1、图形分类小班教案图形分类教学让幼儿能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识，那怎么写教案呢？接下来小编为大家推荐的是图形分类相关内容，欢迎阅读。图形分类小班教案一 、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。图形拼贴的图样一幅。不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套。各种几何图形头饰。 找朋友音乐磁带。、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。、看图找形教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别
2、幼儿看图回答。、复习巩固幼儿对各种图形的认识。教师分别出示几何图形，幼儿观察说出它的名称、形状、特征等。、操作活动幼儿把自己手中的几何图形，根据图形特征将图形卡片按形状、颜色在桌子上进行分类活动。教师巡回指导，随时纠正。请幼儿回答操作结果。、游戏活动送图形回家：在认识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。听音乐找朋友：名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰形状、颜色相同的为好朋友。游戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。、活动延
3、伸：在区域活动中进行图形添画。图形分类小班教案二 能把大小相同的图形归在一起，并能表达分类标准。能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。积木、雪花片、木珠，几何图形等。分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因
4、此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。操作经验讨论归纳复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45 片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5 块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种 4-5 个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。
