1、山东大学硕士学位论文对外汉语教学问题探析姓名：李静波申请学位级别：硕士专业：中国近现代史导教师：牟东篱20091020第四部分：对外汉语教学面临的的新问题分析山东大学硕士学位论文第五部分：针对对外汉语教学存在的问题，阐述了加强对外汉语教学理论研 究，通过做强做大孔子学院，提高对外汉语教学质量，促进中西文化交流的对策 选择。第六部分：结论关键词：对外汉语教学；语言；文化交流；孔子学院山东大学硕士学位论文ABSTRACTLanguage is the carrier of culture and also one of the most important media of cultural co
2、mmunication. Teaching Chinese as a Foreign Language (TCFL) demonstrated great significance in spreading Chinese culture and Sino-westem culture communication. Facing the new tendency and new task of Chinese-learning and Chinese culture spreading, there is great need of further reform. Therefore, we
3、need to conduct more theoretical studies in TCFL, summarize our previous teaching experience. It must enhance the teaching quality, promote Sino-westem cultural communication.Adhering to the world outlook and methodology of dialectical materialism and historical materialism as a guide and mainly usi
4、ng the methods of literature review, comparison, etc., and the knowledge in the fields of history, linguistics, and pedagogy, etc., this paper highlights the principle of combining theory with practice, and studies the new problems and tasks of TCFL by combining the objective situation of global “Ch
5、inese fever“ and the national strategy of “going out“ to disseminate Chinese culture. This paper clearly defines the concept of TCFL and briefly reviewed the history and research situation of TCFL and the process of internationalization of Chinese. This paper outlines the importance and influences o
6、f TCFL in the Sino-westem cultural communication and suggests that TCFL should be adapted to the new situation of “Chinese fever“ so that the new tasks of disseminating Chinese culture can be better accomplished. The author introduces the “Chinese fever“ appearing in Korea and Britain and points out
7、 the problems of TCFL, such as the limited textbooks, the lagging of teaching methods and the shortage of teachers, etc.， which limits the continuous development of TCFL. The author tries to offer some according countermeasures by analyzing the reasons of these problems. The writer suggests that we
