1、中考作文教案篇一：中考作文如何审题教案中考作文指导命题（半命题）作文审题教案荔城三中 温小勇教学目标：1、 指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。2、掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。3、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。教学重点、难点：掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。课时安排：1 节课教学方法：讲练结合教学过程：一、以 2012 年广州中考作文题导入。题目一：请以“ 改变一点点”为题目写一篇文章。 （2012 年广州中考题）题目二：阅读下面的文字，按要求作文。 （白云区一模题）每一分、每一秒我们都在改变。也许，你在悄悄改变别人；也
2、许，你在渐渐改变自己；也许，不知什么改变了你。改变，或许是一个过程，改变，或许是一个结果，有人喜欢外在的改变，有人注重内在的改变?没有一个人可以拒绝改变。请你以“改变” 为题，写一篇 600 字以上文章（除诗歌外，文体不限） 。师：题目二难度不大，写出”改变”的内容，基本不会离题。题目一看上去容易，实际难，因为多了限制性词语“一点点” ，什么才算一点点，改变不能大，要写细节，审题要仔细才会高分。作文审题就是揣摩作文命题意图，推敲题目的含义和要求，明确文章该写成什么文体（期中考试作文要求写记叙文） ，该确定怎样的中心，该选用哪些材料，该怎样安排详略等等。审题是作文的第一步，是作文切题与否的关键，
3、是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题，才能写出好文章来，否则就会“失之毫厘，谬之千里 ”。全面而准确是作文审题的总体要求，掌握一些行之有效的技法则是关键。二、命题作文审题方法。那么，如何在作文时做到不偏离题意呢？审题是十分重要的一步。建议同学们可以运用“ 抓文眼，明题旨” 、 “定范围，知内容” 、“辨显隐，拓思路” 、“添因素，定角度”等方法和途径来审清题意。技法 1：抓文眼，明题旨所谓“抓文眼” ，就是抓住题目的关键词，明题旨就是明确命题的题旨所在。要审清命题的题旨。所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达的思想、感情。题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可
4、以运用“句子抓谓语，短语扣修饰（限制） ”的方法。如果作文题目是一个句子，其谓语往往就是题眼；如果题目是一个短语，题眼常常是表示修饰限制的词语。另外，题目中出现的一些虚词不容忽视，它往往也是作文题目的题眼所在，如连词“和”“与” ，副词“也” “更” “又” “原来” “依然” “其实”等等，应狠下功夫进行推敲和斟酌。例如：2008 年广州中考作文题“又见枝头吐新芽” ，题眼是“又” ，写作的重点在于告诉考生要写出“似曾相识燕归来”的意味。所谓“定范围” ，就是审明写作范围，了解命题的范围要求，明确写作内容。我们知道，写作是有范围要求的。过程的长短、地域的广狭、事件的繁简、人物的多少、议论的深
5、浅、说明的详略等等，都需要我们通过审题而予以明确。“难忘的一天”你却写了三天的事，就失之过泛；“我们的学校”你仅写了所在的班级，就失之过窄。 “又见枝头吐新芽” ， “又”点出了次数不止一次， “枝头”“新芽”点明写的内容和树木有关等。练习 2：（1） “改变”与”改变一点点”这两道题目中， “改变”所写的“改变”的程度范围较广 ， “改变一点点”中所写的“改变”的程度范围较小。（2 ）在“惊喜的瞬间”和“我二十年后某一天的日记 ”这两题中， “惊喜的瞬间”所要写的过程历时很短，而“我二十年后某一天的日记”所要写的过程一天之内发生的故事。（3 ）在“陋室小记”和“在广阔的地平线上 ”这两题中，
6、“陋室小记”只须写“陋室” ，至多简略地写一下 “陋室”的环境，所写的空间十分有限；而“在广阔的地平线上”则是纵横万里，广袤无垠，凡是地球上的一切都可以写进你的文章。（4 ）在“我的同桌”和“我与水” 这两题中， “我的同桌”所写的人或一个，或几个，涉及的人比较少；而“我与水”所写的是“我”与“水”之间发生的故事。只有准确把握命题要求的写作范围，才有可能写出教好的文章。技法 3：辨显隐，拓思路辨显隐，拓思路。有些作文题目，如“路” 、 “灯” 、 “落叶” 、“浪花” 、 “春色”等，往往不是叫大家就物写物、就景写景，而是另有一番“企图” ，它常常需要大家借助某一事物的外在特殊，寄寓某种深刻的
7、思想，或表达某种富有特殊意义的事理。例如：又见枝头吐新芽 ， “枝头吐新芽”字面上的意思是一个常见的自然现象，其实包含也是一个普遍的生活道理：希望总是存在的。“新芽”既可以理解为“树上的叶芽 ”，也可以理解为一种情感或是一种认识。对这样的作文题目，就不能局限于理解其显性意义（题目字面本身的意义） ，更重要的是必须借助联想和想象辨识其隐形意义（也就是言外之意，即题目寄寓的象征意义、比喻意义或蕴含的哲理意义） ，进而突破思维局限，拓宽构思空间。练习 3：（1）如果要你以“路”为题写作，你想怎么样理解这一题目的涵义？字面上的意思：往来通行的地方。 路、富民之路、爱心之路、出路、退路（2 ）如果作文题
8、目是“我也是富翁 ”，你又会如何理解呢？(国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”)“富翁”字面上的意思：拥有大量财产的老翁。亦泛指广积财产的人。 识” 、 “活力”等。技法 4：添因素，定角度添因素，定角度。对于一些半命题作文和题目简短的作文，可以从不同角度（如：时、地、人、情感等）为题目添加一些因素，使文章的写作范围、内容更加具体、清晰。值得注意的是，在添加因素时，应尽量选择那些自己熟悉而又不容易与别人雷同的材料。我们之前写的作文“节日” ，因为是临近国庆节，所以绝大多数同学都写到国庆节、中秋节，没能写出有特色的文章。其实，我们
9、可以添加因素，使自己的文章与众不同。如“爸爸的节日” 。练习 4：如果作文题目是“游戏” ，你觉得可以添加那些因素，使文章的写作角度更加具体？赶快动手把它们写下来，并确定一个你准备( 本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:中考作文教案)添加的因素，看看谁添加得又快又好。例如：冬天的游戏、家乡的游戏、父亲的游戏、快乐的游戏、悲伤的游戏三、命题（半命题）作文审题的基本原则1、标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。2、标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含义一般也是多方位的，深层
