1、成才之路 语 文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修 沁园春 长 沙 诗 两首 大堰河 我的保姆 第一单元单 元目 标本 单 元主要学 习鉴赏 中国新 诗 ， 选编 的四首中国 诗 歌都是广 为传诵 的名篇。学 习 中 应 通 过 反复 诵读 ，体 验诗 歌的 节奏、韵律；通 过对诗 歌 语 言的感知，展开 联 想和想象，再 现诗 歌意象；通 过对诗 歌意境的把握， 领 悟 诗 歌的主旨和意味。 这对 于提高我 们 的 审 美品位，增 强 诗 歌 鉴赏 能力，大有裨益。1了解 诗 歌体裁的基本特征，了解作品的相关背景，以便于分析理解作品的内涵，把握 诗 歌的思想感情。2品味 诗 歌 优
2、美而富有表 现 力的 语 言，感受 诗 歌的音 乐美。3把握 诗 歌中 鲜 明的形象 (意象 )，体会 诗 歌的意境。4学会运用 联 想和想象， 领 悟 诗 歌的意境与主旨。5学 习诗 歌的表 现 手法，培养 鉴赏诗 歌的 兴 趣，提高文学修养。内容提要本 单 元的四首 诗词 都是 现 代文学中的名篇，学 习 本 单 元要以 鉴赏 情感与意象 为 重点。一方面要分析 诗 中运用的意象，另一方面要注意体会 诗 中表达的思想感情。 沁园春 长 沙 属于旧体 诗 ，作于 1925年 中国革命运 动 蓬勃 发 展 时 期，通 过 写 乐 景、 忆 往事，抒 发 了革命青年 “以天下 为 己任 ”的豪情
3、壮志。 雨 巷 作于 1927年， 这 在 历 史上是一段黑暗 时 期。 诗中运用象征手法，借雨巷、丁香般 结 着愁怨的姑娘等意象，反映了 进 步青年理想追求的幻 灭 与内心的惆 怅 。 再 别 康 桥 是徐志摩的代表作。通 过对 康 桥 秀美景色的描 绘 ，在 鲜 明的景象和生 动 的 节 奏中，表达了 诗 人 对 康 桥的 热爱 和依恋之情。 大堰河 我的保姆 是一首自 传 性抒情 诗 ，抒 发 了对 包括养母在内的 劳动 人民的 热爱 与 赞 美之情。方法指 导学 习 本 单 元，要以 诵读为 突破口，通 过 反复 诵读 ，体会诗 人表达的情感。学 习 中要注意 对诗 歌意象的把握和 对
4、 思想感情的体会。明确意象是主体和客体的 统 一， 诗 中的意象不 单是指客 观 事物本身，也 饱 含着 诗 人 强 烈的主 观 感受。体会 诗中感情， 则 尤其要把握 诗 中含蓄 隐 晦的内容，要 联 系 诗 歌 创作背景、 诗 人的思想生平和 诗 歌的表 现 手法等。成才之路 语 文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修 专题一 字音 第四单元知 识 讲 解2课 时 作 业3考 点 解 读1考 点 解 读 考试大纲 对本考点的要求是：能够识记现代汉语普通话的字音，能力层级达到 A(指识别和记忆，是语文能力最基本的层级 )。“识记 ”是识别和记忆的意思，它界定了本考点的考查不包括给汉字注
5、音等拼写因素。识记的对象是 “现代汉语普通话的字音 ”，它表明古代汉语中的字、方言用字和使用频率较低的字一般不在考查之列。从题型来看，本考点有四种题型： 选出词语中加点字的读音全都正确的一组。 选出词语中加点字的读音不正确的一组。 选出词语中加点字的读音与所给读音全部相同的一组。 选出词语中加点字的读音全都不相同的一组。从命题的基本趋势看，本考点有以下四个特点： 普通话异读词审音表 中的字占重要的席位。 形旁相同的字是考查的热点。 题型设计比较简单，试题的难度适中。 在具体语境中考查多音字的读音。重点： 形声字声旁与读音不符的字的读音； 多音字的读音。难 点： 难读字的读音； 形近易混字的读音
6、。知 识 讲 解(一 )正确把握形声字 读 音正确认读形声字，要注意以下三点：一是据形定音。现代汉语中能根据声旁确定其读音的形声字还有不少，如 “赜 ”“啧 ”“帻 ”“箦 ”都读 “z”，如 “框 ”“眶 ”都读 “kun”。据形定音的前提是搞清楚形声字形旁和声旁结合的方式，从而确定其声旁的位置。形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如 “荆 ”、 “疆 ”，还有声占一角，如 “徒 ”、 “旗 ”等。二是注意不读声旁的形声字。由于古今语音的变化和汉字写法的变化，在现代汉语中已有 70%的形声字不能根据其声旁确定其读音
7、。如果按照 “不识字，读半边 ”的习惯去读书，往往很容易造成形声字误读。如 “爬 ”“剔 ”“积 ”“池 ”这些字都不能按照它们的声旁来认读。三是注意同一声旁而读音不同的形声字。有些形声字的声旁相同，而读音不完全相同，如 “消 ”“削 ”“销 ”“宵” “硝 ”“霄 ”“逍 ”“悄 ”“俏 ”“峭 ”“诮 ”“捎 ”“稍 ”“艄 ”等，再如 “减 ”“碱 ”“箴 ”“感 ”等，这些形声字往往是最容易区分考生能否正确识记现代汉语普通话字音的字。【 解析 】 本 题 考 查 字音和字形。字音 题 考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、 统读 字、生僻字、方言 误读 七 类 ，命 题 形式主要
8、有找出注音全部正确的一 项 、找出 读音全部相同 (或不同 )的一 项 ，找出 读 音全部相同 (或不同 )的一组 三 类 。复 习时 分 类 整理 记忆 ，以 记忆为 主， 训练 、 记忆相 结 合。【 答案 】 D【 命 题 立意 】 识记现 代 汉语 普通 话 常用字的字音。能力 层级为识记 A。(二 )注意区 别 多音多 义 字区别多音字的方法一是以义定音，即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如 “难 ”，取 “做起来费事 ”义时，读 “nn”，取 “不幸的遭遇 ”义时，读 “nn”；再如 “靓 ”，取 “漂亮、好看 ”义时，读“lin”，取 “妆饰、