8、should learn the experience of language internationalization in developed countries, plan TCFL strategically from the perspective of national culture, strengthen the research of TCFL theory and policies, and establish and improve the academic system to promote the comprehensive and continuous develo
9、pment of TCFL. By improving the quality of teachers, teaching methods and textbooks, making good use of resources, and strengthening and expanding the brand of Confucius Institute, we can better improve the quality and efficiency of TCFL, promote the Sino-westem cultural exchanges, disseminate Chine
10、se culture and enhance Chinas cultural influence, which can better serve the national strategies of achieving peaceful development. The thesis consists of six parts：Part one： preface山东大学硕士学位论文Part two ： The writer made a clear definition of culture and cultural communication was mentioned .The write
11、r offered the definition of TCFL and reviewed the its position and effects in the internationalization of Chinese.Part three： The development of TCFL was introduced and some problems was mentioned which were not in harmony with the popularization of Chinese learning. Part four： the analysis of some
12、problems in TCFLPart five： Aiming at solving the existed problems in TCFL, the writer offered some countermeasures to improve the teaching quality and facilitate Sino-western cultural communication. Part six： ConclusionKey words： TCFL(Teaching Chinese as a Foreign Language)； Language, Cultural commu
13、nication； Confucius Institute原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不 包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研 究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明 的法律责任由本人承担。“終 I 务日期：关于学位论文使用授权的声明本人同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的印刷件 和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。
14、(保密论文在解密后应遵守此规定）论文作者签名ritil 导师签名日期:论文作者签名：山东大学硕士学位论文第一章前言语言，是文化的重要载体，也是文化交流最重要的桥梁和纽带之一。对外汉 语教学对于促进中西文化交流，传播中国文化，提升中国软实力”具有非常重 要的意义和不可替代的地位。经济全球化背景下，中西文化交流的规模和影响日渐增强。但是，中国文化 的世界影响力与其世界工厂”的经济大国地位相比较，是非对称的、非均衡的。 国家统计局数据显示，2 008 年中国 GDP 总值 300670 亿元，比上年增长 9. 0%,首 次超过德国，居世界第三位。全年共完成进出口总额 25616 亿美元，出口 142