10、次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。四、小结拿到题目，一定要在审题上多花些心思来研究，切忌心思浮躁。有的同学匆匆一看题目便与记忆中的某人某事挂起钩来，提笔就写，不去考虑这个“钩”挂得上挂不上，挂得是否牢靠妥当，就难免失误。只有经过反复思考，心中所想的内容确实和题目挂得上了，才可认为审题完成，才可构思文章。五、作文训练作文题目：参考九上学案P19有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌?在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深
11、的一节，写出你的感受和认识。请以“宛如一首歌”为题目，写一篇不少于 600 字的文章。（1 ）审题：首先明确这是一个半命题作文，要把前面的内容补充完整： 宛如一首歌。 （可以用技巧 4）其次， “歌”是比喻美好的事物 生活中的真善美，因此要展开想象的翅膀，选出最能触动自己内心的事物来写作。比如：友情是歌、母爱是歌、得意是歌、失意是歌，生命中必然会哼唱的歌；花是歌， 、树是歌，一年四季都是歌?明确“歌”的比喻义，找到最能表现其特质的本体。例文 1：2008 年广州中考作文又见枝头吐新芽穿过马路，一阵寒风迎面扑来，不禁全身打了个寒战。身边冷不防飘来一片枯叶，我迎起头，只见一株大树的叶子早已变黄，孤
12、苦无依的随风飘荡，无可避免地等着被风卷走的一瞬间。62 分卷子，依然在我书包里。啊！我是否就像这棵树，伫立在寒冷中遥望春天？小时候拥有清脆嗓音的我被老师相中，参加朗诵比赛。我过五关斩六将杀进总决赛，却在比赛前 3 天发烧了。在昏昏沉沉中，我似乎听到老师和家长的紧张的议论：发烧了，喉咙哑了，怎么朗诵？怎么比赛？时间不等人，比赛一点点临近。在总决赛前一天晚上，我不甘心就这样退出比赛。硬撑着发热的身体，我扶着墙，踉踉跄跄地走进爸爸妈妈房间，放开已沙哑的喉咙，练习了一遍。那一遍下来，我便头晕脑胀，觉得天旋地转了。 “扑” ，我倒在床上，就这样迷迷糊糊地熟睡过去。第二天，我仍然参加比赛，带着父母老师“有
13、志者事竟成”的鼓励，我充满感情地用略带沙哑的声音完成了表演最终竟获得铜奖！我抱着奖杯，我觉得眼前一片碧绿，在深夜，我宛如一棵小树，苏醒发芽了。长大些市游泳比赛正在紧锣密鼓的准备。我也怀着放手搏一搏的心情报名参加了。谁知集训时，跟我一起训练的人都是市里的高手，我自然总是被他们甩开一大截。所以，他们看我的眼神，也都是傲慢的、盛气凌人的。在区里还算佼佼者的我，忽然一下没了信心，跌落进无边的寒冬中。就在我打算收拾东西，离开训练队时，教练找我谈话相信自己，坚持一下，胜利就在前方。我带着一丝信心，重新投入到刻苦的训练中，脸上没忘记多挂一缕微笑。“苦心人，天不负” ，我在拼搏之后，奇迹般地获得市全能第五！捧
14、着证书，我的眼前又出现一片绿色：春天，回来了。而现在书包里的试卷打灭了我对化学学习的信心，可中考已经日益迫近！我抬起头，抑制住想流泪的欲望。就在这时，大树中一抹很淡很淡的嫩绿闯入我的视线：“今天立春了。 ”我听见旁边有人说着。是啊！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ”没错，现在的我虽然身处冬天，但我可以努力地展望、迎向春天，再染新绿呀！我一定可以的！是的，花开不只在春天。我只要拼搏、奋斗，定能迎来我的春天！我这棵树的新芽，又会重现。到那时，我再来与大树会面，告诉它我走过的路，也告诉它：冬天是春天的征兆。只要能在寒风中不倒，必然会“又见枝头吐新芽！”问：请快速阅读例文，划出能体现题意的句子。例
15、文 2：宛如一首歌古往今来，多少鲜活的人和事在历史的天空如流星般一闪而过，有的壮美，有的凄惨，有的黯然无声。站在星空的旁侧，静下心来聆听，原来流星一闪便是一首歌，甚至曾经过往的失败，也是一首歌，听?“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”那是项羽英雄末路的悲歌，楚汉相争，霸王穷途末路，兵败垓下，已是深秋，凉风吹得军帐中烛火摇曳，怀中的虞姬低泣吟唱：“大王义气尽，贱妾何聊生？”一曲歌罢，香消玉殒，手中的蝴蝶杯落地，碎了，连同那颗曾经踌躇满志的心?项羽败了，只是他至死也未曾低下头颅！项王的豪迈刎乌江，是一曲悲壮的歌。“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。 ”那是李煜“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”的
16、愁歌！七夕之夜，他的生日，粉装的宫娥敲着红牙子，一遍又一遍的虞美人他的心也随着那一江春水回了故国“四千年来家国，三千里地山河”那令他魂萦梦绕的故土?一杯毒酒映着明月，他一饮而尽?李煜败了，亡了国，做了阶下之囚，可他却用家仇和国恨谱写了一曲又一曲的永不褪色的深情之歌！“山盟虽在，锦书难托，莫！莫！莫！”这是陆游与唐婉爱情失败后的哀歌，曾经十六岁的她和十八岁的陆游情投意合，曾经二人吟诗作对，幸福快乐?只是这般的浪漫怎能在封建礼教下长久，陆游的母亲不许，就这样，唐婉改嫁赵士诚，陆游只身漂泊，十年后的沈园相遇，却奈何“人成各，今非昨！”于是两首钗头凤流传了千秋万代！于是两个人的两颗心，永远地拥抱在一起
17、。陆游和唐婉败了，然而他们却演绎了悲剧的绝美，他们的歌，句句断肠，却是美的华章！听-失败宛如一首歌！苏轼仕途失意，却唱出“一萧烟雨任平生！”篇二：中考作文复习教案中考作文复习教案一：切题教学目的1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。教学过程一、引入新课：今天我们进行第一个专题训练切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略” ，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题” 、 “扣题”摆在了首位。在
18、作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意” 、 “符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地， ，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩” 、 “感恩的心” 、 “相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。二是下笔扣题开一枪。起笔开门