9、打扮 ”义时，读 “jn”。二是根据词性确定读音。有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如 “扇 ”，表示名词义时，读 “shn”(扇子 )，表示动作义时，读“shn”(扇煤炉子 )。三是根据语体确定读音。语体有口头语和书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。如 “核 ”，书面语读 “h”(核心、核武器 )，口头语读 “h”(煤核儿、杏核儿 )；再如 “翘 ”，书面语读 “qio”(翘首、翘楚 )，口头语读 “qio”(翘尾巴、翘辫子 )。四是根据词语的用
10、法确定读音。有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，这主要有两种情况：一种情况是这个字单用 (单音节词 )时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如： “剥花生 ”的 “剥 ”读“bo”， “剥削 ”的 “剥 ”读 “b”，另一种情况是，在个别词语中的读音与一般读音不同。例如： “松柏 ”、 “柏树 ”中的 “柏 ”读 “bi”，而在德国首都 “柏林 ”中的 “柏 ”读 “b”。【 解析 】 A项 mi应为 mn ； B项 cng应为 qing； C项 gn应为 gng【 答案 】 D【 命 题 立意 】 本 题 考 查识记现 代 汉语 普通 话 常用字的字音的能力，涉
11、及多音多 义 字和形声字。(三 )注意区 别 形近字的 读 音形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴的现象，发音时也很容易读错，常常把甲字的读音当作乙字的读音。例如：瞻 赡、刺 剌、赢 羸、粟 栗、陡 陟、徒 徙、箴 缄等，这些字结构相似，读题时稍不注意，就会看走眼。对于形近字，首先要把读音和意义联系起来记忆。例如 “瞻 ”，形旁是目，这个字和眼睛的动作有关，而 “赡 ”字从贝，和钱财有关。记住这些内容，就不会把 “赡养 ”读作 “zhnyn”。其次要找出形近字之间的不同之处加以辨别，以免认错字，读错音。例如 “戍 ”、 “戌”“戊
12、 ”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为 “点戍横戌空心戊 ”来加以识别。【 解析 】 B 取 缔 d，疾 风劲 jn草； C挟 xi持； D扣人心弦 xin。 对 多音字的把握，掌握 “音随意 转 的原 则 ”。吃不准的情况下，可多考 虑 从 词语 具体意 义 以及 词语 的 词 性的角度入手解决 问题 ，如疾 风劲 (jn)草和使 劲 (jn)。注意容易形近 读错 的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表 读 音的字，如取 缔 (d)、挟 (xi)持。注意 习惯误读 字，如档 (dn)案袋、扣人心弦 (xin)。考点： 识记现 代 汉语 普通 话 常用字的字音。能力 层级为识记 A。【 答
13、案 】 A【 命 题 立意 】 本 题 考 查识记现 代 汉语 普通 话 常用字的字音的能力，能力 层级为 A级 。字音 题 的考 查 多集中在 对 多音字、音近字、形近字的辨析上。考 查 范 围 不超出 2 500个常用字和 1 000个次常用字。(四 )注意区 别 音近字的 读 音音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如 “融 ”和 “溶 ”，都读 rn， “蹈 ”(do)和“韬 ”(to)。对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于音近义又近的字，如 “竞 ”和 “竟 ”，尤其要注意辨别。【 解析 】 本 题 考 查 形近字的 读 音。 A 读 音依次是kng/hng
14、/ kng/hng； B 读 音依次是 lng/lng/ lng/lng； C 读 音依次是 hi/hi/hi/gi； D 读 音都是 ku。【 答案 】 D【 命 题 立意 】 本 题 考 查识记现 代 汉语 普通 话 常用字的字音的能力，能力 层级为 A级 。字音 题 的考 查 多集中在 对 多音字、音近字、形近字、 难读 字和易 错读 字的辨析上。(五 )记 住 难读 字的 读 音有些字的字义，根据上下文的意思可以了解，但字音却让人觉得不好把握，有的字找不出一点读音的依归。例如：“贮 ”读 zh。有的字虽有声旁，但同学们连声旁也不认识。例如： “鹬 ”读 y。有的字声旁是熟悉的，却不敢贸
15、然按声旁来读。例如： “黔 ”读 qin。 “亵 ”读 xi。这样的字不太好归类，可以算作 “难读字 ”，只能一个一个单独记住。【 解析 】 本 题 考 查 多音字和形近字。 A “偌 ”， 读 ru，区 别 于 “诺 ”(读 nu)。 B “轫 ”读 rn， “焙 ”读 bi。 C “契”读 q，区 别 于 “锲 ”(读 qi)。【 答案 】 D【 命 题 立意 】 本 题 考 查识记现 代 汉语 普通 话 常用字的字音的能力，能力 层级为 A级 。本 题 所 选 字 词 基本出自 课 本，所以在平 时 学 习时对课 本内容一定要掌握扎 实 。字音 题 的考 查 多集中在 对 多音字、音近字