15、85 亿美元，进口 11331 亿美元，进出口总额均进入世界前三位。进出口相抵，贸易 顺差 2955 亿美元，比上年增加 328 亿美元。截止 2008年末，中国外汇储备余额 达到 1.95 万亿美元，比上年增长 27.3%，超过日本居世界第一位。特别是 2009 年全球金融危机大爆发的背景下，中国以其经济的高速发展和巨额的外汇储备， 而备受世界瞩目。2 008 年北京奥运会盛况空前，集中向世界展示了改革开放 30 年来，我们创造的辉煌的经济、科技成果和五千年博大精深的中国传统文化。悠 久的中华文明因奥运再度引起世界的瞩目，作为中华文化载体的汉语，其使用价 值正在提升。2008 年北京奥运会的
16、成功和即将到来的 2010 年上海世博会，使得 全球“汉语热”持续升温。目前，全球已有 100 多个国家近 3000 所高等学校开 设了汉语课程。世界主要国家汉语学习人数正以 50%的幅度增长，全球汉语学 习总人数达 4000 万。 2全球“汉语热”的出现，是新时期对外汉语教学面临的新 情况、新问题。与经济领域只进不出或只出不进都不是完全意义上的交流一样，中国文化也 亟待走出去”。正如英国前首相，“铁娘子”撒切尔夫人说的那样：“只能出 口电视机，而不能出口电视节目的国家，不是真正的强国”。随着综合国力的大12008 年国民经济和社会发展统计公报，载国家统计局网站http:/www. stats
17、, htm2北京奥运会让汉语成为重要主题，载中因西部网http:/xw. chinawestnews. net/system/2008/08/16/010027390.shtml幅跃升，中国在继续加快改革开放“引进来”同时，更加注重“走出去”。国家 汉办 2004 年在韩国汉城开办了第一所孔子学院，至 2008 年 12 月共在山东大学硕士学位论文五大洲的 78 个国家和地区设立了 249 所孔子学院和 56 所孔子课堂。“走出去”传播中国 文化，提高中国文化的世界影响力，是对外汉语教学面临的新任务、新挑战。一、 对外汉语教学研究目的及选题意义1、研究目的据国家汉办相关报道显示，全球“汉语热
18、”持续升温。目前在世界 100多个 国家和地区汉语学习者约有 4000 万人，而且汉语学习者的国别、年龄、职业分 布更加多样化，学习动机和学习目的更趋多元化。这些都是我们在进行对外汉语 教学时，面临的新情况、新问题。与国际“汉语热”不相适应的是，对外汉语教 学课程体系，包括教材编选、教法改革、师资质量等方面都喷待改革、完善。“走出去”传播中国文化，提升国家“软实力”，是新时期对外汉语教学面 临的新挑战、新任务。与“走出去”不相适应的是，对外汉语教学在战略定位、 政策选择、资源整合等方面亟待明确、加强。面对新问题、新情况，需要加强对 外汉语教学理论研究，以完善学科体系，提高教学质量和效益。面对新
19、挑战、新 任务，需要从提升国家文化“软实力”的战略高度重新定位对外汉语教学，通过 政策调整、资源整合，把孔子学院这一对外汉语教学的平台做强做大。2、选题意义文化，主要是指精神文化包括语言、信仰等，对行为取向、行动智慧产生深 刻影响，被形象的称之为“软实力”。文化软实力在一定意义上决定国家强弱， 是一国综合实力的重要组成部分。中国的和平崛起，迫切需要提升文化“软实力”。 正如英国前首相，“铁娘子”撒切尔夫人说的那样：“只能出口电视机，而不能 出口电视节目的国家，不是真正的强国”。“走出去”传播中国文化，提高中国 文化的世界影响力，就成为新时期对外汉语教学面临的主要任务。对外汉语教学， 不仅仅是语
20、言文字的教学，更是中国文化的传播。因此，文化“走出去”，语言 要先行，更何况汉字、汉语也是中国文化的一部分。山东大学硕士学位论文面对席卷世界各地的“汉语热”这一新情况和实施文化“走出去“这一新任 务，对外汉语教学在学科体系建设和政策选择等方面都亟待完善和改革。实施“走 出去”传播中国文化，提升国家“软实力”的战略任务，迫切要求加强对外汉语 教学研究。所以，加强对外汉语教学研究不仅对于完善对外汉语教学的学科体系 具有重要的理论意义，而且对于传播中华文化、提升中国“软实力”具有重要的 现实意义。二、对外汉语教学研究现状1、对外汉语教学的概念对外汉语教学是一种外语教学，国际流行的学科名称为“第二语言
21、教学”。因此，对夕卜汉语教学 Teaching Chinese as a Foreign Language(TCFL),又可以称为“汉语作为第二语言教学”我国学者习惯上把汉语作为第二 语言教学定名为“对外汉语教学”，指对外国人的汉语教学，包括复杂的“教”和“学”的过程。对外汉语教学是研究对外国人进行汉语教学规律的学科，它探 讨怎样使外国人又快又好地掌握运用汉语的能力，主要任务是训练、培养外国人 正确使用汉语进行社会交际；对以汉语教学、研究和翻译为终身职业的外国人则 要求掌握必要的基础理论知识。2、对外汉语教学的历史沿革两千五六百年前的周礼及礼记所提到的“通译”，已初见对外汉语 教学的端愧，是关
22、于对外汉语教学最早的文字记载。而外国人或外族人真正大批 到中原学习汉语，则始于东汉初年后汉书儒林列传：“匈奴亦遣子入学”。 大规模的来华学习汉语兴盛于唐代，明、清也出现过热潮。追溯外国的汉语教学， 早在公元 372 年朝鲜就正式设立太学讲授汉语（即高句丽第十七代小兽林五二 年）。早在公元 1 世纪，为研读佛经，越南人开始学习汉语和汉字。德、法、意 等欧洲国家的汉语教学，始于 18、19 世纪的西方传教士的宗教传播活动。1虽然对外汉语教学最早可以上溯至周礼关于“通译”的记载，距今两千 多年了，但在中华人民共和国成立之前，对外国人的汉语教学始终没有成为一项 专门的事业和一种专门的学问。东欧交换生中
