1、110.项 链一、语基落实1下列加点字的注音完全正确的一项是( )。A.契约(q) 誊写(jun) 债券(qun) 溘然长逝(k)B.赝品(yn) 租赁(ln) 帷幕(wi) 垂涎欲滴(yn)C.褶皱(zh) 惆怅(chng) 寒伧(chen) 阿谀奉承(y)D.筵席(yn) 鲈鱼(l) 瘦削(xio) 面面相觑(q)解析:A 项,“誊”应读“tng”;B 项,“涎”应读“xin”;D 项,“削”应读“xu”。答案:C2依次填入下面语段横线上的词语,最恰当的一项是( )。她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的,因而无休止地感到痛苦。住宅的 ,墙壁的 ,家具的 ,衣物的 ,都使她苦恼。这种情
2、形,要是换了另一个跟她同等的女人也许不会挂在心上,她却因此愁眉不展,恼怒不已。 A.破旧 黑暗 黯淡 粗陋B.寒伧 简陋 破旧 粗俗C.黯淡 破旧 寒伧 粗陋D.黯淡 寒伧 破旧 粗俗解析:根据前面相应的主语来确定所选的词。答案:B3下列语句中,有语病的一句是( )。A.有一天傍晚,她丈夫回家的时候,手里拿着一个大信封,满脸得意之色。B.他看见妻子已经在哭了,便住口了,不知所措。C.他脸色有点发白,因为他正巧积攒下这样一笔款子,打算买一支枪,好在夏季的星期天,和几个朋友一道到南泰尔平原去打云雀。D.她丈夫怕她出门受寒,把预备她出门时加穿的从家里带来的衣服,披在她肩上。解析:D 项,语序不当,“
3、把预备她出门时加穿的从家里带来的衣服”应为“把从家里带来预备她出门时加穿的衣服”。2答案:D4把下面的四个句子重新排列,顺序最恰当的一项是( )。陶醉于妇人们所认为最甜美最美满的胜利中她陶醉于艳压群芳的美丽之中陶醉于这些人对自己的殷勤献媚、阿谀奉承、垂涎欲滴陶醉于成功的自豪中A. B.C. D.解析:中有主语“她”,应做首句;的句式与相近,且逻辑上承接较好;的内容承接而来。答案:C二、阅读理解阅读下面的文字,完成第 58题。她先看了几副手镯,再看一串珍珠项链,随后又看了一个威尼斯制的镶着珠宝的金十字架,做工极其精巧。她戴着这些首饰对着镜子左试右试,犹豫不定,拿走也不是,放下又舍不得。她嘴里还老
4、是问:“再没有别的了?”“有啊。你自己找吧。我不知道你都喜欢什么!”忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链,一种过分强烈的欲望使她心都快跳出来了。她拿起项链,手也直抖。她把它戴在高高的衣领的外面,对着镜中的自己看得出了神。然后,她焦急而迟疑地问:“你可以把这个借给我吗?我只借这一件。”“当然可以。”她一把搂住了朋友的脖子,亲亲热热地吻了她一下,带着宝贝很快就跑了。5选文首句连用了三个“看”字,有何作用?解析:联系上文的语境,联系玛蒂尔德的身份作答。参考答案:三个“看”字,连续性很强的动作描写,把未见过上流社会场面的小妇人在突然见到这么多贵重首饰时眼花缭乱的神态和兴奋不已的心情表现得
5、淋漓尽致。36“我只借这一件”这句话表现了玛蒂尔德什么样的心态?解析:联系上文的“焦急”“迟疑”等词作答。参考答案:“只”“一”强调自己借得少,表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。7这部分文字写出了玛蒂尔德借项链过程的心理变化的三个阶段,请简要概括。解析:抓住对玛蒂尔德的一系列个性化的动作、神情和语言的描写来概括。参考答案:(1)发现项链时高兴;(2)开口借时的担心;(3)借到后的狂喜。8选文中写了玛蒂尔德和朋友对待项链的不同态度,有何作用?解析:可以主要从两个人物的语言入手分析。参考答案:玛蒂尔德见到项链的惊喜、借项链时的忐忑及借到项链后的狂喜与福雷斯蒂埃太太的慷慨大方、平静作了对比,
6、在情节发展中起到了暗示和铺垫的作用。一、积累运用(12 分,每小题 3分)1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )。A.积攒/攒射 差错/差别 怪诞/垂涎三尺B.证券/拱券 瘦削/削弱 租赁/严惩不贷C.抹布/抹黑 女佣/佣金 账簿/日薄西山D.模具/模样 寒伧/伧俗 瞌睡/溘然长逝解析:读音分别为:A 项,zn/cun,ch,dn/xin;B 项,qun/xun,xu,ln/di;C 项,m/m,yng/yng,b/b;D项,m,chen/cng,k/k。答案:C2下面语段中加点的成语,使用不正确的一项是( )。近期,一些问题路桥可谓风雨如晦。云南省新平县的新三公路试通车第二天即
7、发生坍塌,被称为“最短命公路”。3 座建成通车只有 10来年的大桥江苏盐城境内 328省道通榆河桥、福建武夷山景区公馆大桥、杭州钱塘江三桥也相继出现坍塌事故,不仅造成巨大财产损失,也导致了人员伤亡。这些尚处“童年期”甚至“襁褓期”的路桥遽然夭折,社会痛心,公众质疑,然而有关方面的反应,却不是痛定思痛、亡羊补牢,而是怨天尤人,把公路垮塌归咎于暴雨侵袭,把大桥坍塌的直接原因认定为货车超载。这样的说法当然难以服众。4A.风雨如晦 B.痛定思痛C.亡羊补牢 D.怨天尤人解析:A 项,“风雨如晦”形容社会黑暗,用在此处不恰当。答案:A3下列各句中,没有语病的一句是( )。A.市政府关于严禁在市区养犬和捕
