 养工程、 “ 卓越校长 锻 造工 程 ”“全 国 名师带徒 工 程 ”“ 中 层 干部拔 节工程 ”
5、等 工程。 二 是 盘 活 现 有 人 才 ， 共 筑 教育梦想 。 根据省市 相 关职称评 聘 政策， 评 选82 名 （其 中乡村 69 名） 中小学副 高、 一 级教师， 焕 发 了人才 活 力。 充分发 挥六州民 族小学骨 干 教师研修 基 地的机制 作 用， 圆满 完成了包 括 六州在内 的 体育 、 音乐 等专业学 科教师130 人次及新 入 职教师100 余人次的 培训任务 。 邀请台湾 、XX 、XX 的教育专家利 用假期对 音 乐、 美术、 科学教师 进 行专项培 训； 报送了 1 名市级名 师、6 名学科 带头人 、 16 名教学能 手、14 名教 学新秀。 三 是 充 分
6、 发挥 “ 教师社团 ” 作用。 从教 师成 长的需求 出发，在 2016 年的基础 上扩大、 整 合、优 化教师社 团 。目前， 我 区共有 39 个教师社 团， 区教育 局为各个 社 团聘请省 内 之知名专 家、 有特长 的教师担 任 社团首席 指 导和配备 活动器材 。 四是补齐农村学前教育人才 “ 短板 ” 。 充分 依托省委 、 省政府机 关 幼儿园 、 西宁市第 一 幼儿园 、 城 中区保育 院 等优质园 的示范引 领 辐射作用 ， 组织搭建 “ 一对一 、 精准扶贫 ” 平台 ， 大力 提升幼儿 教 师专业技 能技巧。2017 年，组织 40 名教师参 加省级 音乐、 美术 教师
7、培训； 组织 300 余名学前教 师参加幼 小 衔接专题 讲 座培训 ； 联 合区民办 学前教育 协 会、青海 省 人民政府 机 关幼儿 园、 青海省 省委机关 幼 儿园， 开展 第一届园 长高峰论 坛 ； 在区 7 所 城乡幼儿 园 开展 “城 乡牵手， 精 准帮扶 ” 活 动， 进而全 力补齐农 村地区学 前 教育的人 才 “ 短板 ” 。 二、存在的主要问题及原因 通过一年 来 的工作， 对 标省市区 委 对人 才工作要 求 及 “ 努力 办 好人民满 意 教育 ” 的群众期 盼 ，认真查 找 人才工作 存 在的问 题，主要 表 现在： （一）区级 人才的表 彰 经费和工 作 室经 费得
8、不到 支 撑， 在一定 程度上制 约 了优秀人 才的带动 、 特殊人才 的 引进工作。 同时， 因 经费紧张 在 一定程度 上 影响了教 师 社团的持续发展 。 （二）分类 施策、人 才 培养改革 还 缺乏 一定的针 对 性、精准 性 。 三 、 下 一 步 的 工 作 思 路 1 、 加 大 集 团化 办 学 力 度 。 进一步优 化 “三 大” 教 育集 团 ， 建 立 健 全 集 团 化 联 盟 校 内 的 管 理 组 织 ， 章 程 及 相 关 制 度 建 设 。 扩 宽 办 学 境 界 ， 不 断 提升校长 的 领导力 ， 建 立内部的 学习共同 体 ， 以问题为 导向， 致力 于集
9、团化 办学内涵 攻 坚与专业 引 领； 借助教 师培训中 心平台 ， 将 “三大” 教 育集团的 教 师纳入提 升范畴 ， 提 高教师核 心 素养。 以 “ 校际之间 联合开发 课 程” “合作 开展教学 研 究” “有 效作业设 计 ” “学生 问 题化学习 研 究” 等策 略， 进一步 加快集团 内 教师专业 发 展， 形成 学科高地 ， 增大集团 内 的师资柔 性 流动的力 度。 2 、深化人才培养模式改革。 纵深推 进 “教育改 革 与发展先 行 试验区 ” 拓 展深化攻 坚行动 ， 夯 实人才队 伍 “提升建设 ” 攻坚基础。 进一步 完善人才 培 养的投入 机 制， 设立 人才工程
10、 项 目专项基 金 ， 积 极探索 并逐步实 行充分体 现 人才培养 创 新驱动和 经 费使用 管理办法 ， 实现人才 培 养由 “大一 统” 的模 式向细分 人 才培养进 行 “分类施策 ” 的模式 转变。加 快 “2+n 专业技术人才 培 养”体系 建设， 深入 推进 “ 个、 十、 百 、 千 ” 教师 培 养工程 、 “ 教育发展 改 革先行实 验 区” “卓 越校长锻 造 工程” 等。 充分发挥 城 中区现有 “教育发 展 智囊团 ” 引 领作用， 以 “张宏伟 全景式教 育 青海分站 ” “阅读种子 教师” 培 养、 特级教 师工作室 建 设等为途 径 ， 多维度 提升教师 专 业
11、成长。 3 、全面加强教师队伍建设。 健全师 德 师 风建设 长 效机制 ， 深 入实施师 德 师风建设 工程，大 力 提升教师 政 治素质和 师 德涵养 。 创新载体 ， 丰富形式 ， 深化 “ 四有 ” 教师 队 伍建设 。 加 强基层德 育 工作队伍 和 体育艺术 教师队伍 建 设， 更好地 满足高水 平 育人工作 需求。 深化 中小学教 师 职称制度、 考核评价 制度改革 与 监管， 优化 岗位设置。 完善教师权益保障 体 系，以“ 人 才优先” 为 发展观 ， 打好乡村 教 师支持计 划 攻坚战 ， 提 升教师获 得感、幸 福 感和荣誉 感 。 4 、大力发展学前教育。 依托青海 师 范 大学教育 学 院、城市 职 业技术学 院 和辖区 省、 市级优 质学前教 育 资源， 开展 幼儿教师 实践培训 基 础幼儿基 地 的实施 ， 全 面提升全 区 幼儿教 师 专业水平 。 5 、推进依法治教改革。 继续推 进以教师 “ 区管校聘” 改革为主 线 的教育管 办评分离 改 革， 加快教 师资源流 动 和校长专 业化发展 ， 加强教育 质 量监测评 估 。
