1、喂-出来 学习目标：1、 了解科幻小说的及作者的有关常识。2、 理解文章的主旨和合理想象的写作手法。学习重点：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理。第一课时：自学课自 研 自 探 环 节 合作探究环节 疑难反馈与成果总结【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里.【独学】（预设时间：20分钟）利用自 习课及晨读课独立完成以下内容，要求认真读文，规范书写。将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。内容：1、利用晨读时间大声朗读课文10分钟，力争流畅、感情饱满。2、科学幻想小说 ：简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻 想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内
2、容交织着科学事实和预见、想像。【对学】（预设时间：5-7分钟）相互检查独学成果,给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。【群学】（预设时间：13-15分钟）对学结束后，由组长组织本组成员交流问题，将交流成果写在题目后的相应位置，把在“小老师”处的收获写在右侧“火眼金睛”处。内容（1）、作者怎样展开想像。可以先画“情节链”，揣摩作者的想像活动。【颗粒归仓】如阅读方法、写作方法。（预设时间：5 分钟）3、积累生字词，相信你可以做到能认、会写、懂义。4、整体感知：这篇小说写得比较通俗，但 内涵深刻。有关它的主
3、题，有下边几种意见，你同意哪一种？1提出了人类与自身生存环境的问题。2提示了人性的多面性和复杂性。3阐释了人对大自 然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。（学法：采用圈点勾画方法细化文章前五自然段内容）（2）、熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？（本题抓住小说显露主旨之处，引导我们将上下文联系起来，理解结尾的含义。）（3）、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？透过小说情节我们应该领悟哪些道理？第二课时：展示反馈课精彩展示预时：30 分钟达标测评预时：10 分钟疑难反馈与成果总结抽签选择展示内容，组内预演后全班展示。要求
4、全员参与，提前进入预定位置；准备要充分，尽量脱稿或半脱稿；声音洪亮，语言规范；善于运用肢体语言；板书要迅速、工整规范。展示完成后其他组成员可质疑或评价。请将展示环节同学、老师给本组的建议写在“火眼金睛”处。展示单元一：谈启示用一句话谈自己读了本文后受到的启示(多角度的看问题) 。展示单元二：练写法展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。（本题既是想像练笔，又是揣摩仿写。1、给下列加 点的字注音。哂笑 牟取 众目睽睽 棘手铆钉 贪婪2、释义：哂笑： 牟取： 棘手：众目睽睽：莫衷一是：逍遥法外：雨后春笋：一视同仁：3、学了本文后，展开合理想像，从小说结尾续写【火眼金睛】【颗粒归仓】预时：5 分钟应在第一题基础上，进一步想像生动具体的情景，同时用心揣摩课文写法、课文语言，使续写如同出自作者之手。）