8、杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。B.参加这项比赛的选手平均年龄 19岁,平均身高 1.68米,平均文化程度大专以上。C.南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为 228元、179 元,而对应的普通列车硬座票价为 106元、81 元,相比之下,普通列车硬座票价要低一倍多。D.承担全面建设小康社会的历史任务,开创中华民族伟大复兴的光明前景,难道谁能否认这是当代中国青年肩负的崇高使命吗?解析:A 项,“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”有歧义,即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外,“拥护”是指对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“支持”是指给以鼓励或赞助。“拥护”含全力支持的
9、意思,所以宜放在支持后,以示递进。B 项,“平均文化程度大专以上”有错,平均不能是约数,当然不能说“以上”。C 项,使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。答案:D4依次填入下面语段横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )。人格 , 。 , , , 。 它要求一个人应有高尚的道德追求勇于承担对他人、对社会的道德义务是做人的尊严、价值和品质的总和正确处理个人与他人、个人与社会的关系是指人与动物相区别的内在规定性做到自尊、自爱、自强、自律A. B.C. D.解析:因为一个人有了句中的“高尚的道德追求”,才能够做到句中的“勇于承担对他人、对社会的道德义务”;正因为能够勇于承担句中的“对他人、对
10、社会的道德义务”,5才能够做到句中的“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”;正因为能够“有高尚的道德追求”“勇于承担对他人、对社会的道德义务”“正确处理个人与他人、个人与社会的关系”,才能够做到句中的“自尊、自爱、自强、自律”。为此,该题第二个句号前的四道横线上应依次填上。而则是对“人格”的界定,其中界定范畴,界定内涵。为此,该题第一个句号前的两道横线上应依次填上。据此,该题的正确答案应为D项。答案:D二、阅读鉴赏(18 分)(2011江西高考)阅读下面的文字,完成第 58题。晚 秋(亚美尼亚)埃格林瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。秋季里的这一天阳光明媚,风和日丽,但这却让他的心情
11、更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他,嘲笑他,鄙视他一阵已有几分凉意的秋风吹了过来,几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去,飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想,即使在年轻的时候,他也没敢奢望过,她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安安静静、勤快能干的玛妮克现在却好像换了个人,每天唠唠叨叨,不停地数落他,甚至连在床上也是一肚子怨气,所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿,瓦萨卡感到了一阵良心的责备,仿佛侮辱了自己的妻子。毕竟他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛,后来又生育了一个女儿。最近
12、玛妮克不幸伤了胳膊,肿得很厉害,大概是骨折了,他需要尽快筹到钱给玛妮克拍 X光片和治疗瓦萨卡的心底一阵绝望。现在他就是在到处找工作,对他来说,时间非常紧迫,每一分钟都很重要!以前不管怎么说他还能干粗活,当搬运工,可现在却得了疝气,粗活干不了了,可要治好疝气也得一大笔钱哪!又是一阵略带凉意的微风吹了过来,一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心,后来他们的房子被拆掉了,只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离,几经辗转,最后才在邻近市郊的一个地方落下了脚,生活也随之落到了贫困线之下。6瓦萨卡低声骂了一句,两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去
13、。是啊,他以前真的很喜欢学习,他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌,可现在这个梅鲁日已经是大富翁了一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡,侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去,急着过马路。瓦萨卡迅速瞥了这个女人一眼:她也来自另一个世界。于是瓦萨卡把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去,那个穿绿风衣的女人一动不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机,随后乘客们也慌慌张张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作敏捷、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环,迅速
