1、教师招聘考试复习资料-花溪2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】教师招聘考试复习资料-花溪2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 2：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。单项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体 3：教学法中常用的发现法是个著名心理学家（）倡导的。单项选择题A、布鲁纳B、罗扎洛夫C、瓦.根舍因D、斯金纳 4：凡年满（）周岁的儿童
2、，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。单项选择题A、五六B、六七C、七八D、五七 5：程序性知识的运用是指（）。单项选择题A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确 6：于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是（）单项选择题A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杰克森 7：（）全面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。单项选择题A、四部医典B、千金方C、本草纲目D、唐本草 8：德育过程与品德形成过程的关系是（）单项选择题A、二者之间是一致的，可以等同B、教育与发展
3、的关系C、相互促进的关系D、相互包容的关系 9：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。（）判断题对错 10：根据下列材料，请回答TSE题：小军和小丽是同班同学。小丽的学习成绩相-5稳定，一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校，但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。根据成就动机理论，小军和小丽分别是（）。多项选择题A、避免失败者，力求成功者B、避免失败者，避免失败者C、力求成功者，避免失败者D、力求成功者，力求成功者 11：下列关于格式刷功能的
4、说法，正确的是（）单项选择题A、可以复制文字字符内容B、可以复制字符格式C、只能复制段落格式D、只能复制字符的字体格式 12：改革评价方式是基础教育课程改革目标之一，其核心价值取向是（）。单项选择题A、综合性取向B、选拔性取向C、发展性取向D、同一性取向 13：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）判断题对错 14：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理 15：未经强化而条件反射自动重现的现象被称为（）单项选择题A、恢复B、消退C、类化D、分化 16：人本主义学者认为学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）判断题对错
5、17：加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即（）多项选择题A、青少年态B、老年态C、父母态D、成人态E、儿童态 18：以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。单项选择题A、德育B、智育C、美育D、技术教育 19：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、道德情感 20：学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认
6、知策略 21：概念和规则都有变式例子，都可设计变式练习。（）判断题对错 22：按照研究的性质，教学研究方法可以分为（）多项选择题A、现状研究B、差异研究C、因果研究D、发展研究 23：多媒体计算机技术最大的特点是集成性和（）单项选择题A、动态性B、操作性C、交互性D、教育性 24：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习 25：引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意?（）多项选择题A、激发求知欲B、唤起先前经验C、变化教学情境D、配合学生经验 26：中学生的观察力具体
7、表现为（）多项选择题A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解 27：常用的认知策略有（）。多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略 28：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 29：“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（）单项选择题A、空间的广延性B、时间的连续性C、周期性D、示范性 30：以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是（）单项选择题A、广域课程B、核心课程C、相关课程D、融合课程 31：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机
8、属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 32：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法？（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法 33：衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 34：课程目标的规定性有（）。多项选择题A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性 35：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题A、变化B、改变C、变式D、突出 36：柏拉图的教育思想主要集中在（）单项选择题A、爱弥儿B、
9、大教学论C、理想国D、民本主义与教育 37：下列文学作品的体裁与其他三项不同的是（）。单项选择题A、威尼斯商人B、骆驼祥子C、雷雨D、玩偶之家 38：在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。单项选择题A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 39：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 40：推动教师专业发展的巨大动力是（）。单项选择题A、专业理想B、专业情操C、专业知识D、专业自我 41：教师职业的最大特点
10、在于职业角色的（）单项选择题A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化 42：古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）单项选择题A、道冢B、法家C、墨家D、儒家 43：班级的软文化即反映一个班级的班风或制度建设情况。（）判断题对错 44：群体对每个成员的吸引力，就是（）。单项选择题A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系 45：“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（）单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、长效性 46：教育活动是一种培养人的社会活动，教育系统是一个较复杂的多因素构成的社会系统，在诸要素中，最基本的要素是（）。单项选择题A、学生和课程B、教师和课程C、
