1、教师招聘考试复习资料-罗山2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-罗山2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：教育的直接目的是（）。单项选择题A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力 2：下面对现代教育制度的发展描述正确的是()。多项选择题A、学前教育得到越来越多的重视B、缩短义务教育年限，普通教育与职业教育的界限淡化C、高等教育得到越来越多的重视D、学历教育与非学历教育界限淡化E、教育制度朝着有利于国际交流的方向发展 3：提出高等教育大众化的要求在（）。单项选择题A、第一次工业革命后B、第二次
2、工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后 4：课堂教学中有交流传递可分为（）。多项选择题A、提问方式B、程序学习方式C、小组学习方式D、研究方式E、讨论方式 5：社会学派教育目的论的代表人物是（）。单项选择题A、卢梭B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、沛西?能 6：一甲子是多少年?（）单项选择题A、十年B、三十年C、五十年D、六十年 7：英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（）判断题对错 8：学习原有知识对新学习的影响属于（）。单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移 9：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D
3、、一般迁移 10：把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）判断题对错 11：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 12：教学评价的主要功能是鉴别功能。（）判断题对错 13：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。单项选择题A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级 14：依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）多项选择题A、将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B、由简到繁先掌握基本动作C、把基本动作联合成简单的技能操作D、把若干简单的技能操作
4、合成完整的教学技能E、把若干单一的教学技能还原成教学技能体系 15：提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是（）单项选择题A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、昆体良 16：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 17：一切组织教学的措施都必须服务于（）单项选择题A、维护课堂秩序B、实现教学目标C、执行课堂教学计划D、提高学生学习效率 18：学校教育的基础是（）。单项选择题A、教师B、学生C、班级D、课程 19：教师的根本职责是（）单项选择题A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表D、教书育人 20：爱国主义情感属于哪一范畴（）单项选
5、择题A、道德意识B、道德行为C、道德意志D、道德情感 21：团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。（）判断题对错 22：元认知策略总是和（）共同起作用的。单项选择题A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略 23：教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）判断题对错 24：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 25：洋务运动的指导思想是（）。单项选择题A、“全盘西化”B、“西体中用”C、“中体西用”D、“师夷长技以制夷” 26：下列属于元认知计划策略的是（）。单项选择题A、产生待回答的问题B、阅读时对注意加以跟踪
6、C、对材料进行自我提问D、考试时监视自己的速度和时间 27：我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。单项选择题A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目 28：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。（）判断题对错 29：“若圣与仁，则吾岂敢!抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。单项选择题A、教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳B、教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生C、这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性D、教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生 3
7、0：教育改革的核心是（）。单项选择题A、方法改革B、思路改革C、课程改革D、理念改革 31：隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括（）多项选择题A、克服隐性课程中的消极因素B、发挥教师的作用C、培养学生的参与意识D、刨造良好的社会环境E、明确隐性课程的目标 32：库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）判断题对错 33：个别教育是指（）。单项选择题A、学优生的个别教育B、中等生的个别教育C、后进生的个别教育D、全体学生的教育 34：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结
8、构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩感”有助于问题解决 35：对代数式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 36：根据适当过渡学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（）。多项选择题A、100%B、120%C、150%D、200%E、250% 37：面对国际国内形势的深刻变化中学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。（）判断题对错 38：夸美纽斯的大教学论被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（）判断题对错 39：下列选项中属于教师进行依法执教的是
9、（）。单项选择题A、私拆学生信件B、对学生进行爱国主义教育C、体罚学生D、进行有偿家教 40：学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中（）。单项选择题A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化 41：在Word中，下列操作不能实现的是（）。单项选择题A、编辑文档B、表格处理C、图形处理D、数据库管理 42：“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）单项选择题A、社会本位的教育目的论B、个人本位的教育目的论C、神学的教育目的论D、教育无目的论 43：依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）判断题
10、对错 44：关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。单项选择题A、认知策略B、认知能力C、基本认知D、元认知 45：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）单项选择题A、热爱学生，期望学生健康成长B、观察敏锐，善于了解学生C、思维灵活，注意客观分析D、意志坚定，善于支配感情 46：下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（）单项选择题A、发展身体素质B、培养心理素质C、形成社会素质D、提高政治觉悟 47：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。单项选择题A、专家有更敏捷的记忆品质B、专家掌握了一般的