16、、形近字、 难读 字、 统读 字和易 错读 字的辨析上。课 时 作 业成才之路 语 文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修 第三课 大堰河 我的保姆第一单元高 考 导 航2学 习 目 标3课 前 预 习4课 时 作 业6课 堂 互 动5经 典 晨 读1名 著 博 览7经 典 晨 读你静静地离去 /一步一步孤独的背影 /多想伴着你，告 诉 你我心里多么地 爱 你花静静地 绽 放 /在我忽然想你的夜里 /多想告 诉 你，其 实 你一直都是我的奇迹一年一年， 风 霜遮盖了笑 颜 /你寂寞的心有 谁还 能 够 体会是不是春花秋月无情 /春去秋来，你的 爱 已无声把 爱 全 给 了我，把世界 给
17、了我 /从此不知你心中苦与 乐多想靠近你 /告 诉 你我其 实 一直都懂你把 爱 全 给 了我，把世界 给 了我 /从此不知你心中苦与 乐多想靠近你 /依偎在你温暖寂寞的 怀 里把 爱 全 给 了我，把世界 给 了我 /从此不知你心中苦与 乐多想靠近你 /依偎在你温暖寂寞的 怀 里多想告 诉 你 /你的寂寞我的心痛在一起(黄小茂 懂你 )【 赏 析 】 这是一首大家耳熟能详的歌，讴歌了永恒的主题 母爱。这首歌词一方面渲染一年一年的风霜、 “春花秋月无情 ”给母亲带来的 “孤独 ”“寂寞 ”，反复吟唱 “把爱全给了我，把世界给了我 ”，赞美了母爱的无私；另一方面反复强调 “我 ”“多想 ”“伴着
18、你 ”“告诉你 ”“靠近你 ”，体现出了孩子对母亲的理解和依恋。这种情感的回环使一幅温暖的心灵相通的亲情图画慢慢展现在人们的面前，真情引起共鸣，唤起人们对母爱的温馨记忆。高 考 导 航【 注 】 曹翰 (923 992)，宋初名将。 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。8诗的颈联又作 “臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高 ”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 (5分 )_【 解析 】 题 干 问 的是 “诗 的 颈联 又作 臂弱尚嫌弓力 软 ，眼昏犹 识阵 云高 ，你 认为 哪一种比 较 好？ 为 什么？ ”考 查诗 歌语 言中的 炼 字。 诗 歌的
19、语 言 历 来 “言有尽而意无 穷 ”，因此要多角度加以剖析， 应 从形式到内容、由表及里的 阐 述。此 题 是两 问 ，第一 问 表明 观 点，第二 问 分析 观 点。【 答案 】 观点一：作 “弱 ”“昏 ”好 “臂弱 ”“眼昏 ”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵； 更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二：作 “健 ”“明 ”好 “臂健 ”“眼明 ”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； 表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。【 命 题 立意 】 鉴赏 文学作品的表达技
20、巧。能力 层级为鉴赏评 价 D。9 这首诗与辛弃疾的 破阵子 (醉里挑灯看剑 ) 题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。 (6分 )_【 解析 】 题 干 问 的是 “这 首 诗 与辛弃疾的 破 阵 子 (醉里挑灯看 剑 ) 题 材相似，但情感基 调 却有所不同， 请 指出二者的不同之 处 ”这 是考 查诗 歌中的情感，本 题 是比 较 两首 诗 歌情感的不同之 处 。【 答案 】 曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达 “老骥伏枥，志在千里 ”的豪情； 辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。【 命 题 立意 】 评 价文学作品的思想内容和作者的 观
21、点 态 度。能力 层级为鉴赏评 价 D。学 习 目 标1领会诗歌抒情性的特点，了解本诗借鲜明生动的人物形象抒发感情的特点。2体味诗歌精当而富有表现力的语言，学习本诗运用的多种修辞手法；学习通过叙事来抒情的特点，训练有感情地朗读诗歌的能力。3体味作者对那位旧时代无数农村妇女化身的大堰河的无比热爱与礼赞之情。课 前 预 习2 解 释词语(1)忸怩：形容不好意思或不大方的样子。(2)天伦：指父母、子女、兄弟间的关系。(3)典押：在旧社会里，一方把物品押给另一方以换取钱物并可赎回的方式。(4)飘泊：文中指社会生活不安定，到处奔走。(5)咒语：信某些宗教的人念的可以除灾或降灾的语句，也指说希望别人不吉利
22、的话语。(6)凌侮：侮辱。(7)瓦菲：生长在瓦缝中的野草。1932年回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，同年 7月被捕入狱。以在狱中写成的 大堰河 我的保姆 一诗成名。 1935年出狱。 1941年 3月赴延安。新中国成立后，任中国作协理事、中国美协理事、 人民文学 副主编、中国作协副主席等职。他的早期创作 大堰河 北方 黎明的通知 向太阳 火把 等诗集，多写劳苦大众、民族命运和社会黑暗，呈现出悲怆、高昂、亢奋的重彩格调，由于在诗歌创作中强烈表达对光明的向往和汹涌澎湃的革命激情，在青年中产生极大的号召力，使他得到 “火把诗人 ”的称号。70年代末，发表了大量诗作，使诗坛震惊，包括 光的赞歌 古
23、罗马的大斗技场 和许多短小篇什，这些作品延续了三四十年代的创作风格，并且更为凝练、深沉。作品被译成多国文字，享有广泛声誉。 1985年，获法国艺术最高勋章。5 了解背景艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是 “克父母的 ”，因此被送到一位贫苦农妇家里抚养。她就是大堰河，她没有名字，她的村庄叫大叶荷 (诗中 “大堰河 ”用了谐音 )，她的名字就是生她的村庄的名字，她从小嫁到艾青的村庄畈田蒋村做童养媳，度过了悲苦的一生。艾青 5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在 “冷漠和被歧视的空气里长大 ”的。1932年诗人加入 “中国左翼美