19、见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文清晰的面孔就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散” 。开头强调“清晰的面孔” “久久不能飘散” ，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文和谐画展 ，分别以“婴儿哺乳图” 、 “泪眼朦胧图” 、 “夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。四是锁定题目作
20、结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文充满活力的岁月 ，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。 ”这样一来，很自然地点明了题意，也留给 读 者很大的品味空间。 ”三 、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。四、结合例文分析、掌握“提升要诀” 。考题回放（浙江衢州市中考试题）：面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们
21、也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取?朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-”为题写一篇文章。要求：在“感悟 ”后面的空白处填一个词或短语。除诗歌外，文体不限。书写工整，600 字左右。满分作文：感悟感恩不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱
22、我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴?我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩?现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们
23、体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码?常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华?提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘
24、埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。满分解秘： 文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。满分点：“感悟感恩 ”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩” ， “提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度” ， “提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深
25、度。3.小结：切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。五.指导学生写作。文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌?. 在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受
26、和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写作。二：中心教学目的 1. 了解中考作文在“中心”方面的具体要求。2. 掌握使中心“明确” 、 “新颖” 、 “深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。4. 能运用“提升要诀 ”提升作文水平。教学过程一、引入新课我们训练了中考作文的第一个专题切题。从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行第二个专题训练中心
27、。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的评判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意
28、。如对话题“处处留心皆学问” ，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢” ，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨” ，立意就自然高人一等了。 【枣核、背影、散步】3.平中见奇出新意。常见的方法有：“旧瓶装新酒” 。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。“反弹琵琶” 。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体
29、的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。4.三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。 （在引导中要举学生熟悉的文章来分析，文章略。 ）三、小组学习，结合病例文和自己作文实际分析在“中心”方面存在的问题，然后教师引导。 （病例文略，教师重点选取本班学生的病例文来分析其失误的原因） 。1、由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球” ，
30、过于平淡。2、因为不会炼“ 旨” ，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中；后者笔墨不集中，行文过散；或思路不明晰，内容前后不衔接不紧密。3、符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺少应有的高度。4.思想境界不高，明显表现出一些不适合的观点。或看法偏激，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题反映了考生的思想水平和道德修养。有了这些问题，作文自然不能得高分。三、结合例文，分析“中心” “提升要诀” 。1、学生自学“提升要诀 ”。秘诀一：抓住“ 正确”不放。考场立意，要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。秘诀二：纵向深入开掘
