1、八年级物理下册课件,第十二章 简单机械,第1节 杠杆,【学习目标】1.能识别出杠杆,并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2.通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件,并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。 3.能对杠杆进行分类,并能根据实际需要选择合适的杠杆。,杠杆杠杆的平衡条件生活中的杠杆,自主学习,（p76-79）,杠杆的定义,杠杆的五要素,根据图12.1-1能找出杠杆的五要素，且找出作动力臂、阻力臂的要点,如何判断杠杆是否处于平衡状态,使杠杆平衡的条件是什么,根据例题分析求解动力（阻力）的方法,杠杆的分类、各类杠杆的实例及特点,1、定义：一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点O转动,这根
2、硬棒就是杠杆。,一、杠杆,注意：硬棒可以是直的,也可以是弯曲的,但必须是硬的！,支 点,杠杆绕着转动的固定点，用O表示。,动 力,使杠杆转动的力，用F1表示。,动力臂,从支点到动力作用线的距离，用 表示。,阻 力,阻碍杠杆转动的力，用F2表示。,阻力臂,从支点到阻力作用线的距离，用 表示。,2、杠杆的五要素：,解读杠杆五要素,1）杠杆的支点一定在杠杆上，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。在杠杆转动时，支点是固定不动的；,2）动力和阻力是相对而言的，不论是动力还是阻力，杠杆都是受力物体，动力和阻力的作用效果正好相反，若F1使物体顺时针转动，则F2使物体逆时针转动；,3）力臂是支点到力的作
3、用线的距离，不是支点到力的作用点的距离，是点到线的距离不是点到点的距离；,4）力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上，如果力的作用线恰好通过支点，则力臂为零。,例题：如图所示，小华用苹果和桔子来玩翘翘板。她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是 【 】 A.苹果的重力 B.桔子的重力 C.杆对桔子的支持力 D.苹果对杆的压力,D,F1,F2,O,3、画出各力和力臂,什么是力臂？,力臂是支点O到力的作用线的垂直距离。,根据杠杆的支点、动力和阻力作出动力臂和阻力臂？,力臂的作法：,一找点：（确定支点O） 二画线：（画出动力F1作用线、阻力F2作用线） 三作垂线
4、段：（从支点O向力的作用线作垂线段） 四标箭头或括号：（实线加箭头，虚线加括号）,在图中分别画出力F1和F2对支点0的力臂L1和L2,当堂检测1,F2,二、杠杆的平衡条件：,2探究杠杆的平衡条件,1杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。,实验操作：,（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。（左偏右调，右偏左调）,问题：调节杠杆在水平位置平衡的目的是什么？,一、是为了消除杠杆自身重力对实验的影响； 二、保证力臂沿杠杆，便于测量力臂。,（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 （3）改变阻力和阻力臂的
5、大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。,杠杆平衡时，动力动力臂=阻力阻力臂。,实验表格,实验结论:,公式：,_,_,归纳法,10,5,10,5,20,20,或,推论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一,1、一根杠杆动力臂与阻力臂之比是5:1,要使杠杆平衡,则动力与阻力之比是_.,1：5,2、l1:l24:3，F260 N，F1。,3、F115 N，F275 N，l115 cm，l2 。,45 N,3 cm,实验注意
6、事项： 1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。 3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。,这样做是为了使力臂沿杠杆，更方便地测量力臂,4、杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的 目的是_,使重力作用线通过支点，力臂为0 ， 不影响杠杆平衡条件,当堂检测2小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点竖直向上拉动，要使杠杆在水平位置平衡，此时弹簧测力计的示数为 。当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，仍使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_，其原因是_,水平,右,2,2 N,变大,该力的力臂变短了,当堂检测3如图所示,分别沿力F1、F2、F3的方向用力,使杠杆保持平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ）A沿F1方向的力最小B沿F2方向的力最小C沿F3方向的力最小D三个力的大小相等,B,F3,O,