24、术家联盟 ”。 7月 12日，艾青和其他 12名青年遭到逮捕，国民党反动派以 “危害民国紧急治罪法 ”控告这些手无寸铁的青年 “颠覆政府 ”，艾青被判处有期徒刑 6年。 大堰河 我的保姆 即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗。6 开 阔视 野关于 “紫色的灵魂 ”的理解有一种说法：紫色是悲哀、不幸或伤痛、死亡的象征。还有一种说法：紫色应是高贵的象征。请看以下例证：在古代，帝王称为 “紫微星 ”，宫墙的颜色用紫红色， “紫气 ”指帝王之气，皇城称为 “紫禁城 ”，皇宫称为 “紫阁 ”“紫台 ”，如杜甫 咏怀古迹
25、 “一去紫台连朔漠 ”，其中 “紫台 ”就是皇宫；刘禹锡 “紫陌红尘拂面来 ”诗句中的 “紫陌 ”也指京城 (道路 )。不仅如此，古代服饰的颜色也以紫色为贵。 辞海 “紫衣 ”词条注： “紫衣，紫色的袍，古代公服。杜预注： 紫衣，君服。唐制，亲王及三品服用紫 ”。古诗里说： “朱紫尽公侯 ”，这里的 “朱紫 ”指的是王公贵人的服色。 现代汉语词典 对“青紫 ”一词这样注释： “指古代高官印绶服饰的颜色，比喻高官显爵。 ”课 堂 互 动第 1节，写大堰河是卑微得连自己的姓名都没有的穷苦的劳动妇女。第 2节，点明了大堰河和 “我 ”的养育与被养育的关系。第一部分，写 “我 ”与 “大堰河 ”的血肉
26、关系第 3节，诗人看到了雪，想起了保姆大堰河。大堰河已经故去，诗人描述了她的坟墓和家园的凄凉景象。第 4节，诗人饱含深情地回忆起与大堰河一起度过的贫苦然而却感到无限温暖的生活。第 5节，叙述了诗人离开大堰河时的情景。虽然是简短的过渡，诗人却捕捉到了离别场面中最令人心碎的一幕： “啊，大堰河，你为什么要哭？ ”成才之路 语 文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修 第二课 诗两首 第一单元高 考 导 航2学 习 目 标3课 前 预 习4课 时 作 业6课 堂 互 动5经 典 晨 读1名 著 博 览7经 典 晨 读【 赏 析 】 这首诗是戴望舒诗歌中很有特色的一首，在写作上，诗人借助想象中的来
27、自天上的乐园鸟，表达了对失去乐园的眷恋。乐园鸟是追求热望的象征，是一个品德高尚、永恒求索的形象。乐园鸟无休止地飞翔，可能是幸福的，也可能是 “苦役 ”。诗人没有明确地回答，给人以想象补充的余地，而在读者的意念中，乐园鸟的 “吾将上下而求索 ”的形象特点反而更加鲜明。这首诗写作上的另一个鲜明特色是用选择问句贯串全诗，造成了诗歌内涵的不确定性和多义性，给读者以思考和回味的空间，这正是诗歌 “意在言外 ”特点的体现。而结句之间却令人触目惊心，隐含了对乐园荒芜的失落感，饱含着惋惜的喟叹，不愧为 “惊世之音 ”。高 考 导 航【 注 】 曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。 玉花骢：唐玄宗御
28、马名。 赤墀：宫殿前的红色台阶。 闾阖：传说中的天门，这里指宫门。 斯须：一会儿。8如何理解曹霸画的马 “一洗万古凡马空 ”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。 (5分 )_【 解析 】 本 题 考 查鉴赏 文学作品形象的能力。本 题为 两 问，第一 问 是 “如何理解曹霸画的 马 一洗万古凡 马 空 ”，在 诗 中找出描写 马 的特征的 词语 即可。第二 问 “曹霸是怎 样 做到的 ”考 查 人物形象，到 诗 中找出作画的准 备 ，及作画 时 的状 态 。【 答案 】 诗人用 “生长风 ”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神奇雄峻，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显
29、得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。【 命 题 立意 】 鉴赏 文学作品的形象。能力 层级为鉴赏评 价D。9 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。 (6分 )_【 解析 】 题 干 问 的是 “为 了突出曹霸的高超画技， 诗 人作了哪些 铺垫 ？ 请简 要分析 ”这 是考 查 表达技巧，但 题 中已 经 指出是 “铺垫 ”，所以 难 度就降低很多，学生只要能 够读 懂 诗 歌，正确理解 诗 歌内容就能 够 写出答案。【 答案 】 诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用 “生长风 ”形容真马的雄骏神气
30、，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的 “真龙 ”，着意描摹曹霸画马的神妙，可谓层层铺垫。【 命 题 立意 】 鉴赏 文学作品的表达技巧。能力 层级为鉴赏评 价 D。学 习 目 标1反复诵读，感受诗的形式美和音乐美。2深刻理解两首诗的意象及表现手法，领悟作品的内涵。3体会诗人对自由天性的追求，从侧面了解 “五四 ”以来的时代精神。课 前 预 习2 解 释词语(1)彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。(2)寂寥：书 寂静；空旷。(3)彳亍：走走停停的样子。(4)凄清：形容清冷；凄凉。(5)凄婉：哀伤； (声音 )悲哀而婉转。(6)颓圮：坍塌，毁坏。(7)漫溯：漫，不受拘束，随便。溯：逆着水流