11、记忆策略C、专家的智力水平普遍较高D、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 48：具有高创造性的个体的人格特征有（）。多项选择题A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒 49：艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、先少后多 50：关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是（）。单项选择题A、利托尔诺B、孟禄C、沛西能D、马克 51：上课是整个教学工作的（）。单项选择题A、中心环节B、起始环节C、终止环节D、一般环节 52：根据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。（）判断题对错 53：遗传在
12、人的发展中的作用是提供物质前提。判断题对错 54：整个教学技能的核心是（）单项选择题A、备课技能B、课堂教学技能C、学法指导技能D、教学反思技能 55：个体自我意识的发展过程中最先成熟的是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我检验 56：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（）判断题对错 57：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 58：在维纳的归因模式中，运气属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不
13、稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 59：学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）判断题对错 60：哪些人善于发现问题?（）多项选择题A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体的视野越开阔的 查看答案 1：答案A 解析 教育的直接目的是促进人的身心发展。 2：答案A,C,D,E 解析 3：答案D 解析 4：答案A,B,C,E 解析 研究方式无交流传递。 5：答案C 解析 社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 6：答案D 解析 天干地支简称干支，是夏历中用来编排年号和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊
14、、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也称十二地支。干支还有阴阳之分：甲、丙、戊、庚、壬为阳干，乙、丁、己、辛、癸为阴干；子、寅、辰、午、申、戌为阳支。丑、卯、巳、未、酉、亥为阴支。以一个天干和一个地支相配，排列起来，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，阳干配阳支，阴干配阴支(阳干不配阴支，阴干不配阳支)，共有六十个组合，称为“六十甲子”。我国人民过去就是以六十甲子循环起来 7：答案错误 解析 “白板说”是外铄论的典型代表。 8：答案C 解析 9：答案B 解析 10：答案正确 解析 11：答案B 解析 12：答案错误 解析 13：答案D
15、 解析 14：答案B,C,D 解析 15：答案C 解析 16：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 17：答案B 解析 18：答案D 解析 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案错误 解析 22：答案B 解析 元认知策略总是和认知策略一道起作用的。 23：答案正确 解析 24：答案B 解析 课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。 25：答案D 解析 略 26：答案A 解析 计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务，B、C、D属于监视策略的内容。 27：答案A 解
16、析 传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。 28：答案正确 解析 系统暂无解析 29：答案A 解析 孔子说：“如果说到圣与仁，那我怎么敢当!不过(向圣与仁的方向)努力而不感到厌烦地做，教诲别人也从不感觉疲倦，则可以这样说的。”仁与不仁，其基础在于好学不好学，而学习需要身体力行，作为教师，更要做到永无止境地学习。 30：答案C 解析 31：答案A,B,C,D,E 解析 隐性课
17、程在实际教学中实施应注意：创造良好的社会环境，明确隐性课程的目标，发挥教师在实施隐性课程中的作用通过活动培养学生参与意识，克服隐性课程中的消极因素。 32：答案正确 解析 33：答案D 解析 班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育3-作、中等生的教育工作和后进生的教育工作，即全体学生的教育。 34：答案A 解析 问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。 35：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 36
18、：答案C 解析 37：答案正确 解析 38：答案正确 解析 夸美纽斯的大教学论是教育学作为一门独立学科的萌芽，被人们视作是教育学形成独立学科的开始。赫尔巴特的普通教育学从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度来说的，它是一个标志。(本解析由张恩凯提供) 39：答案B 解析 根据中华人民共和国教师法第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了中华人民共和国未成年人保护法；“体罚学生”违反了中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法；关于“
19、进行有偿家教”，中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。 40：答案B 解析 在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。 41：答案D 解析 Word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理和网络功能。数据库管理不是Word的功能。 42：答案D 解析 教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的，教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现的。 43：答案正确 解析 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 44：答案D 解析 元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自C,iA4缸过程的知识和调节这
20、些过程的能力。 45：答案A 解析 略 46：答案D 解析 47：答案D 解析 48：答案A,B,C,D 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。 49：答案A 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。 50：答案B 解析 51：答案A 解析 52：答案错误 解析 根据课程任务，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。 53：答案正确 解析 书中原文。遗传在人的发展中的作用是提供物质前提。(本解析由张恩凯提供) 54：答案B 解析 55：答案A 解析 自我意识是个体对自己以及自己与周边事物的关系的意识；个体自我意识的发展经历了从生理自我到社
21、会自我，再到心理自我的过程。(1)生理自我(0-3岁)：生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我意识在三岁左右基本成熟。(2)社会自我(少年期)：儿童在三岁以后，尤其是到小学阶段，自我意识进入客观化时期，即获得社会自我的阶段。(3)心理自我(青春期)：心理自我是在青春期开始发展和形成的。所以，个体自我意识发展的过程中最先成熟的是生理自我。 56：答案正确 解析 57：答案C 解析 教育心理学成为独立学科的标志是1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 58：答案D 解析 59：答案错误 解析 60：答案A,B,C,D 解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。 第 13 页 共 13 页
