1、看云识天气,【教学目标】 、阅读了解课文中关于云和天气的科学知识； 、揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的修辞来描绘景物； 、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。,同学们了解天气情况靠什么？古代没有气象预报或现在没有设备时，人们是怎么知道天气变化的？（看云识天气）。有人说“云是天气的招牌”，那么如何根据天上的云彩来判断天气情况呢？,阅读课文，教师展示关于云的形态的图片，结合课文彩图，让学生初步认识云的种类 。,给文章分段，并归纳段意。,第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。,第二部分（第26段）：说明怎样可以看云识天气。,第一层（第25段）：根据天空中云的形
2、态、位置、薄厚来推测天气的情况。,第二层（第六段）：根据光彩现象推测天气的情况。,第三部分（第七段）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。,晴天云彩简表,雨雪冰雹云层变化简表,云的光彩简表,体会比喻的妙处作者为什么能把深奥的科学知识解说得生动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的比喻句。、找出文中的比喻句，把它们改成平时说明的句子，比较体会用比喻的妙处。、用另外的比喻描绘文中的云的形态。,有关天气的谚语,千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。,天上钩钩云，地下雨淋淋。 云交云，雨淋淋。 江猪过河，大雨滂沱。 棉花云，雨快临。 天上灰布悬，雨丝定连绵。 西北天开锁，明朝大太阳。,太阳现一现，三天不见面。 早上乌云盖，无雨也风来。 黄云上下翻，将要下冰蛋。 山戴帽，大雨到。 云吃雾下，雾吃云晴。 久晴大雾阴，久阴大雾晴。,学生将课外收集的有关天气的谚语、俗语、成语等进行交流，增加生活常识. 布置作业根据课文中所学的知识，课余时间试着看云识天气，并将观察的情况用文字记录下来。,谢谢观看！,