11、学生和教师D、手段和方法 47：随着年龄和才智的增长，学生的（）在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。单项选择题A、自我评价能力B、自我调控能力C、自我教育能力D、自我学习能力 48：在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。单项选择题A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观 49：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题对错 50：下列不属于教育单行法律的是（）单项选择题A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国职业教育法D、中华人民共和国教育法 51：教学设计虽然使得教
12、学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。（）判断题对错 52：来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。单项选择题A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机 53：发射第一颗人造卫星的是（）。单项选择题A、美国B、中国C、前苏联D、英国 54：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、_和_三个阶段。（）多项选择题A、社会规范的模仿B、社会规范的理解C、社会规范的认同D、社会规范的信奉 55：教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。单项选择题A、学校的产生B、剩余产品的出现C、国家的出现D、文字的产生 56：认为迁移是无条
13、件的、自动发生的，这是（）的观点。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化理论D、关系转换理论 57：高级中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。（）判断题对错 58：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 59：个体自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 60：团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，
14、因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 识记性试题。教学法中常用的发现法是由美国著名心理学家布鲁纳倡导的。(本解析由张恩凯提供) 4：答案B 解析 【参考答案】B【名师点睛】中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 5：答案B 解析 6：答案D 解析 7：答案C 解析 李时珍的本草纲目全面总结了16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。 8：答案B 解析 德育过程与品德形成过程是教育与发展的关系。 9：答案错误 解析 系统暂无解析 1
15、0：答案C 解析 答案是正确的，仔细看，它是问小军和小丽，小军为力求成功者，小丽为避免失败者，顺序不要搞反了。（本解析由233网校学员提供） 11：答案B 解析 格式刷可以复制字符、段落格式，但不能复制文字内容。 12：答案C 解析 在基础教育课程改革纲要中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。 13：答案正确 解析 14：答案D 解析 略。 15：答案A 解析 略 16：答案错误 解析 人本主义学习理论认为，学习 17：答案C,D,E 解析 个体的人格结构的三态为父母态、
16、成人态和儿童态， 18：答案B 解析 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即智育。(本解析由何龙提供) 19：答案B 解析 20：答案B 解析 21：答案正确 解析 22：答案A,B,C 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。 25：答案A,C,D 解析 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲，即由教师提出问题；变化教学情境，即通过教学媒体；配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。 26：答案A,B,C,E 解析 27：答案A,C
17、,D 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。 28：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。 29：答案C 解析 30：答案B 解析 31：答案D 解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 33：答案D 解析 34：答案A,B,C,E 解析 35：答案C 解析 36：答案C 解析 37：答案B 解析 莎士比亚的威尼斯商人、曹禺的雷雨以及易卜生的玩偶之家均属于戏剧剧本，老舍的骆驼祥子是长篇小说。 38：答案
18、B 解析 个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的发展顺序。 39：答案C 解析 40：答案A 解析 教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。 41：答案A 解析 此题可以参考排除法来进行。专业化是许多职业都具有的特点；教师职业并没有单一化的特点；崇高化也不能算是教师的特点。教师职业的职业角色是多样的，他的角色一般包括：传道者，授业、解惑者，示范者，管理者，朋友和研究者。(本解析由张恩凯提供) 42：答案A 解析 道家主张“道法自然”。道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最
19、好的教育。 43：答案正确 解析 班级的软文化包括一个班的班风、学风、班级制度。(本解析由张恩凯提供) 44：答案A 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。 45：答案C 解析 46：答案C 解析 47：答案C 解析 随着学生年龄和才智的增长，他们个人的自觉能动性及其在德育上的主要体现自我教育能力，在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。一方面自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养与提高学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化，德育才能进行得更顺利、更有效；另一方面学生的自我教育能力又是学生
20、品德发展程度的一个重要标志。 48：答案A 解析 49：答案错误 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。 50：答案D 解析 教育单行法律是规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件，其效力低于我国宪法和教育基本法。而D项中华人民共和国教育法是教育基本法。 51：答案正确 解析 52：答案D 解析 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如学生的求知欲望、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣以及老师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。 53：答案C 解析 1957年10月4日苏联研制并成功发射了第一颗人造卫星。 54：答案C,D 解析 55：答案A 解析 56：答案A 解析 形式训练说是官能心理学派提出的，他们认为，迁移是无条件的，迁移的产生是自动的。相同要素说认为：迁移是有条件的，只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。美国心理学家贾德的概括说认为，知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性就越大。心理学家格式塔提出的关系转换理论认为，迁移是指认识事物的关系。 57：答案正确 解析 58：答案C 解析 59：答案B 解析 60：答案错误 解析 14 / 14