31、的方向走。(8)斑斓：书 灿烂多彩。3 辨析 词义沉淀 积淀都有 “沉积下来 ”的意思，都可作名词。 “沉淀 ”指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚、积累。如：情感需要沉淀，才能写出好诗。 “积淀 ”指所积累沉淀下来的事物 (多指文化、知识、经验等 )。如：一座好的园林，是民族文化积淀的象征。1932年后留学法国、西班牙。 1938年赴香港，主编 星岛日报 副刊。 1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，写下了 狱中题壁 、 我用残损的手掌 、 心愿 、 等待 等诗篇。次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书， 1949年春北上至解放区。新中国成立后，在新闻总署从事
32、编译工作。不久在北京病逝。诗集有 我的记忆 、 望舒草 、 望舒诗稿 和 灾难的岁月 。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、诚挚。徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。其思想核心是资产阶级个人主义，因而被称作是 “浪漫潇洒的资产阶级诗人 ”。 1931年 11月 19日，他从南京飞往北京，在山东济南开山遇难，年仅35岁。徐志摩一生留有四部诗集，即 志摩的诗 翡冷翠的一夜 猛虎集 云游集 。 再别康桥 作于1928年 11月，收在 猛
33、虎集 中。5 了解背景 雨巷 产生在 1927年夏天，这是中国历史上政治风云激荡的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 雨巷 就是一部分进步青年这种心境的反映。成才之路 语 文路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修 第一课 沁园春 长沙 第一单元高 考 导 航2学 习 目 标3课 前 预 习4课 时 作 业6课 堂 互 动5经 典 晨 读1名 著 博 览7经 典 晨 读【 赏 析 】 这首词
34、写于 1923年 11 12月间，毛泽东在与杨开慧新婚不久之后，接到中央通知，需由长沙到上海再转广州，准备参加国民党第一次全国代表大会。于是在离开长沙时毛泽东写下了这首离别词给杨开慧。“人有病，天知否？ ”此 “病 ”似病又非病，病，或指当时的中国有待改造的弊病；非病，或指精神，灵魂之痛，表示离别之痛。与妻子的离别让词人痛，中国的革命事业尚未成功，那些弊病更让词人痛。整首词描写了词人与妻子的离别之情和革命志士的远大抱负，既有缠绵的儿女情长，更有为革命事业的义无反顾，将青年毛泽东独特而丰富的情感世界描绘得淋漓尽致，整首词感情表达得情真意切，实属佳作。高 考 导 航【 注 】 派：河的支流，长江在
35、湖北、江西一带，分为很多直流， 六帝：代指六朝， 三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽， 这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是 庄子 中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。8诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ (6份 )_【 解析 】 回答此 题 ， 应 当首先 读 懂 诗 句大意，然后再根据大意 归纳 答案。 诗 的前四句，第一、二句写 汉 江的迂回流 长，支流繁多；第三、四句写 汉 江横 贯 中国、气 势 磅礴的景象。分析 这样 写的作用， 应 当 结 合下文，分析此四句在 诗对 表达作者情感、 书
36、 写下文所起的作用。【 答案 】 诗的前四句写出了长江下游万流横溃，直下东海，水势浩瀚，气势磅礴的特点，写出了远去的长江气势浩大。这样写切中题旨，铺垫出一派雄壮气象，用江水泛滥造成的巨大影响和损失来写近古的国运不兴，为歌颂当下盛世蓄好气势。【 命 题 立意 】 鉴赏 文学作品的形象。能力 层级为鉴赏评 价D。9 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ (5份 )_【 解析 】 回答此 题 ，要在 读 懂 诗 句大意的基 础 上，根据 题后关于 “任公子 ”的注 释 ， 结 合全 诗 内容 进 行分析。注 释说 ： “这 两句的意思是，当今任公子已无 须 垂 钓 了，因 为 江海中已无巨
37、 鱼 ，比 喻 一无危害国家的巨寇。任公子是 庄子 中的 传说 人物，他用很大的 钓钩 和极多的食 饵钓 起一条巨大 鱼 。 ”由此不 难 得出答案。【 答案 】 诗中运用任公子的典故并不是单纯而热烈地歌颂盛世，也透露出作者自己英雄无用武之地的淡淡悲哀，自然又蕴含丰富地表达出盛世才子的惆怅。【 命 题 立意 】 鉴赏 文学作品的表达技巧。 评 价文学作品的思想内容和作者的 观 点 态 度。能力 层级为鉴赏评 价 D。学 习 目 标1了解诗歌写作背景，理解本诗主旨。2品味诗歌优美而富有表现力的语言，掌握对比手法。3把握这首词的感情脉络，感受诗人毛泽东的博大胸襟和 “以天下为己任 ”的伟大抱负。课
38、 前 预 习2 解 释词语(1)漫江：满江。(2)碧透：江水碧绿，清澈见底。(3)百舸：众多的船。(4)霜天：深秋季节霜降，故称。(5)寥廓：指宇宙的广阔。(6)沉浮：同 “升沉 ”意思相近。这里指盛衰。(7)峥嵘：原指山势高峻，这里比喻不平凡，不寻常。南朝宋鲍照 舞鹤赋 ： “岁峥嵘而秋暮。 ”宋代陆游亦有 “岁月惊峥嵘 ”之句。(8)意气：志气，气概。(9)挥斥：奔放。(10)方遒：正强劲有力。(11)激扬：激浊扬清。(12)万户侯：汉代统治者设置的最高一级侯爵。万户，指侯爵封地内的户口，他们要向受封者交租税，为受封者服劳役。这里指大军阀、大官僚。3 辨析 词义寥廓 辽阔都是形容词。 “寥