14、放到自己的上衣兜里,然后大声地喊了起来:“快来人啊!快来人啊!”瓦萨卡把这一切都清清楚楚地看在了眼里,他愤愤地骂了一声:“这条母狗!偷了人家的耳环,还像没事似的!”突然,瓦萨卡发现了一个绿色的东西,就在左边,离他只有一二十米远。瓦萨卡仔细地打量了一下,好像是一个女式小包,崭新的,样式非常精巧。这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人正要把那个女人抬起来。瓦萨卡的注意力现在已经不能集中了。他又要留意那个女人,又要留意这个包。这时候救护车开过来了,车上下来几个穿白大褂的救护人员,把受伤的女人放到救护车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。阳光照到了那个小包上,包上的小锁扣和装饰链在阳光下
15、熠熠生辉。小包真漂亮,肯定价格不菲!它就这么神奇地被抛到了瓦萨卡的眼前,离他只有一二十步远瓦萨卡心里一阵紧张,他屏住呼吸,朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步,马上又停住了:他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时,他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼,结果他惊恐地发现,一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿,像跳舞似的径直朝小包走了过去,一把捡起小包,然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。瓦萨卡心里一阵慌乱,额头上立刻渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了!那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消失了,但他还站在原地发愣,眼睛呆呆地盯着一个地方。但过了一会儿,瓦萨
16、卡突然又感到了一阵轻松,如释重负。“我鬼迷心窍了,”他嘟囔了一句,“真是鬼迷心窍了”7凉爽的秋风轻拂在他的脸上,他的呼吸也变得自如了。他信步在街上,孤身一人,漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时,他才明白,其实他的双脚一直在朝这个他早就该来的地方走。(选自俄罗斯文艺2009 年第 2期,有删改)5请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4 分) 解析:本题主要是考查分析环境描写的作用,“作用”类的题目解答是最具套路化的,首先看语句所在的位置,接着一般是从内容和结构两个方面来分析。内容上:小说开头部分对晚秋温暖晴和的自然环境的描写是为塑造人物服务
17、的,在于反衬瓦萨卡心情烦闷,处境不好;结构上:起到渲染气氛的作用,推动情节发展,同时也点出“晚秋”的题意,起到照应题目的作用。参考答案:(1)反衬瓦萨卡心情烦闷,处境凄凉。(2)照应标题(或渲染气氛)。6简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。(4 分)解析:本题着重于对人物心理过程的分析,要细读原文,找出瓦萨卡心理变化的关键词语。瓦萨卡处境艰难,发现小包后,“注意力现在已经不能集中了”,他的心里当然是“心动”;救护人员把受伤的女人放到救护车里拉走了,望着地上的小包,瓦萨卡心里一阵“紧张”;想拾起小包,又有顾忌,心绪矛盾,此时一个中年男人抢先朝小包走了过去,让瓦萨卡“惊恐”;小包被那中年男
18、人捡走,瓦萨卡心里一阵“慌乱”;瓦萨卡站在原地发愣,眼睛呆呆地盯着一个地方,心里当然是“失望”;但过了一会儿,瓦萨卡突然又感到一阵“轻松”,如释重负。参考答案:心动紧张惊恐慌乱失望轻松7小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现,瓦萨卡会不会将小包据为己有?为什么?请结合全文说明理由。(6 分)解析:本题是探究性题目。解答此类题目,首先要看清题目要求探究的内容及所给的角度。小说的高潮是中年男人捡走小包。如果这个中年男人没有出现,那瓦萨卡是否会捡起小包,并据为己有?对于这个问题,确实存在两种可能性。考生择定一种可能之后,就应联系小说相关信息,特别是瓦萨卡前后的心理状况及其为人性格来进行
19、阐述。回答时应紧扣文本,力求全面。参考答案:(1)不会据为己有。理由:瓦萨卡的性格使然;瓦萨卡善良,即使对妻子不满也会自责;瓦萨卡正直,当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平;瓦萨卡良知尚存,事后认8为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”;瓦萨卡能坚守道德底线,“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”,表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。(2)会据为己有。理由:瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然;瓦萨卡贫病交加,急需钱解燃眉之急;社会不公导致心理失衡:家庭遭遇拆迁而致贫,不会读书的同学成了有钱人;周围没人为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇;当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”,表明瓦萨