31、。学会纵向思考，采用层层深入的方法，从不同方面，不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么” 、 “怎么办” ，使中心思想更突出，更渗透。秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。2、小组学习，分析优秀作文的秘诀。 （一类文略）考题回放 以“ 掌声又想起来”为题，写一篇文章。要求：文体不限； 思想健康，写出真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不少于 600 字；不得抄袭。满分作文掌声又响起来我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声， 。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果
32、。一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来自我感觉良好。于是兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”我考了第一名，天啊！怎一个“乐”字了得！我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我正准备推门而入的一刹那，我立刻呆住了“唉，老师，我家丫头这回竞赛多亏您帮忙啊，成绩下来，第一名，真不错，这次得好好感谢您啊?”这分明是爸爸的声音。难道?我的成绩?，我不愿往下想。可是他们怎么可以瞒着我哦这样做呢？我无法接受这样的虚荣，我情愿不拥有。我
33、讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙，我一样可以考得很好。在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手，取得预期的成功。这段时间里，我宁愿每天只睡四个小时；宁愿放弃满心喜欢的梦里花落知多少 ；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷?我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了国家二等奖的优异成绩。我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受那又一次响起的掌声。3.引导学生 分析满分秘诀。满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很独特。另外，本文的构思布局也很
34、别致。小作者运用类似舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。四、指导学生写作健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好?请以“-健康”或“健康的- ”为题，写一篇作文，不少于 600 字。五.学生互改。六.教师和学生一起点评。七.教师或学生总结。这次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突出。关键要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3. 平中见奇出新意；4.三思而行求深透。还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入开掘；融旨于物托志。只有将理论用于自己的实际写作中，才能写出更新更美的作文。中考作文专题训练之三
35、内容教学目的1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。2.掌握让 “内容充实”的方法和技巧，并运用于写作之中。3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。4.能运用 “提升要诀”提升作文水平。教学重点1. 掌握让 “内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。2. 能运用 “提升要诀”提升作文水平。教学难点1. 掌握让 “内容充实”方法和技巧，并运用于写作之中。2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。教学过程一、引入新课经过“切题”和 “中心”两个专题的训练，同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看，同学们的立意正确、新颖，但从总体来看，大话连篇，内容空洞，这就涉及到我们今天训练的专题“
36、内容” 。内容从广义上来说，包括“切题、中心、内容、选材、感情” 。前面我们已训练了两项，今天就训练“内容”的第三项内容。二.引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。新课标为中学生设定的总体目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 ”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求：“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 ”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。 ”这些要求体现在中考中就是作文评分标准，此项得分点所占的比例相当大，仅以安徽为例：内容30 分，表达 25 分。这说明“内容”极其重要，我们决不可忽视。中考作文的评分，
37、对“内容”大体可分为五等：内容充实、内容具体、内容比较具体、内容不具体、无内容。实际上我们班上的绝大多数同学的作文处于“内容具体” 、 “内容比较具体” 、“内容不具体”这三个等级。这是我们作文训练的重点，也是一个难点。希望大家一定要闯过这一关。三、学生将自己收集起来的内容不充实的习作，对照“失分会诊” ，分析造成内容空洞的原因。 （这一点学生比较清楚，教师只做一下点拨就行了。 ）不同的文体，其内容的失分形式不同，这里这种分析两种文体。记叙文（包括童话、寓言、故事新编）：只是简单的叙事，没有具体的过程。叙事没有中心，故事不完整。造成这些问题的原因是没有交代清楚故事的要素。有的同学在一篇文章中写