39、廓 ”意思是高远空旷，侧重指立体的范围。如：视野寥廓、寥廓的天空。 “辽阔 ”意思是辽远广阔，宽广空旷，侧重指平面的范围。如：辽阔的土地、辽阔的海洋、幅员辽阔。义气 意气“义气 ” 名词，指从主持公道或某种私人关系出发，甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，如：讲义气。 形容词，有这种气概或感情。如：你看他多么慷慨，多么义气。 “意气 ” 志趣和性格，如：意气相投。 由于主观和偏激而产生的情绪，如：闹意气、意气用事。 意志和气概，如：意气风发、意气高昂。毛泽东，字润之，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中华人民共和国的主要缔造者。湖南省湘潭县韶山冲人，生于 1893年 12
40、月 26日，逝世于 1976年 9月 9日。毛泽东一生致力于中国人民的解放事业和建立新中国，经过近三十年的奋斗，终于带领全党和全国人民推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，缔造了新中国，于 1949年 10月 1日在首都北京的天安门城楼上向全世界庄严地宣布 “中华人民共和国成立了！ ”从此我们中国昂首屹立于世界的东方。毛泽东的作品有： 毛泽东选集 等。 1957年 1月号 诗刊 刊登了毛泽东同志多篇诗词， 1986年 9月人民文学出版社出版了 毛泽东诗词选 。革命的现实主义和革命的浪漫主义高度结合，多表现革命生活中的大事，从中折射出的昂扬斗志、意气风发的革命情怀是毛
41、泽东诗词的特点。5 了解背景这首词写于 1925年。当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了 20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部 韶山支部。湖南军阀赵恒惕通缉毛泽东，当年 10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，心中思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。6 开 阔视 野(1)关于 “过片 ”过片是词特有的章法。除小令外，词都是分片的，而多数分为上下两片。它们是表现同一主题的两个层次，其间必定要密切关联，关键就在上下片衔接之处。古人尤其重
42、视下片的开头部分，称之为过片。过去写词、评词的人是很重视过片的，特别强调 “过片不可断了曲意，须要承上接下 ”。 “承上接下 ”是个总的要求，要接得紧密、自然，又以能出新意为上。1字音1下列各组词语中加点的字的读音全不相同的一组是 ( )导 学 号 89950078A宾客 摈弃 槟榔 耳鬓厮磨B驽钝 恼怒 努力 剑拔弩张C裨益 稗草 脾脏 纵横捭阖D空洞 箜篌 控股 戎马倥偬【答案】 C(b、bi、p、bi；A 项 bn、bn、bn、bn；B 项n、n、n、n；D 项 kn、kn、kn、kn。)2下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是 ( )导 学 号 89950079A骨气() 肖像(x
43、io) 功成名遂(su) 暴殄天物(tin)B聒噪(u) 尽管(jn) 噤若寒蝉(jn) 斐然成章(fi)C信笺(qin) 讣告(b) 称心如意(chn) 浑金璞玉(p)D琴弦(xun) 渐怍(zu) 恣意妄为(z) 乘人之危(chn)【答案】 B(A 项肖像 xio、功成名遂 su；C 项信笺 jin、讣告 f；D 项琴弦xin、乘人之危 chn。)3下列加点的字的读音，全都相同的一组是 ( )导 学 号 89950080A卓越 茁壮 着重 弄巧成拙B忤逆 藏匿 溺爱 泥古不化C捐赠 倦容 眷属 卷帙浩繁D分外 氛围 吩咐 纷至沓来【答案】 B(A 项“弄巧成拙”的“拙”读一声，其余读二声；
44、C 项“捐赠”的“捐”读一声，其余读第四声；D 项“分外”的“分”读第四声，其余读一声。)4下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 ( )导 学 号 89950081A脊梁(j) 炮制(po) 白炽灯(zh) 一叶扁舟(pin)B伶人(ln) 悭吝(jin) 一沓纸(d) 寡廉鲜耻(xin)C伺机(s) 噱头(xu) 刽子手(u) 畏葸不前(x)D昵称(n) 攻讦(ji) 撂挑子(lio) 喟然长叹(wi)【答案】 C(A 项白炽 ch灯，B 项悭 qin吝，D 项，喟 ku然长叹。)5下列词语中加点的字读音全都不同的一项是 ( )导 学 号 89950082A剔透 赐予 踢踏 警惕 疆
45、埸B歆羡 韶华 黯然 喑哑 谙练C保镖 剽窃 鱼鳔 缥缈 骠勇D络绎 烙印 咯血 骨骼 奶酪【答案】 B(读音分别为：xn、sho、n、yn、n；A 项读音分别为：2t、c、t、t、y；C 项读音分别为：bio、pio、bio、pio、pio；D 项读音分别为：lu、lo、k、lo。)6下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是 ( )导 学 号 89950083A弱冠/夺冠 几何/窗明几净 竭诚/竭泽而渔B亲切/亲家 呼吁/长吁短叹 提供/供认不讳C熨斗/熨帖 标识/博闻强识 脉搏/含情脉脉D嗔怪/瞋视 渎职/买椟还珠 翁媪/面带愠色【答案】 B(A 项冠 un；几 j/j；竭 ji。C
