1、参观党史教育基地心得党史教育基地有教育人、引导人、鼓舞人、塑造人的作用，下面是聘才网小编为大家精选的参观党史教育基地心得，希望大家喜欢。3 月 27 日，省督导组组长、省政协办公厅副巡视员蒋静亚，县领导徐光文、戴邦和、刘志伟、季力华、刘婷等来到高湖、石溪等地，参观县委旧址和毛主席“五九批示”纪念墙两个党史教育基地，接受革命传统和党的历史教育，从党的发展历史中汲取养分，凝聚力量，增加正能量，进一步牢固树立宗旨意识和群众观念。在高湖镇内冯村的县委旧址党史教育基地和石溪乡石溪村毛主席“五九批示”教育墙边，参加活动的领导们先后参观了我县历史沿革、革命轨迹、干部参加劳动种试验田等情况的介绍，一幅幅珍贵的
2、照片，一段段详实的历史记录，让大家重温了青田人民在中国共产党的领导下，夺取革命胜利所经历的不平凡的历程。县委书记徐光文在参观时说，接受革命传统和党的历史教育，是我县开展党的群众路线教育实践的内容之一，领导干部要通过重温学习，牢记历史，学习先进，在学习过程中，要不断反思我们现在的生活来自哪里、源自何方，常怀感恩之心，以实际行动扎实做好工作。徐光文要求，领导干部要自觉增强党的意识，提高党性修养，认真结合青田实际和自身工作实践，真正学深学透，不断推动我县党的群众路线教育实践活动深入开展。徐光文强调，今年，我县各项工作压力大、任务重、困难多，领导干部要带头践行“三带三敢三不怕”作风要求，主动喊响“带头
3、干，跟我上” ，全面推进“改革突破年”各项工作，确保完成全年的目标任务。每个人的成长过程中，都需要导向、需要榜样，耳濡目染、潜移默化，是一种切实的引导，一种熏陶。榜样的力量可以是有形的、无形的种种，可以是点、面、多维的，来源多面。例如：小的时候会觉得父亲无所不能、觉得老师无所不能、觉得课本中的革命先烈英勇神圣，这种崇拜就是影响，切切实实进入大脑的影响，从宏观方面来讲，似乎可以称为熏陶。而小同学之间用铅笔与自动铅笔的差异而产生的影响，则是具体的形象的，具有现实的可效仿性、可实现性。但前者的影响，显然要更深远。也许因为董存瑞、刘胡兰、江姐等先烈形象，多有青年选择从军报国，这样的影响也是具体的，表现
4、在切实的某一方面。由于视野所接触的区域、方位、范围的的改变，原有的影响可能会深化或减弱，而这些已有的影响却依然存在、根深蒂固，是成长体难以忘却的成长记忆。比如，崇拜，但是无法效仿，原因似乎也可以很简单，心力无法左右环境，环境却可以改变心力。党的历史在我们这一代人而言，是有迹可循的，也许会有共鸣，例如：小时候，奶奶家堂前的毛主席标准像，标准像左右侧的毛主席语录，以及红皮毛泽东选集 ，还有爷爷常在嘴边对党的感谢。然后有红领巾、团徽、党徽，在以这条索线为主的过程中，党的历史在我们内心世界开始逐渐丰富，缘由视野的拓展，相对过往的一点深化。对于建党前后的历史百读不厌、百看不厌，尤其青年领袖的成长影视颇受
5、欢迎，如读、看恰同学少年时的热血沸腾、激情澎湃，继而热读毛泽东诗词 ，观看红色影片，参观红色遗迹，在力所能及的范围内遵循内心的导向寻找红色足迹。也许，这样的影响依然是模糊浅显的，原因似乎也可以很简单，没有体验。也许，从多维或面的角度，学习党史的影响依然是熏陶，而在具体的点方面，也有深切影响。如， 文明其精神，野蛮其体魄 ，前者依然如蜗牛般寻进，后者却也能坚持。晨读晨练，风雨无阻，在这个过程中，似乎开始了简单的体验，在具体身体力行的情境中感受榜样的力量影响。由于对党的历史学习过程中依然难以脱离 假、大、空 的模式，学习心态浮躁，学习程度肤浅，学习效果自然脱离务实。关于不够务实这一点，党史系的老教授们一定很认同，因为在专业考试前后，老师们的情绪表露淋漓尽致。言实，良师啊!此时回顾，自然理解老师们的用心良苦，同时，反思自身：不是有意浮躁，由于在当时的情境下，当时的认知观念中，当时的视野范围内，着实难以避免。但是教化的力量是伟大的，这种影响是可持续的。如果说，关于点的方面的影响规避言行，那么，面、维等更深的影响，也许，就叫信仰!