38、了好几件事，但每件事都是蜻蜓点水，一带而过，文章自然无法充实起来。议论文（包括议论性的散文）：空谈口号，说大话，没有具体的典型势力和精确的理论依据。造成这种情况的原因是记忆的材料太少，肚子里没“货” ，只好空谈了。这种情况在我们同学中最为典型。希望大家多阅读，多积篇三：初中作文指导教案全集作文指导目录作文片断描写 -1 片断作文练习-17 喜欢写作文-19 作文拟题技巧-22 作文开头的创新方法-26 考场作文之开头技巧-29 仿写例诗-32 作文要有闪光点-33 用心感悟,扮靓语言-47 让语言靓起来-50 妙笔生花:让作文语言靓起来 -51 文章非天成 妙手偶为之半命题作文构思立意篇-53
39、 如何写好话题作文“我生活在?之中” -55 以“发现生活”为话题的作文 -59 特别的祝福给特别的你 如何写祝福语- -64 爱的细节在屋檐下感悟亲情作文指导-68 中考作文指导之立意专题-72 多角度构思立意训练- -75 突破定势找素材，交叉组合来构思创新作文构思训练-79 初中话题作文题选-83 修改病句专项练习-90 句式专项练习-92作文片断训练（一）训练点:外貌描写训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.训练时数:一课时导写过程:一,图片入题:明确本堂课学习任务及目
40、标.二.知识梳理:1.什么叫外貌描写外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。例：故乡中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈?红活圆实的手。 ”二十年后的闰土是这样的：“身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹?他头上是一顶破毡帽，身上只件极薄的棉衣?那手?却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ”问：这两段从哪些方面描写人物的外貌？2外貌描写的作用。第一，让读者有如见其人之感，增强文章的开象性。例：他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。点拨：写外
41、貌要抓住与别人不同的土方、特殊之处。不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神” ，也就是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。第三，可以展示人物的精神世界。点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。例：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。3怎样进行外貌描写A采用白描手法。例：“教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。 ”（小英雄雨来 ）B工笔细绘。例：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背
42、有些驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。 ”C按一定的顺序写。例：“她，十六七岁，中等身材，头发又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、圆圆的。一对小眼睛，一个鼻子特别有趣，软乎乎的一团。她身上穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。 ”D突出重点，不面面俱到。例“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。 ”（小音乐家杨科小结：进行外貌描写，必须抓住人物的性格特征 ，必须根据中心的需要，必须做到准确传神。三仔细观察，语言表述：1看一看：仔细观察姚明、孟菲、刘德华、巩俐等四位明星的外貌特征有哪些？2说一说：仔细观察鲁迅的画像，用自己的语言描述鲁迅的外貌。四，小结：
43、描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些修辞方法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千人一面。五，实践训练：以“告诉你这是谁 ”为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中的一员，为描写对象。运用所学知识，对他们进行外貌描写，字数在 100 字以上，每段文字后用“告诉你这就是我的父亲（母亲、老师、同学）。作文片断训练（二）训练点：语言描写训练目标：使学生认识语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中的重要作用。挖掘一些注意点，并能围绕这些知识进行了片断写作训练。训练重点：培养学生通过语言描写来反映人物鲜明个性的能力。训练时数：一课时导写过程：一直接导
44、入：二知识梳理：1 什么叫语言描写：指通过对人物对话、独白以及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。“语言，也就是说话。 ”（吕叔湘语） ，它是思想的直接表现，是人物内心世界的外在体现之一，对人物说话的内容、语态、腔调以及其独特词语、习惯用语等进行细致行动地描摹，是刻画人物形象、揭示人物性格特征的一种重要手段。语言描写在人物描写中占有非常重要的地位， 。鲁迅先生曾指出，有成就的作家，他“写人物，几乎无须描写外貌，只要以语气、声音，就不独将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示着了” ，而“读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。 ”由此可见，语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中具有着不可替代的重要作用。2 语言描写的注意点那么，如何才能写活人物的语言，通过人物语言的描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢？首先，人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，
