1、教师招聘考试复习资料-湖南2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】教师招聘考试复习资料-湖南2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：（）标准是评价教育政策的首要标准。单项选择题A、效益B、效率C、教育政策回应度D、发展性 2：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。单项选择题A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作 3：陈述性知识又叫描述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 4：“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的什么知识最有价值书中。单项选择题A、斯宾塞B、狄尔泰C、赫尔巴特D、康德 5：适当的过度学习会阻碍知识
2、的保持。（）判断题对错 6：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 7：教学口语的构成要素主要有（）。多项选择题A、语音和吐字B、音量和响度C、语速D、语调和节奏E、词汇和语法 8：班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（）判断题对错 9：下列关于日常生活中的做法，不正确的是（）。单项选择题A、为了使用方便和最大限度地利用材料，机器上用的螺母大多是六角形B、在加油站不能使用手机，是因为手机在使用时产生的射频火花很容易引起爆炸，发生危险C、交通信号灯中红色被用做停车信号是因为红色波长最长D、家中遇到煤气泄漏事件应立即使用房间的电
3、话报警 10：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题A、形成性评价B、正式评价C、非正式评价D、配置性评价E、诊断性评价 11：学校组织特征的独特性表现在（）。多项选择题A、官方性B、地域性C、垄断性D、非自愿性E、公益性 12：学校教育的基本单位是（）。单项选择题A、教研组B、班级C、教师D、学生 13：教学方法的意义具体体现在（）多项选择题A、是联系教师教与学生学的重要纽带B、是实现教学任务的必要条件C、是提高教学质量和效率的重要保证D、是影响教师威信和师生关系的重要原因 14：根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，（）应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成
4、年人。单项选择题A、全社会B、学校C、家庭D、教师 15：人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）单项选择题A、运动记忆B、形象记忆C、情绪记忆D、逻辑记忆 16：在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）。单项选择题A、以智育为主B、以上课为主C、以课外活动为主D、以社会实践为主 17：教师在备课过程中主要应做好哪些工作（）多项选择题A、备教材B、备教具C、备学生D、备板书E、备教法 18：教育的功能有（）。多项选择题A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、科学技术发展功能 19：教育目的的主要功能有（）。多项选择题A、强制功能B、评价功能C、示范功能D、调控功能E、导向功能
5、20：19世纪人类在自然科学领域的三大发现是（）。细胞学说进化论相对论能量守恒定律单项选择题A、B、C、D、 21：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错 22：“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。（）判断题对错 23：知识的应用主要经历的基本环节有（）多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化 24：精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）。单项选择题A、专业知识素养B、职业素养C、教育专业素养D、人格素养 25：不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（）。单项选择题A、反例B、正例C、变式D、结合 26：打篮球属于（）。多项选择题A、徒手性操
6、作技能B、开放型操作技能C、心智技能D、器械性操作技能E、粗放型操作技能 27：师生关系在人格上是（）的关系。单项选择题A、授受B、民主平等C、相互促进D、依附 28：学习动机是推动学生学习的一种（）。单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 29：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 30：下列关于学生学习的表述，错误的是（）单项选择题A、学习是学生的主要任务B、学生的学习主要是在教师指导下进行的C、学生所参加的学习是一种规范化的学习D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的 31：研究者认为，发散思
7、维是创造性思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。（）判断题对错 32：课间休息时，教师张某在教室吸烟，其行为（）。单项选择题A、正确，吸烟是公民的自由权利B、正确，课间休息可以吸烟C、错误，违反了中华人民共和国教师法D、错误，违反了中华人民共和国未成年人保护法 33：中学教学方法中以实际训练为主的方法包括（）。多项选择题A、实习学习法B、谈话法C、参观法D、实验法 34：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 35：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。单项选择题A、人的短时记忆容量有限B
8、、学习应循序渐进C、防止过早出现疲劳D、先要有准备动作 36：“孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。单项选择题A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育 37：在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）多项选择题A、判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B、心理健康具有相对性C、心理健康只是一种状态D、心理健康是一种状态也是一种过程 38：教学工作的中心环节是上课。（）判断题对错 39：同辈群体的特征有（）。多项选择题A、交往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性E、价值的多样性 40：决定教育领导权的因素是（）单项选择题A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化 41：一
9、般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 42：我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）单项选择题A、投射效应B、光环效应C、晕轮效应D、刻板效应 43：品德的心理结构包括的主要成分有（）多项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德标准D、道德品质E、道德行为 44：德育的认知模式在当代德育理论中流行最为广泛，它最早是由谁提出的（）单项选择题A、瑞士学者皮亚杰B、英国教育家彼德?麦克费尔C、美国的班杜拉D、美国学者科尔伯格 45：班主任工作
10、的根本出发点是（）。单项选择题A、建立平等互信的师生关系B、建立完善的班级管理制度C、关心学生的全面发展D、公平对待班级每一位学生 46：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）判断题对错 47：从某种意义上说，教师的（）比道德宣言或道德演讲更能教育学生。单项选择题A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩 48：学校教育环境具有极大的人为性。（）判断题对错 49：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 50：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是