20、卡在心里已把小包视为己有。8下列对这篇小说的理解和分析,不恰当的两项是( )。(4 分)A.小说通过瓦萨卡对学校生活的回忆,引出了他与梅鲁日不同人生际遇的对比,揭示出社会的不公,为作品结尾作了铺垫。B.“这条母狗!偷了人家的耳环,还像没事似的!”这段骂人的话语表明瓦萨卡从小缺乏教养。C.小说中有关女式小包的细节描写,暗示了受伤女人的富有,也凸显了小包对瓦萨卡产生的心理冲击。D.中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包,这种偷窃行为激怒了瓦萨卡,因为在瓦萨卡看来,那个小包本该属于自己。E.小说的标题“晚秋”既是写实,又是象征,包含了耐人寻味的丰富意蕴,体现了作者独特的艺术匠心。解析:选项 A联系小说的具
21、体内容来讲,这个理解与分析是正确的。选项 B由一句骂人的话语反映瓦萨卡从小缺乏教养的说法错误,瓦萨卡童年居住在城里,生活境况说得过去;他为人善良本分,只是因为社会不公导致家境破败,心理失衡,以致会口出秽语。选项 C对于道具小包作用的分析是正确的。选项 D对于情节的分析错误。中年男人当着瓦萨卡的面拿走了小包,使得“瓦萨卡心里一阵慌乱,额头上立刻渗出了汗珠”,但这并不意味着“激怒了瓦萨卡”,于文无据。选项 E对于小说标题的分析是正确的,标题“晚秋”语带双关,既是写实,又是象征,包含了耐人寻味的丰富意蕴,体现了作者独特的艺术匠心。答案:BD三、表达交流(10 分)9根据课文内容,对出下联。(5 分)
22、上联:一夜风流项链即锁链解析:内容要符合课文,形式要注意对仗。9参考答案:十年艰苦辛劳变徒劳(或:十年劳苦少妇变老妇)10下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使这段文字语言简明,衔接自然,语意连贯。(5 分)苏泽广真是哭笑不得,苏泽广觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他突然跳下椅子,合图吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你要是不回来,我管这个家!解析:本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力,删除或改为“他”避免了语意重复,也达到了简洁的效果;改为“合图”使指代明确;改为“苏泽广”或“
23、父亲”使指代明确;使前后文衔接、连贯。答案:删除或改为“他”,改为“合图”,删除或改为“他”,改为“苏泽广”或“父亲”。111.微型小说两篇一、语基落实1下列加点的字注音全都正确的一项是( )。A.诡异(gu) 奇葩(b) 倏忽(sh) 耽搁(dn)B.搀扶(chn) 痴迷(ch) 炽热(zh) 迷惘(wng)C.希冀(j) 摩挲(su) 婆娑(su) 幅员(f)D.靓妆(jng) 蔼然(i) 暮霭(i) 泻出(xi)解析:A 项,“葩”应读“p”;B 项,“炽”应读“ch”;C 项,“幅”应读“f”。答案:D2下列加点的熟语,使用不正确的一项是( )。A.可是叫阿诺德的小伙子青云直上,而那个
24、叫布鲁诺的却仍在原地踏步。B.小姐,买一张汤姆汉克斯的巨幅艺术照吧,将它挂在您的卧室里,一定会让你的卧室蓬荜生辉!C.我是个狂热的芭蕾舞迷,因此尽管因为业务上的急事耽搁到 8点 40分才得脱身,还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。D.他想通过出售这种假冒伪劣产品多挣几个钱,不料,被有关部门查出,不仅被没收了非法所得,他本人还进了拘留所,真是赔了夫人又折兵!解析:B 项,“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人诗文书画等赠品而感到荣幸。谦词,用在此处敬谦失当。答案:B3下列各句中有语病的一项是( )。A.我一边小跑,一边朝剧院大门望去,慌急中,我忽然撞到一个人的肩膀上,我立足定神一看,是个小伙子,戴着
25、一副眼镜。B.“不,”那小伙子蔼然地对我说,“我不要您的票,您快进去看吧!”C.前廊里有位女士,我走过去把票递给她,她吃了一惊,迷惘地看看我。2D.从演出区泻出最后一景天鹅湖的乐曲,王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。解析:D 项,语序不当,“最后一景天鹅湖的乐曲”应为“天鹅湖最后一景的乐曲”。答案:D4下面一段文字中处应填入的最恰当的一项是( )。在我的周围,在广阔而又濡湿的草地上,在前面那些发绿的小丘上,在后面漫长的尘埃道上,在闪闪发亮的染红的灌木丛上,在薄雾底下隐隐发蓝的河面上都流淌着清新如燃的晨光,起初是鲜红的,后来是大红的、金黄色的一切都蠢动了,觉醒了,歌唱了,说话了,到
