1、教师招聘考试复习资料-牙克石2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】教师招聘考试复习资料-牙克石2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1：1922年12月，第一次全国苏维埃代表大会根据（）的提议，成立了苏维埃社会主义共和国联盟(简称苏联)。单项选择题A、马克思B、恩格斯C、列宁D、斯大林 2：在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（）单项选择题A、讲授法B、演示法C、练习法D、讨论法 3：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错 4：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平
2、对新的学习的适应性。（）判断题对错 5：现代教育与传统教育的根本区别在于（）单项选择题A、重视实践能力的培养B、重视创新能力的培养C、重视高尚品德培养D、重视劳动品质的培养 6：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作（）。单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型问题行为D、自律障碍行为 7：德育强调无私奉献与重视德育的“享用功能”并不矛盾。（）判断题对错 8：人际关系的形成与变化，主要取决于交往双方（）。单项选择题A、身份与地位B、需要满足的程度C、交往方式与方法D、修养和处世方法 9：当前，教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，
3、这实际上违背了（）的职业道德。单项选择题A、爱岗敬业B、依法执教C、严谨治学D、廉洁从教 10：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）单项选择题A、自动技能B、智力技能C、熟练技巧D、动作技能 11：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 12：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 13：从动机的动力来源划分，学习动机可以分为（）单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机与错误的动机C、间接动机和长远动机D、直接动机和
4、短近动机 14：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 15：教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?（）单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫 16：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 17：学校的基本功能是（）单项选择题A、为社会政治、经济制度服务B、能实现人口的控制C、为繁荣文化服务D、培养社会所需的合格人才 18：已有研究指出，口头语言发
5、展的关键期是（）。单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 19：在语文课上，李老师将学生按不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。根据以上内容，回答TSE题。TS李老师这种做法有何积极作用?（）不定项选择题多项选择题A、促进了学生的发展B、体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势C、体现了评价标准分层化D、关注学生的发展 20：20世纪60年代以来，许
6、多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是单项选择题A、教育万能论B、劳动力市场理论C、筛选假设理论D、人力资本理论 21：下列哪些教育家对活动课程做出了重大的贡献?（）多项选择题A、培根B、卢梭C、杜威D、克伯屈E、赞可夫 22：我国东西南北四个方向与邻国都有分界线，最西部的分界线是（）。单项选择题A、西藏喜马拉雅山脉B、新疆天山山脉C、新疆祁连山脉D、新疆帕米尔高原 23：（）不是联合国安理会常任理事国。单项选择题A、中国B、英国C、法国D、德国 24：教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）单项选择题A、介入型倾听B、非介入型倾听C、身
7、势倾听D、非语言倾听 25：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 26：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 27：坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?（）多项选择题A、坚持严格要求B、注重宣传与教育C、发扬民主，获得群众支持D、与启发说服相结合E、公平、正确、合情合理 28：课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（）。单项选择题A、正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯B、正确
8、，教师有权利对学生进行适当的惩罚C、错误，教师应详细了解情况后再罚站D、错误，教师不能体罚或变相体罚学生 29：教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）判断题对错 30：具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。单项选择题A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论 31：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 32：2014年张华同学与其父母一起到国外某地旅游，发现那里不同国家的人持有统一的护照，使用统一的货币。请你判断他们去的是（）单项选择题A、西欧B、东南
9、亚C、非洲D、南美洲 33：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 34：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想 35：教育心理学诞生于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 36：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。单项选择题A、教学目标B、教学目的C、测评D、教学策略 37：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性
10、理解 38：在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的（）单项选择题A、间接经验B、直接经验C、生活经验D、生产经验 39：下列说法正确的是（）单项选择题A、用测电笔辨别火线与零线时，手指不能接触笔尾的金属体B、有金属外壳的用电器，外壳一定要接地C、发现电线着火时，应马上用水将火浇灭D、发现有人触电时，应立即伸手把他拉开 40：新授课不可缺少的因素是（）多项选择题A、组织教学B、检查复习C、学习新材料D、巩固新教材E、布置课外作业 41：规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（）。多项选择题A、规范B、管理C、控制D、教育 42：班级管理法主要有（）。多项选
11、择题A、说服教育法B、榜样示范法C、活动教育法D、情境陶冶法E、实践锻炼法 43：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 44：“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”,这是（）。单项选择题A、儿童权利公约的核心精神B、全面推进素质教育的决定的核心精神C、义务教育法的核心精神D、未成年人保护法的核心精神 45：德育目标是德育工作的（）单项选择题A、基础B、途径C、出发点D、重要环节 46：八年级二班的小明在数学课上大家都很安静的时候忽然大笑起来，按照我国学者对课堂行为的划分
12、，这属于()。单项选择题A、行为过度B、行为不足C、行为失常D、行为不适 47：下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是（）。单项选择题A、道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性B、教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现C、道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源D、道德是随着社会集体的发展而发展的，而教师职业道德更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的 48：下列关于教与学的说法中更准确的是（）单项选择题A、教师指导学生学习的方法B、教与学是