11、（）。单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学 51：初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（）。(2015年上半年)单项选择题A、勒令退学B、开除学籍C、批评教育D、单独禁闭 52：教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。单项选择题A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威 53：产生深度知觉的单眼线索有多种，如（）多项选择题A、纹理梯度B、线条透视C、相对大小D、光线和阴影E、视轴辅合 54：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错 55：（）的学生在信息加工上多
12、采用整体加工方式。单项选择题A、系列型B、沉思型C、冲动型D、场独立型 56：古代埃及设置最多的是（）。单项选择题A、文法学校B、琴弦学校C、文士学校D、骑士学校 57：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（）单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 58：学校进行全面发展教育的基本途径是（）单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、教学 59：教师应在家庭、社会、学校教育系统中发挥协调和主导的作用，使各种教育因素形成合力，促进学生的健康发展，这指的是（）。单项选择题A、协调员的角色B、诊断者的角色C、传授者的角色D、指导者的角色 60：课堂倾
13、听的内容主要有（）多项选择题A、学生的回答与讨论B、学生的提问和质疑C、学生的需要和情感D、学生的思想和心声 查看答案 1：答案D 解析 制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。 2：答案A 解析 为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故选A。 3：答案A,B,C,D 解析 E选项为程序性知识。 4：答案A 解析 5：答案错误 解析 适当的过度学习有利于知识的保持。 6：答案正确 解析 7：答案A,B,C,D,E 解析 8：答案错误 解析 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，但是并不是班级管理的主体，班级管理
14、的主体是学生。 9：答案D 解析 打电话时会产生微弱电流，遇到煤气可能发生爆炸，所以D项错误。 10：答案D,E 解析 【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 11：答案C,D,E 解析 略。 12：答案B 解析 13：答案A,B,C,D 解析 14：答案A 解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第二十七条规定，全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。 15：答案D 解析 16：答案B 解析 上课是中学教学工作诸环节中的中心环节。因此，在制订教学计划时，教学时间的安排要体现以上课为主的原则。 17：答案A,C,E 解析 18：答案A,B,C,
15、D 解析 教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。 19：答案B,D,E 解析 教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。 20：答案C 解析 相对论是20世纪的重大成就。相对论有广义和狭义之分。狭义相对论提出于1905年，广义相对论提出于1915年(爱因斯坦在1915年末完成广义相对论的创建工作，在1916年初正式发表相关论文)。 21：答案正确 解析 略 22：答案正确 解析 23：答案A,C,D,E 解析 24：答案A 解析 教师的专业知识素养包括：精通该学科的基本知识和基本技能；了解该学
16、科领域的思维方式和方法论；了解该学科的新发展；了解与该学科相关的知识。 25：答案A 解析 26：答案B,E 解析 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。 27：答案B 解析 28：答案C 解析 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。 29：答案A,B,C,D,E 解析 30：答案D 解析 学生的大多数学习都是在教师的指导下进行的。 31：答案错误 解析 32：答案D 解析 新修订的中华人民共和国未成年人保护法第三十七条规定：任何人不得在中小学、幼儿园、托
17、儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。同时，对经营者向未成年人出售烟酒也做出了禁止性的规定。 33：答案A,D 解析 34：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 35：答案A 解析 36：答案B 解析 37：答案A,B,D 解析 38：答案正确 解析 39：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 40：答案A 解析 41：答案B 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。 42：答案D 解析 43：答案A,B,E 解析 44：答案A 解析 45：答案C 解析 坚
18、持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，要关心他们的学习、思想道德、身体、心理、人格等各方面发展状况。 46：答案错误 解析 (P106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。 47：答案C 解析 “身教重于言教”“以身作则”等都说明教师的道德行为比道德宣言或道德演讲更能教育学生。 48：答案正确 解析 49：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，所以所得结果比较真实。 50：答案B 解析 指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，教师需要做到：向
19、学生清楚地说明教学目标；在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；监控学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。 51：答案C 解析 中华人民共和国未成年人保护法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。第二十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。单独禁闭是一种体罚，学校可以对小华批评教育，但不能开除、体罚或者变相体罚。 52：答案C 解析 53：答案A,B,C,D 解析 54：答
20、案正确 解析 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；(3)引入有序的教学材料，加以操练和练习；(4)容许学生以自己速度向前学。（本解析由安宝蓝提供） 55：答案C 解析 【解析】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。 56：答案C 解析 “学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。 57：答案A 解析 58：答案D 解析 59：答案A 解析 60：答案A,B,C,D 解析 课堂倾听的内容主要有：学生的回答与讨论；学生的提问和质疑；学生的需要和情感；学生的思想和心声。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 14 / 14