26、处有大滴的露珠 发出红光,清澄而明朗的天空 。钟声迎面传来。 A.像染红了的珠子一般 仿佛从远处传来的春雷似的B.像烂漫的野菊花一般 仿佛被初升的太阳拥抱过似的C.像霓虹灯一般 仿佛从远处传来的春雷似的D.像辉煌的金刚石一般 仿佛也被早晨的凉气洗过似的解析:联系上下文,注意其内在的关系。答案:D二、阅读理解阅读下面的文字,完成第 58题。“等散场。等她出来。”我立刻明白,是一对恋人同来等退票,只等到一张,因此小伙子让姑娘先进去了。我倏地忆及自己的青春,一些当年的荒唐与甜蜜场景碎片般闪动在我心间,我不由表态:“啊,你比我更需要你进去吧!”我把票递给他,他接过去,仔细地看了一下排数座号,退给了我,
27、我那张票是头等席,180元一张,他是等我主动打折么?我忙表态:“不用给钱,快进去吧!”他却仍然把我持票的手推开了。我觉得这个小伙子很古怪。3小伙子很难为情,解释说:“我答应在外面等她她也许会随时提前出来我还是要在这儿一直等着散场”说着便扭头朝剧场大门张望,生怕在我们交谈的一瞬间,那姑娘会从门内飘出,而他没能及时迎上去。我抛开那小伙子,跑向剧场大门。小雨如酥,我险些滑跌在门前的台阶上。从每扇门的大玻璃都可以看到前廊里亮着的灯光,可是我推了好几扇门都推不开。后来我发现最边上的一扇是虚掩的,忙推开闪进。前廊里有位女士,我走过去把票递给她,她吃了一惊,迷惘地看看我,摇头;紧跟着前廊与休息厅的收票口那儿
28、走来一位穿制服的人。显然,那才是收票员。他先问那位女士:“您不看了吗?”又问我:“您是怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士,不,应该说是一位妙龄女郎,站在前廊门边,隔着玻璃朝外看,我也扭身朝外望去,只见那个小伙子仍在原地,双臂抱在胸前,痴痴地朝剧场大门这边守候着5“我”把票无偿让给小伙子时,他拒绝了,从中可以看出小伙子是怎样的一个人?解析:注意小伙子难为情的解释。参考答案:小伙子答应在外面等那女孩,可见他是一个遵守承诺的人,对爱情充满了信心和憧憬,坚贞朴实。6“我”是一个狂热的芭蕾舞迷,为什么“我”还要把票让给他?解析:对“我”的心理活动进行分析。参考答案:我被“小伙子”感动了,想成全他们。更
29、重要的是,“我”想起自己年轻时的行为,想起当年那些“荒唐与甜蜜场景”,在感情上与小伙子达到一种共鸣。也许“我”当年也做过像小伙子一样的“傻事”。7既然小说的主人公是小伙子和妙龄女郎,为什么却写了那么多关于“我”的内容?“我”在文中究竟有什么作用?解析:此题考查小说人物的作用。“我”是小说中的重要人物,是全文的线索。参考答案:“我”是小说的线索,是他们爱情的见证者。8根据这部分文字,简要分析微型小说结构精巧的特点。解析:从这段文字不断设置悬念的角度作答。参考答案:先是剧已过半,小伙子还在等退票,让我们颇感意外。接着悬念揭开,小伙子在等心上人退场。然后悬念又接踵而来,“我”愿意赠票,小伙子却拒绝了
30、。情节在不断地设疑解疑过程中,使微型小说结构精巧的特点发挥到了极致。4一、阅读鉴赏(18 分)阅读下面的文字,完成第 13题。夜 色夏夜桥头,皓月当空,凉风习习,引来许多纳凉的人们。桥下的河边,一阵悠扬的笛声传来,随即和上了一段柔美的二胡,接着几个老人便咿咿呀呀地唱了起来。原来是几个头发斑白的老人在切磋技艺。老人们的兴致很高,谈笑风生,又拉又唱,吸引了许多观众。连一个衣衫褴褛、满面肮脏、身上还散发着一股股臭味的乞丐也凑了过来,入迷地听着。老人中最引人注目的是一个拉二胡的,听别人喊他“胡局长”或“老胡”,大概没退休之前是个局长。老胡持弓一拉,指间便流淌出舒缓、柔美的音色来,听得人仿佛身上一凉,暑
31、气顿消。一曲终了,围观的人喝彩起来。一个老头抢着说:“老胡不但拉得好,这把琴也珍贵呢,值两三千块呢!”众人“啧啧”称奇,老胡的脸上溢出得意来,他解释这琴为什么这么贵,他说琴头是象牙,琴杆是黑木,这蒙的蟒皮可不是一般蛇皮,而是蟒的颈皮试想,一条蟒蛇的七寸之处的皮能蒙几把二胡?这都是珍贵之物所制,故而值钱。众人又是一番惊叹。这时,忽然一个不和谐的尖尖的声音插过来:“琴是好琴,可惜废了。”人们一看,原来是那个乞丐在说话。众人立时哑然,先前说话的老头儿显见是个爽快人,他反问道:“怎么废了?”乞丐说:“二胡这东西属贱,要越拉越好,不拉就算废了。三年不拉,便是废琴;十年不拉,便是死琴了。”人们一听还有些讲
32、究,但有几个年轻人挑逗乞丐:“你既然懂琴,想必也会拉,你就拉一段,我们听听。”乞丐连忙推辞,那老头儿却不由分说,从老胡手里抢了二胡就往乞丐手里塞。乞丐拿了琴也就不再客气,他在台子上正了正身子,调试了几下音,手腕一动,立刻就令人感到是个内行。琴声响起,听众马上分辨出和老胡拉的完全不一样,老胡拉得单薄、轻飘,仅仅是成调而已,而这个乞丐却拉得厚重、连绵、凄婉、如怨如诉,把音符当做一支支利箭,射到每一个人的心里!5人们再看乞丐,不禁大吃一惊!月光下的乞丐乱发飞扬,双目炯炯,与先前的模样判若两人!乞丐昂首挺胸,意气风发,风神气韵俱佳,显出一个音乐大师的气概;一摆头,一抖弓,一弹指,莫不潇洒自如,顾盼神飞
33、,把一群人都看得呆了,听得呆了!连月亮也似乎听得醉了!一曲终了,乞丐凝然不动,最后一个音符还在他的指间环绕盘旋。人们还看到他的额头和面颊闪动着细密的亮光,虽是夏夜,但这河边甚是凉爽,人们早已落了汗,却见乞丐浑身湿透。之后是一阵令人窒息的沉静。等人们反应过来让他再拉一曲时,他已经摆着手,趿拉拖鞋飘飘而去。夜深了,凉气出来了,众人都散去了。老胡回到家,找出一块净布,把二胡擦了又擦,才郑重其事地放入琴盒。1这篇小说以“琴”为行文线索,请分别概括小说的开端、发展、高潮和结局。(各 4字)(8分)解析:这个题就是从情节上出题的,比较容易,因为告知了以琴为线索,而又规定用四个字,只要扣住“琴”做文章就行。
