1、因地制宜发展农业优秀教案1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。3.培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布情况，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。重点：农业在我国地理分布上的差异。难点：理解农业分布差异的原因。这节课是基于局域网络下的“学”与“教” ，上网
2、查阅着力于培养学生自主协作学习和动手动脑的能力。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。因地制宜发展农业 “合作探究”教学模式，如下。本节课利用网络，采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。授课程序教 师 活 动学生活动设计意图网络应用分析导课“春种一粒粟，秋收万颗子” “锄禾日当午，汗滴禾下土” ，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。回忆复述创设情境，引起兴趣。新课探究我们先来谈谈农业与我们的关系。农业与我们明确我们的吃、穿、用都来自农业。什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？学生阅读课文后举手回答。发挥学生的观察力，培养表达
3、力。过渡：我国的农业是怎样分布的呢？我国农业的地区分布1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？3.我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水情况怎样？属于什么干湿地区？4.我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地区是哪里？明确表现为东部与西部、南方与北方的差异。上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。师生互动在教师指导下，进行自主学习，培养合作、交流的精神。培养学生归纳问题的能力。把范围大的事物缩小化。创设视觉平台。分析我国的农业为什么这样分布。学生思考、回答。培养学生分析问题的能力。反馈练习课本活动 1学生读图分析、填图。训练读图能力。课本活动 2学生思考、分析、作答。培养学生举一反三的能力，了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。小结，师生共同回顾。查漏补缺，重申重点，进行爱国教育课外作业设计十年后理想农村的图画。创设学生大胆设想的平台。因地制宜发展农业农业与我们 农业的地区分布1.农业 2.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布