46、项熨 yn/y；识 zh；脉 mi/m。D项嗔/瞋均读 chn；渎/椟均读 d；媪 o/愠 yn。B 项亲 qn/qn；吁 y/x；供n/n。)7下列词语中加点字的读音和字形各有一处错误的一组是 ( )导 学 号 89950084A角色(jio) 塞擦音(s) 山清水秀(qn) 引吭高歌(hn)B噱头(xu) 吊书袋(dio) 潜移默化(qin) 杀一儆百(jn)C论语(ln) 歼击机(jin) 关关雎鸠(j) 蓬荜生辉(pn)D琥珀(b) 压轴戏(zhu) 流觞曲水(shn) 力能扛鼎(kn)【答案】 A(A 项角色 ju，山清水秀；B 项掉书袋；C 项蓬荜生辉；D 项琥珀 p，力能扛鼎 n
47、。)8下列词语中加点的字，读音不全相同的一组是 ( )导 学 号 89950085A和谐 采撷 胁肩谄笑 度长絜大 挟嫌报复B拓片 趿拉 安稳踏实 纷至沓来 大加挞伐C旋风 渲染 头晕目眩 炫耀武力 文采绚丽D枕藉 押解 应届毕业 心存芥蒂 借尸还魂【答案】 B(A 项，全读 xi；C 项，全读 xun；D 项，全读 ji。B 项， “趿” “踏”读 t， “拓” “沓” “挞”读 t。)9下列加点的字的读音，全都正确的一组是 ( )导 学 号 89950086A发酵(xio) 参与(y) 内讧(gn) 同仇敌忾(ki)B讣告(b) 歼灭(qin) 恪守(k) 垂涎三尺(xin)C慰藉(j)
48、谄媚(chn) 懦弱(nu) 戛然而止(g)D联袂(mi) 创伤(chun) 腼腆(tin) 莘莘学子(shn)【答案】 D(A 项发酵 jio，内讧 hn；B 项讣 f告，歼 jin灭；C 项慰藉 ji，戛ji然而止。)10下列词语中加点字的读音，全不相同的一组是 ( )导 学 号 89950087A笨拙 茁壮 相形见绌 咄咄逼人B菁华 倩影 技艺精湛 俊男靓女3C哄抢 烘托 供不应求 众星拱月D纤维 歼灭 见异思迁 阡陌纵横【答案】 A(拙 zhu，茁 zhu，绌 ch，咄 du；B 项菁、精同音，读 jn，倩qin，靓 lin；C 项哄、烘同音，读 hn，供 n，拱 n；D 项迁、阡同音
49、，读qin，纤 xin，歼 jin。)11下列词语中加点字读音完全相同的一组是 ( )导 学 号 89950088A募捐 蓦然 暮鼓晨钟 庄严肃穆B糯米 偌大 上马搦战 一诺千金C绦虫 叨扰 韬光养晦 惊涛骇浪D差劲 古刹 叱咤风云 歃血为盟【答案】 C(C 项都念 to；A 项“蓦”念 m，其余念作 m；B 项“偌”念 ru，其余念作 nu；D 项“差” “刹”念 ch， “咤”念 zh， “歃”念作 sh。)12下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是 ( )导 学 号 89950089A勾当/勾搭 吐露/露马脚 勒索/悬崖勒马B着凉/着想 血迹/血淋淋 劲歌/疾风劲草C削发/剥削 关
50、卡/卡脖子 攒射/人头攒动D血泊/停泊 馈赠/溃疡病 跻身/济济一堂【答案】 C(A 项 u/u，l/lu，l；B 项 zho/zhu，xu/xi，jn；C 项xu，qi，cun；D 项 p/b，ku，j/j。)13下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是 ( )导 学 号 89950090A粗犷 kun 镌刻 jun 量体裁衣 lin 卷帙浩繁 zhB埋怨 mn 载体 zi 暴殄天物 tin 戛然而止 jiC气氛 fn 应届 yn 打家劫舍 sh 擢发难数 zhuD傅粉 f 熟稔 rn 相形见绌 ch 物阜民丰 f【答案】 B(A 项犷 un；C 项应 yn；D 项傅 f。)14下列词语中加
51、点的字，读音全都相同的一项是 ( )导 学 号 89950091A污秽 讳饰 晦朔 群英荟萃B感喟 匮乏 瑰宝 功亏一篑C琵琶 裨将 枇杷 稗官野史D钟磬 亲家 靓妆 罄竹难书【答案】 A(A 项都读 hu；B 项 ku/ku/u/ku；C 项 p/p/p/bi；D 项qn/qn/jn/qn。)15下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( )导 学 号 89950092A渐染 jin 给予 j 迤逦 y 翘首以待 qio4B地窑 jio 召唤 zho 狙击 z 箪食壶浆 shC混沌 hn 涨价 zhn 拽出 zhui 唯唯诺诺 wiD颤动 chn 数落 sh 旗杆 n 荷枪实弹 h【答案】
52、 A(B 项狙：j；C 项混 hn，唯 wi；D 项杆 n。)16下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 ( )导 学 号 89950093A卡片/卡具 宿仇/星宿 蹊跷/另辟蹊径 差可告慰/差强人意B落笔/落枕 刹那/古刹 伺候/伺机报复 犯而不校/校本课程C似的/相似 提防/提醒 模范/大模大样 层见叠出/瑕瑜互见D称谓/相称 哽咽/吞咽 奇绝/奇货可居 擢发难数/数见不鲜【答案】 C(A 项 k/qi，s/xi，q/x，ch；B 项lu/lo，ch，c/s，jio/xio；C 项 sh/s，d/t，m/m，xin/jin；D 项chn/chn，y/yn，q，sh/shu。)17下列
53、词语中加点的字，每对读音完全相同的一项是 ( )导 学 号 89950094A症结/症状 哄闹/一哄而散 成见/图穷匕见B剽窃/缥缈 胼胝/民脂民膏 岱庙/严惩不贷C络子/联络 谄媚/陷害忠良 拮据/诘屈聱牙D评判/频率 琢磨/卓有成效 契约/锲而不舍【答案】 B(A 项 zhn/zhn，hn/hn，jin/xin；B 项 pio，zh，di；C 项lo/lu，chn/xin，ji/j；D 项 pn/pn，zu(zhu)/zhu，q/qi。)18下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是 ( )导 学 号 89950095A拥挤 侪辈 济世安民 光风霁月B悲怆 寒伧 沧海桑田 踉踉跄跄C惬意 楔