34、参考答案:夏夜琴声众人议琴乞丐拉琴夜归收琴。2简要概括老胡身上的两个显著特点。(各 4字)(4 分) 解析:这是关于人物形象的分析,人物形象的表现是通过人物的语言、行动、心理、肖像等来刻画的。这篇小说写老胡主要是通过老胡的神色表情和听众的反应来写的。尽管作者写老胡主要是为了衬托那位老乞丐,但作者并未完全否定老胡。参考答案:老胡的两个显著特点是:喜爱音乐,虚荣自夸。3乞丐拉二胡,“把一群人都看得呆了,听得呆了!连月亮也似乎听得醉了!”为什么会产生这样的效果?试结合文意说出三条原因。(每条不超过 15字)(6 分)解析:这篇小说最成功之处是塑造了乞丐这一艺术形象,对这一形象的塑造,作者主要运用了对
35、比、衬托的手法。以老胡衬托,以听众的感受烘托,以环境描写来渲染。参考答案:(1)乞丐对二胡有深刻的理解。(2)乞丐有高超的二胡演奏技巧。(3)乞丐演奏时融入了个人的生活体验。(4)乞丐演奏时全神贯注。二、表达交流(12 分,每小题 6分)4现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻:6(微型小说)“关节处一着棋活,妙手成春;结穴处临去秋波那一转,令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的话重新表述。(不超过 40个字)解析:首先抓住对象“微型小说”,接着弄清比喻说法“关节处”“结穴处”等句的具体含意,再用平易朴实的话表达出来。参考答案:关键地方写得生动就满篇生色;结尾点题处应委婉含
36、蓄,意味深长。5联想生活信息,精心设计三个人物的关系,借助联想和虚拟,构思情节,设计对话。(不超过 100字)(1)青年女子(双眼一瞥): 。(2)中(老)年男子(沉吟): 。(3)中(老)年女子(蛮横): 。解析:三个人物的关系要明确,对话要符合人物的身份,注意“双眼一瞥”“沉吟”“蛮横”三个词的暗示作用。参考答案:(1)爸,赵局长的案子发了,您可得当心哟!那天(2)甭怕,你爸自有办法(3)怕什么!撑死胆大的,饿死胆小的。那钱厂长不就是给咱家点点(宠物狗名)买了根金项链嘛,大不了把点点抓走112.荷花淀一、语基落实1加点字注音全对的一项是( )。A.吆喝(yo) 泅水(qi) 吮吸(shn)
37、 凫水(f)B.摇橹(l) 艾蒿(ho) 憧憬(chng) 膝盖(q)C.联袂(mi) 解剖(po) 酗酒(x) 撅嘴(ju)D.归巢(cho) 菱角(lng) 踝骨(lu) 鲜嫩(nn)解析:B 项,“膝”应读“x”;C 项,“剖”应读“pu”;D 项,“踝”应读“hui”。答案:A2依次填入下面这段文字横线处的词语,最恰当的一组是( )。这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了 。她像坐在一片 的雪地上,也像坐在一片 的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面 一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。 A.一大片 晶莹 斑斓 笼起B.一大堆 银白 银白 浮起C.一大片
38、 洁白 洁白 笼起D.一大堆 晶莹 斑斓 浮着解析:根据“席”“雪地”“云彩”“雾”等词确定相应的词。答案:C3下列各句中有语病的一项是( )。A.这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,黑单裤卷过了膝盖,上身穿一件洁白的小褂,光着脚。B.全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑,上船走了。C.可是青年人永远朝着愉快的事情想,女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久,她们就又说笑起来了。D.他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带,然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。2解析:A 项,语序不当,“头戴一顶大草帽,黑单裤卷过了膝盖”应为“上身穿一件洁白的小褂,黑单裤
39、卷过了膝盖”。答案:A4下面语段的语序被打乱了,请重新为之排序。每年出多少苇子,也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候,全淀的芦苇收割,垛起垛来,在白洋淀周围的广场上,就成了一条苇子的长城。要问白洋淀有多少苇地?不知道;编成了多少席?六月里,淀水涨满,有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久,各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买:“好席子,白洋淀席!”女人们在场里院里编着席。解析:逻辑顺序是“有苇地”“出苇子”“编席”“卖席”(买席)。答案:二、阅读理解阅读下面的文字,完成第 58题。水生说:“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点,那和端村就成了一条线,淀里的