23、国语文专修班”（班主任周培源 先生、副主任吕叔湘先生），于 1950 年 7 月在清华大学正山东大学硕士学位论文式成立，这是我国第 一个对外汉语教学专门机构。因此 1950 年成为中国对外汉语教学事业的“开国 元年”，标志着新中国对外汉语教学事业正式开始。迄今，我国对外汉语教学已对外汉语教举的历史回踊与现状栽（科教文汇2006 年 9 月走过了近六十年的历程。因此，仅从时间来看，对外汉语教学可以说是一门即古 老而又年轻的学科。3、对外汉语教学研究现状对外汉语教学是一门综合运用多学科理论的“新兴的边缘交叉学科”，是在 多种学科理论和研究成果的支撑下形成和发展起来的。我国对外汉语教学事业始 于 2
24、0 世纪 50 年代初，受独特的国际政治、经济环境的影响和制约，直至改革开 放前，对外汉语教学无论是规模、还是影响力都是比较小的。正式提出把对外汉 语教学作为一个学科来建设，进行系统的理论研究则始于 20世纪 80 年代初期， 至今尚不足 30 年。30 年来，围绕对外汉语教学，相继出现过构建学科理论、国 外语言教学流派介绍、文化与文化教学、多媒体与网络教学、语言习得、汉字教 学、汉字认知等 8 个研究热点 1。30 年来，学界同仁筚路蓝缕，辛苦耕耘，创造 了较好的发展条件，成立了华语教学出版社等专业出版社，创办了专业杂志、国 家中文核心刊物世界汉语教学等。形成了具有对外汉语教学特色的应用理论
25、 体系，基础理论研究取得了丰硕的成果，主要专著有：吕必松的对外汉语教学 概论、盛炎的语言教学原理、赵永新的中外文化对比和对外汉语教学、 程裕侦的新中国对外汉语教学发展史等。近年来，随着汉语热”的兴起，对外汉语教学研究论著日渐兴旺，仅检索 中国知网优秀硕博士论文数据库，就可查阅到对外汉语教学相关论文 700 余 篇。但是研究这些论著的目录发现，绝大部分论著的内容都是单纯从语言教学的 角度即技术或战术的角度，论述对外汉语教学的。从国家实施文化“走出去”的 战略高度，特别是将全球“汉语热”和国家实施文化“走出去”相结合，研究外 汉语教学的相关论文为数不多。山东大学硕士学位论文三、研究方法及预期结果1
26、、研究方法本文坚持马克思历史唯物主义和辨证唯物主义世界观和方法论为指导，主要 采用文献法、比较法等研究方法，突出理论联系实际，综合运用历史学、语言学、 教育学等知识，有针对性的研究全球汉语热”的背景下对外汉语教学存在的问永华，,载广州通用教*网：htto:/ 年被挑 中的是美国总统奥巴马口中的“变”字，贴切的反映了突变的经济受到外界重 视。在泰国，教育部决定在全国中小学普遍开设汉语课程，并在皇家教育电视 台开播汉语电视教学节目。据报道，泰国的孔子学院已达 13 家，除了教授语言 课程外，还开设历史和文化课程的教学，加强了泰国国民对中国的好感。除了 孔子学院外，泰国教授汉语的教育机构已经由 20
27、03 年的 242 家激增至 2008 年 的约 1100 家。汉语学习者从大约 5 万人增至约 40 万人，掀起了一股髙涨的汉 语热。2除上述国家以外，英国、法国、美国等国也已将汉语纳入其国民教育体系当 中。在美国已有多所大学开设了中文系、所，许多中学也开设了中文课程，有些 州还通过法律规定汉语为中学必修课，汉语己成为美国最重要的外语之一。在法 国，中文已成为法国中学教育中发展最快的外语，现在己有近 3 万人学习汉语， 人数居欧洲首位。据广州通用教育网的统计数字得知，近十年来，汉语作为第一 外语在法国中学的增长率超过 75“)，作为第二外语则增加了 170%，目前，巴黎有 140 多所中学开
28、设汉语课，2004 年新学年选修中文的学生达 7600 人，2005 年为 9000 人，2006 年突破万人，最近几年选修中文的学生数量也在逐年攀升，目前 在法国，几乎所有高等专业学院和许多综合性大学都把中文列为高等教育课程之 一，2003 年法国有 70 多所高等院校设有华文课程，其中 30 所有中文系和研究 所，学生约 50000 人，在国立东方语言文化学校，2004 年注冊学习中文的学生 90%人的母语是法语。3 与此同时，在法国，学习汉语也被看成增加未来竞争枝码 的一项重要指标，据报道在法国巴黎的街头有这样一则广告语：“学习汉语吧， 那意味着你未来几十年的机会与财富”。这则广告看似幽默而普通，但是也从侧 面反映了当前的“汉语热”这一现象。不仅朝鲜半岛、日本、越南等这些传统的汉语文化圈表现出来汉语学习的复 苏，在非洲，汉语也开始展露它的魅力，并表现出来勃勃生机，据国家汉语国际 推广领导小组办公室统计，中国已向非洲国家派遣汉语教师达 210 人次，现有 20 个中国公派汉语教师岗位点分布在 11 个非洲国家，孔了-学院在非洲的数量也山东大学硕士学位论文汉字在日本成为“摇钱树”，载 2009 年 2 月 3 曰 _(孔子学院助增泰 W 人对中好感，载 2009 年 1 月 28 日参考消息世界看“汉语，载广州通用教 tf 网：httD:/