13、辩证统一的整体C、教与学是相互作用的D、师生相互联系的活动 49：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、11、12岁14、15岁B、6、7岁11、12岁C、7、8岁11、12岁D、8、9岁14、15岁 50：加德纳提出的智力理论属于（）。单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 51：一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。（）判断题对错 52：教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（）单项选择题A、师范教育B、入职培训C、自我教育D、在职培训 53：培养劳动者是（）。单项选择题A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的
14、根本特点D、学校的教育质量标准 54：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 55：负责初中教师资格认定的教育行政部门是（）单项选择题A、乡级教育行政部门B、县级教育行政部门C、市级教育行政部门D、省级教育行政部门 56：俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）单项选择题A、严于律己，以诚待人B、谦虚为怀，戒骄戒躁C、相互帮助，通力合作D、凡事不要先出头 57：对“行动研究”认识的形成起决定作用的是()单项选择题A、库尔特勒
15、温B、史蒂芬考瑞C、吉鲁D、巴班斯基 58：德育个体性功能的最高境界是（）。单项选择题A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能 59：封闭式的课程整合以资源为中心。（）判断题对错 60：德育内容是德育目标在德育活动中的具体化，是实现德育目标的基本条件。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 1922年12月，第一次全国苏维埃代表大会根据列宁的提议，成立了苏维埃社会主义共和国联盟(简称苏联)。 2：答案C 解析 3：答案错误 解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。 4：答案错误 解析 最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮
16、助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。故，是错的。 5：答案B 解析 现代教育和传统教育的区别有很多，但最根本的区别在于创新能力的培养。因为实践能力、高尚的品德和劳动品质传统教育也一样重视。(本解析由张恩凯提供) 6：答案B 解析 7：答案正确 解析 8：答案B 解析 9：答案D 解析 “有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。 10：答案C 解析 见“熟练技巧”定义。 11：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 12：答案A,C,E 解析 13
17、：答案A 解析 B项是从学习动机内容的性质划分的类别，C、D两项是根据动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 14：答案D 解析 15：答案B 解析 赫尔巴特在论述教学和教育的关系上，认为二者合一，缺一不可，教学中含有教育原则，教学中必须体现出教育的性质，由此，提出了教育性教学原则。 16：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 17：答案D 解析 学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才 18：答案A 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面；语言的关键期。 19：答案A,B,C,D 解析 20：答案D 解析 21：答案B,
18、C,D 解析 活动课程的这一思想可以追溯到法国自然主义教育思想家卢梭。杜威和克伯屈也是这一思想的典型代表。 22：答案D 解析 【参考答案】D【名师点睛】我国的领土最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。 23：答案D 解析 联合国安理会常任理事国是中国、俄罗斯、英国、法国和美国。 24：答案B 解析 非介入型倾听是指教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供) 25：答案C 解析 26：答案A 解
19、析 27：答案B,C,E 解析 坚持严格要求是运用锻炼法要注意的要求，与启发说服相结合是运用陶冶法要注意的要求。 28：答案D 解析 教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。 29：答案错误 解析 教育目的与培养目标没有实质性的区别，只是概括的程度不同。 30：答案D 解析 教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育闷的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题中观点属于个人本位论。 31：答案B 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道
20、德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 32：答案A 解析 本题考查的是有关欧盟的历史知识，解题关键是“不同国家使用统一的货币”，依据所学知识“1999年，欧洲单一货币欧元正式启用”，欧洲正朝着经济政治一体化目标迈进。 33：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 34：答案B 解析 35：答案A 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 36：答案A 解析 37：答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解
21、四种水平。 38：答案A 解析 在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的间接经验。 39：答案B 解析 使用测电笔时，笔尖金属体接触零线或火线，手必须接触笔尾金属体，A项错误；有金属外壳的用电器必须接地，否则可能发生触电事故，B项正确；发现电线着火时，需先切断电源，然后再救火，C项错误；一旦有人触电，千万不能用手将触电人拉开，这是非常危险的，应立即切断电源或用绝缘棒将导线挑开，使接触者尽快脱离电源，D项错误。 40：答案A,B,C,D,E 解析 41：答案B,C,D 解析 规章制度的规范作用是最基础的，不具有代表性。其他三个是进一步深入的作用，规范作用与其他三个不再一个层面上，所以
22、不选择A选项。 42：答案A,B,C,D,E 解析 43：答案B 解析 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。 44：答案A 解析 略 45：答案C 解析 德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出发点。 46：答案D 解析 行为不足主要是指人们期望的行为很少发生或从不发生，如沉默寡言等；行为过度主要是某一
23、类行为发生太多，如经常侵犯他人；行为不适是指人们期望的行为在不适宜的情境下发生，但在适宜的情境下却不发生，如上课时放声大笑等。 47：答案A 解析 A项说法错误，道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是共性，教师职业道德是个性。 48：答案A 解析 49：答案A 解析 50：答案C 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。 51：答案正确 解析 52：答案C 解析 自我教育即专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。 53：答案A 解析 54：答案C 解析 【解析】
24、按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。 55：答案B 解析 56：答案B 解析 这两句话说明教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。 57：答案A 解析 58：答案D 解析 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。 59：答案错误 解析 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，将整合的进程大致分为三个阶段：封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段；开放式的、以资源为中心的课程整合阶段；全方位的课程整合阶段。(本解析由张恩凯提供) 60：答案正确 解析 略。 14 / 14