40、斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”女人低着头说:“你总是很积极的。”水生说:“我是村里的游击组长,是干部,自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来,怕家里的人拖尾巴,公推我代表,回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会,她才说:“你走,我不拦你。家里怎么办?”水生指着父亲的小房,叫她小声一些,说:“家里,自然有别人照顾。可是咱的庄子小,这一次参军的就有七个。庄上青年人少了,也不能全靠别人,家里的事,你就多做些,爹老了,小华还不顶事。”女人鼻子里有些酸,但她并没有哭。只说:“你明白家里的难处就好了。”水生想安慰她。因为要考虑和准备的
41、事情还太多,他只说了两句:“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子,我回来谢你。”说罢,他就到别人家里去了,他说回来再和父亲谈。鸡叫的时候,水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。”3“没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面!”“嗯。还有什么?”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。第二天,女人给他打点好一个小小的包裹,里面包了一身新单衣,一条新毛巾,一双新鞋子。那几家也是这些东西,交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华,对他说:“水生,你干的是光荣事情,我不拦
42、你,你放心走吧。大人孩子我给你照顾,什么也不要惦记。”5“女人低着头说:你总是很积极的。”你怎样理解这句话?解析:抓住“低着头”“总是”“积极”等词,结合具体语境作答。参考答案:像表扬,又带埋怨,表现水生嫂对丈夫作出这一决定的理解与宽容,显示其率真、丰富、复杂的内心世界。6揣摩“你走,我不拦你。家里怎么办?”这句话揭示了水生嫂怎样的精神世界?解析:联系上下文水生嫂的言行作答。参考答案:“你走,我不拦你”说明大敌当前,她深明大义,支持丈夫参军。“家里怎么办?”是希望丈夫在出发前能够考虑一下的问题。这是一种含有深情的“启发”却并不要求他来解决。7结合课文评价水生嫂在送水生参军问题上的表现。解析:根
43、据上文“女人的手指震动了一下”和选文中的“你走,我不拦你”等语句作答。参考答案:在这一问题上,水生嫂感情上是有矛盾的,她深深地依恋着自己的丈夫,关心他的安危,但在民族利益与家庭利益产生矛盾时,她毅然承担起家庭重担,支持丈夫安心去打仗。表现在党的领导教育下,根据地劳动妇女思想意识的觉醒。8水生对妻子嘱咐的最后一句话:“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”“女人流着眼泪答应了他。”这又表现了水生嫂怎样的感情?解析:联系全文,结合本文的主旨作答。4参考答案:这表现了水生嫂已经抑制不住激动的感情,这是她把个人奉献给祖国、下定和敌人斗争到底的决心的表现。这不是软弱,不是悲伤,而是坚强,是勇敢。这
44、是在中华民族处于危难中一个普通农村妇女在保卫祖国、保卫家园的伟大精神的感召下,舍弃个人报效祖国的崇高思想和爱国热忱的体现,是中华民族气节的表现。阅读鉴赏(20 分)(2011江苏高考)阅读下面的文字,完成第 14题。“这是你的战争!”宗 璞昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出,不顾雪花飘扬,停下来看着墙上的标语:“这是你的战争!This is your war!”前几天,学校举行了征调动员大会。盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员,由于言语不通,急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍,其他年级的也可以志愿参加。历史系教授孟弗之从校门走出
45、,他刚上完课。无论时局怎么紧张,教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问:“做志愿者有条件吗?”弗之微笑答道:“首先是爱国热情。英语也要有一定水平,我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁将是志愿者?他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。弗之走了一段路,迎面走来几个学生,恭敬地鞠躬。“孟先生,我们是工学院三年级的,愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖的话,却觉得话语都很一般,只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞,乱蓬蓬的黑发上撒着雪花,雪水沿着鬓角流下来,便递过一块叠得方整的手帕。一个学生接过,擦了雪水,又递给另一个,还给弗之时已是一块湿布了。雪越下
46、越大了。弗之把那块湿布顶在头上,快步往回走。这时,一个年轻人快步跟上来,绕到前面,唤了一声:“孟先生。”弗之认得这人,中文系的,似乎姓蒋。他小有才名,文章写得不错,能诗能酒,也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站住,温和地问:“有什么事?”蒋姓学生口齿不清地说:“现在四年级学生全部征调做翻译,我我”弗之猜道:“你是四年级?”“我的英文不好,不能胜任翻译。并且我还有很多创作计划”“无一例外。”弗之冷冷地说,并不看他,大步走了。蒋姓学生看着弗之的背影,忽然大声说:“你们先生自己不去,让别人的子弟去送死!”弗之站住了,一股怒气在胸中涨5开,他回头看那学生。学生上前一步:“只说孟先生是
