1、13、大堰河我的保姆【教学目标】知识与技能1、分析、理解诗中的人物形象，体会诗人在这个形象中寄托的深厚感情。2、分析诗中细节的描写和排比句式的运用及其对诗歌感情表达的作用。过程与方法1、朗读法，通过朗读体会句式运用的妙处和诗人的情感。2、合作讨论，深入探讨诗歌的深层含意。情感态度与价值观感受诗人的真挚感情，培养对劳动人民的热爱之情。【教学难点】把握诗中的细节描写、排比句式和反复修辞的运用及其表达效果，理解诗中人物形象及其所寄托的思想感情。【教学重点】理解叙事诗的抒情特点。【教学时间】安排两个课时【问题思路】第一课时一、自主学习默读课文，思考作者的思路是如何展开的？课文可以分为几个部分？二、合作
2、探究作者用了哪些手法来刻画大堰河这个形象？（关于手法的知识，老师可做适当提示和补充）（这一环节主要落实细节描写、排比、对比手法）三、作业设计把这首诗改写成“我和大堰河的故事” ，可以对诗中内容进行取舍，可以对诗中的人物和情节展开合理的想象，但不能随意地胡编乱造。第二课时2一、合作探究1、大堰河给你的总体印象是怎样的？她的这些优秀品质表现在哪些方面？ 2、这首诗感情真挚，全诗表达了诗人怎样的情感？3、在整体感知课文内容的基础上，让学生四人一组，进行合作学习：根据诗中的细节描绘，发挥想象，就属相、血型、体型、健康状况、人生信条四个方面给大堰河填写一份“档案” ，可根据教师提供的表格，也可以自己设计。 （选做）二、拓展探究1、母爱写真请从你的生活中摄取一个最打动你心灵的真情片段来赞美你的母亲。2、选出优秀作品，在全班交流共赏。（通过比较阅读，使学生从更广阔的视野中感受母爱，体验母爱的伟大；通过对现实生活的关注，激发学生用真情赞美母爱、回报母亲的激情，体验高尚的情感生活）三、作业设计这是一首感情真挚的抒情诗。选择诗中你认为最富于感情的一段，反复朗读，以求成诵。