54、子 锲而不舍 提纲挈领D灰烬 觐见 噤若寒蝉 劲头十足【答案】 D(A 项 j/chi/j/j；B 项 chun/chen/cn/qin；C 项qi/xi/qi/qi；D 项都读 jn。)19下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( )导 学 号 89950096A吮吸 yn 煞尾 sh 相形见绌 ch 浑身解数 xiB悭吝 qin 筵席 yn 潸然泪下 shn 博闻强识 shC朔方 shu 便笺 qin 天崩地坼 ch 呕心沥血 uD曲折 q 捆扎 z 如火如荼 t 良莠不齐 yu【答案】 D(A 项吮 shn；B 项识 zh；C 项笺 jin。)20下列词语中加点的字，读音完全不相同的
55、一项是 ( )导 学 号 89950097A幡然 藩篱 番号 蕃息5B悔悟 侮辱 晦涩难懂 诲淫诲盗C浚河 峻峭 忍俊不禁 调教唆使D落枕 落榜 丢三落四 大大落落【答案】 D(A 项 fn/fn/fn/fn；B 项 hu/w/hu/hu；C 项jn/jn/jn/su；D 项 lo/lu/l/lu。)21下列词语中加点的字，读音不完全相同的一项是 ( )导 学 号 89950098A晕车 酝酿 愠怒 韵味 含蓄蕴藉B枢纽 倏忽 蔬菜 贤淑 不辨菽麦C地壳 俊俏 诀窍 翘楚 愀然不悦D间谍 饯别 进谏 僭越 直栏横槛【答案】 C(A 项都读 yn；B 项都读 sh；C 项 qio/qio/qio
56、/qio/qio；D 项都读 jin。)22下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( )导 学 号 89950099A驰骋 chn 露面 l 一宿 xi 触目惊心 chB绮丽 q 斡旋 w 媲美 p 呱呱坠地 uC沏茶 q 恫吓 dn 债券 qun 一哄而笑 hnD俘虏 l 鸟瞰 kn 悖论 bi 强词夺理 qin【答案】 C(A 项露 lu；B 项呱 ；D 项强 qin。)23下列词语中加点的字，读音完全不相同的一项是 ( )导 学 号 89950100A单纯 阐明 箪食壶浆 禅宗说法B卑鄙 裨益 纵横捭阖 偏裨副将C伶俜 聆听 高屋建瓴 身陷囹圄D经典 茎叶 泾渭分明 不胫而走【答案】
57、 B(A 项 dn/chn/dn/chn；B 项 bi/b/bi/p；C 项都读 ln；D 项jn/jn/jn/jn。)24下列词语中加点的字，每对读音完全不相同的一项是 ( )导 学 号 89950101A磨难/磨坊 把水澄清/澄清事实 拐弯抹角/涂脂抹粉B胡同/相同 妙趣横生/专横跋扈 如法炮制/炮烙之刑C参禅/禅让 深陷泥淖/拘泥事实 绿水青山/灯红酒绿D分外/分量 无足称道/称兄道弟螳臂当车/独当一面【答案】 A(A 项 m/m，dn/chn，m/m；B 项 tn/tn，hn/hn，po；C项 chn/shn，n/n，l；D 项 fn，chn，dn。)25下列各组词语中加点字的读音，与
58、所给注音全都相同的一项是 ( )导 学 号 899501026A伯 b 伯父 伯乐 大伯子 伯仲叔季B泊 b 漂泊 泊位 梁山泊 淡泊明志C红 hn 红尘 女红 红领巾 灯红酒绿D看 kn 看护 看门 看家戏 看守内阁【答案】 D(A 项“大伯子”的“伯”应读作 bi，这是口语中的习惯读音；B 项“梁山泊”的“泊”应读作 p；C 项“女红”的“红”应读作 n。)26下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是 ( )导 学 号 89950103As 瑟缩 瓶塞 色厉内荏 不稼不穑Bhn 彩虹 弘扬 鸿篇巨制 洪钟大吕Cji 马厩 臼齿 一蹴而就 引咎自责Dq 收讫 栖身 修葺房屋 亟
59、来问讯【答案】 B(A 项塞 si；C 项蹴 c；D 项栖 q。)27下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是 ( )导 学 号 89950104A试卷 jun 国库券 jun 恒心 hn 断壁残垣 yunB戳穿 chu 杀戮 l 茶水 ch 荼毒生灵 tC杯子 bi 一抔土 pu 粟米 s 不寒而栗 sD放肆 s 肄业 s 缘故 yun 不容置喙 hu【答案】 B(A 项券：qun；C 项栗：l；D 项肄：y。)28下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是 ( )导 学 号 89950105A庇护 辟邪 奴婢 敝帚自珍 刚愎自用B驾驭 与会 翁妪 卖官鬻爵 毁家纾难C古刹 诧异 岔路 叱咤风
60、云 姹紫嫣红D反诘 拜谒 拮据 残碑断碣 孑然一身【答案】 A(A 项都读 b；B 项 y/y/y/y/sh；C 项 ch/ch/ch/zh/ch；D 项ji/y/ji/ji/ji。)29下列词语中加点的字，读音不完全相同的一项是 ( )导 学 号 89950106A酝酿 谕旨 面有愠色 意味蕴藉B栖身 凄楚 欺世盗名 休戚与共C侮慢 怃然 忤逆不孝 妩媚多姿D窗棂 羚羊 高屋建瓴 活灵活现【答案】 A(A 项 yn/y/yn/yn；B 项都读 q；C 项都读 w；D 项都读 ln。)30下列词语中加点的字，读音完全不相同的一项是 ( )导 学 号 89950107A峥嵘 狰狞 慎重 缜密周全B诅咒 趔趄 狙击 神情沮丧7C诮呵 眉梢 俏丽 峭拔刚劲D辍笔 啜泣 拙劣 罢黜百家【答案】 B(A 项 zhn/zhn/shn/zhn；B 项 z/qie/j/j；C 项qio/sho/qio/qio；D 项 chu/chu/zhu/ch。)