47、最识才的,叫人失望。”弗之转身,尽量平静地说:“你,你无论怎样多才,做人是不能打折扣的,一切照规定办。”弗之走得很慢,自觉脚步沉重,回到住处时,只见院子里腊梅林一片雪白。此刻,弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级,但学分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁,讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉,已有点猜到他的心思。待讨论告一段落,玮说:“萧先生,我要做的事是要和您说的。”子蔚微笑道:“不是商量,是通知?”玮道:“也是商量。”他停顿了一下,说:“我只觉得战场和敌人越来越近,科学变得远了,要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之列。生物化学是新学科,需要人开拓,要知
48、道得到一个好学生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身,走到窗前。雪已停了,腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前,默默地望着窗外。过了一会儿,玮转身向着子蔚:“我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步,拉着他的手郑重地说:“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬,走出房间,回头说:“萧先生,我去了。”子蔚默默地看着他下楼,又到窗前,看他出了楼门,沿小路往腊梅林中去了。(节选自长篇小说西征记,有删改,标题为选者所拟)1文中第 3节师生问答的内容,与上下文的人、事叙写有何关联?(4 分)解析:本题特别要注意题干的要求。答题的区间是第 3节,是这节中的“师生问答”的内容;从内容的角度
49、,分析与上下文的人和事叙写的关联。真正读懂文本,具有相应的理解分析鉴赏能力,是我们科学备考的目标。参考答案:(1)补充交代上文征调动员大会的内容。(2)为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。(不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮)2文中关于手帕的细节描写表现了人物什么样的情感活动?请具体说明。(4 分)解析:细节描写是为刻画人物服务的,手帕这个细节在文本的第 4节。答题需要注意“人物”应包括老师和学生们,要说明的是“表现了人物什么样的情感活动”,“情感活动”是答题的重点,只要求“说明”,不需要结合描写内容分析。参考答案:(1)面对洋溢着爱国热情要做志
50、愿者的学生,递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。(2)学生间的递、接,表现了志同道合的同学间的忘形与契合。6(3)师生间的递、接、还,表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。3孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景,对比鲜明,请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。(5 分)解析:从对比的手法入手,提示答案的两个角度:既要分析人物形象的不同,又要分析两个场景的不同。前一个角度比较简单,后一个角度是全新的问法。需要考生仔细揣摩文本和命题者的考点指向,这两个场景确实各具特色,准确表述,难度很大。参考答案:(1)学生形象:同是高才生,四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任,灵魂
51、丑恶;三年级的澹台玮毅然要求入伍,人格高尚。(2)对话情境:前者先平和交流而后尖锐冲突,一波三折,富于戏剧性。后者对话含蓄内敛,互通衷曲,蕴涵诗意。4请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。(5 分)解析:第 1节和第 5节都是以雪起笔,腊梅林出现在第 5节和第 6节的结尾。解读小说中的自然环境这一要素的作用,必须联系小说的社会背景和人物形象特征。第一问正是要求从这两个方面阐述深刻寓意的。第二问明确要求,从刻画人物的角度来解读自然之景。不能忽视的是,必须结合小说中的主要人物:孟老师和几个不同类型的学生。参考答案:(1)深刻寓意:雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染气氛,暗示战事紧急,形势严峻。腊梅林:用傲雪的腊梅,象征爱国知识分子的高洁品格。(2)表现人物:孟弗之见到雪白的腊梅林,暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林,暗示他们消解了内心的淡淡纠结,彼此之间理解更深了。澹台玮走入腊梅林,人与梅相映,隐喻坚贞人格。
