1、中国当代文学课程教学大纲 适用专业 汉语言文学（师范） 学 时 72 学 分 4 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和作用 本课程为汉语言文学专业基础课程之一。 中国当代文学是中国文学的重要组成部分，特指新中国成立以来产生并发展的中国文学，包括文学思潮、文学现象、文学流派和作家作品等。中国当代文学的主要构成是在共和国发展起来的中国各民族文学，同时亦包括当代港澳台地区文学及海外华人文学。 中国当代文学首先是社会主义时期的文学，从诞生时起，就具有鲜明的政治色彩，其经验与教训并存。中国当代文学是中国现代文学的继续和发展。中国当代文学继承了中国古代文学的优秀传统，并注重对外国文学的合理借鉴。 中国
2、当代文学是同我们联系最为紧密的一门独立学科。学习和研究中国当代文学，正确评价中国当代作家作品，科学分析社会主义文学的特点和规律，对于促进高校文科教学，发展文学艺术事业，使学生掌握相应的知识系统，学以致用，将来成为祖国的栋梁之材等等，都具有极为重要的意义。 本课程教学目的和要求如下： 1通过本课程学习，使学生对建国五十多年以来的文学发展变化能有比较全面的了解，并能重点掌握各时期主要作家的生平、创作道路、代表作品、创作特色及其在文学史上的地位。 2通过本课程学习，使学生了解建国以来文艺运动、文艺论争的基本情况，以及当代文学的发展过程、发展规律和发展趋向。 3通过本课程学习，培养学生运用历史的美学的
3、观点，鉴赏文学作品，分析文学现象，能够理解和评价主要作家的创作情况。 4通过本课程学习，使学生爱国爱社会主义，提高思想和艺术修养，做合格的中学语文教师，以及适宜社会发展需求的其它专业人才。 （二）本大纲制定的依据 本大纲是根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的。 关于教学内容的设置，主要依据于国家教委高教司编写的中国当代文学史教学大纲。 （三）本大纲内容选编原则与要求 本大纲内容板块主要按照文学体裁“四分法”构成，前置中国当代文学发展概述部分，即：1 中国当代文学发展概述；2 当代诗歌；3 当代散文；4 当代小说；5 当代戏剧文学
4、。 各类文学板块（25）均由两大部分组成：（1）概述；（2）重要作家与作品。在上述第一、二级分类内容的具体讲授中，均按时间先后来排序。 为了避免“概述”内容的重复，第一编的讲授内容侧重于文学思潮、文学运动、文学现象和重大文学事件的阐释，以保证接续的按文学体裁分类的内容具有相对的完整性。另一方面，教师可根据教学的具体或实际情况，在第二至四编的概述讲授中，将个别的文学现象与下一章同属的代表性作家作品一并讲授（仅限于各编的局部调整）。每一编的内容既具有相对的独立性，又有与其它各编内容的关联性。因此要求教师必须做到总体把握、具体处理，宏观驾驭与微观讲解相结合。（四）教学时间、学时和学分 本课程的教学时
5、间为一学年，共计 72学时。每学期为 36学时，每周平均 2学时，授课时间为 18周。学分为 4学分。 第一学期完成中国当代文学发展概述、当代诗歌、当代散文这三大部分的教学内容；第二学期完成当代小说、当代戏剧文学这两大部分的教学内容。各编占用的学时规定如下： 第一编? 中国当代文学发展概述 10学时 第二编? 当代诗歌 14 学时 第三编? 当代散文 12 学时 第四编? 当代小说 24 学时 第五编? 当代戏剧文学 12 学时 具体安排详见下表： 教 学 时 数 分 配 表 章节序号 教学学时环节名称 课 堂 讲 授 讨 论 实 验 其 它 课 程 设 计 小 计 1 中国当代文学发展概述
6、10 101.1 中国当代文学的性质和分期 2 21.1.1 中国当代文学的性质、地位和作用 1 11.1.2 中国当代文学的分期及学习目的与要求 1 11.2 50年代70 年代中期的文学思潮 4 41.2.1 建国后十七年的文学思潮 及重大事件 3 31.2.2 文革十年的文学思潮 1 11.3 新时期的文学思潮 4 41.3.1 新时期初期的文艺复苏 1 11.3.2 八十年代后的文学多元化态势 2 21.3.3 新时期的文艺理论探讨与争鸣 1 12 当代诗歌 14 142.1 当代诗歌发展概述 4 42.1.1 50年代-70 年代中期诗歌创作 2 22.1.2 新时期的诗歌创作 2
7、22.2 重要的诗人及作品 10 102.2.1 艾青的诗歌 2 22.2.2 郭小川的诗歌 2 22.2.3 贺敬之的诗歌 2 22.2.4 李季与杨高传 1 12.2.5 闻捷与复仇的火焰 1 12.2.6 舒婷、顾城的诗歌 2 23 当代散文 12 123.1 当代散文发展概述 4 43.1.1 50-70年代中期散文创作 2 23.1.2 新时期散文创作 2 23.2 重要的散文家及作品 8 83.2.1 杨朔的散文 2 23.2.2 刘白羽的散文 1 13.2.3 秦牧的散文 1 13.2.4 巴金与随想录 2 23.2.5 徐迟的报告文学 2 24 当代小说 24 244.1 当代
8、小说发展概述 10 104.1.1 建国后十七年的小说创作 4 44.1.2 文革时期的小说形态 2 24.1.3 新时期的小说创作 4 44.2 重要的小说家及作品 14 144.2.1 赵树理与三里湾 2 24.2.2 梁斌与红旗谱 2 24.2.3 杨沫与青春之歌 2 24.2.4 柳青与创业史 2 24.2.5 王蒙、刘心武 2 24.2.6 汪曾祺、陆文夫、高晓声 2 24.2.7 贾平凹、韩少功、莫言 2 25 当代戏剧文学 12 125.1 当代戏剧文学概述 4 45.1.1 50-70年代中期的戏剧文学 2 25.1.2 新时期的戏剧文学 2 25.2 重要的剧作家及作品 8
9、85.2.1 老舍与茶馆 2 25.2.2 田汉与关汉卿 2 25.2.3 苏叔阳、李龙云的剧作 2 25.2.4 高行健、沙叶新的剧作 2 2总? 计 72 72本课程教学以课堂讲授为主。根据教学的具体情况，教师另可适当增加讨论课时。上表所列的“其它”栏目课时，是根据本课程教学内容的需要，所安排的影片观摩鉴赏活动。 （五）实践环节 本课程教学的实践环节类型，是在以课堂讲授为主的基础上，另分为课堂讨论、教学影片的观摩鉴赏、举办讲座活动等。其主要内容与要求如下： 1课堂讨论? 围绕教学内容适当安排。前四编各安排一次。根据教学的具体情况，教师另可相应增加讨论课时。教师应注意及时引导和总结。 2教学
10、影片的观摩鉴赏? 根据教学内容适当安排。讲授郭小川诗歌时安排一次（一个和八个）；讲授新时期小说及余华、苏童小说时安排两次；讲授当代戏剧文学时安排两次（茶馆，野人）。此外还可根据教学需要适当安排此项活动，但不得占用教学时间。 3举办讲座活动 A）本教研室每位教师每学年至少举办一次专题讲座，自报选题与统筹安排相结合。B）邀请当代著名作家、学者前来讲学，内容与时间不定。（六）考核方法与要求 1. 平时成绩? 占总评成绩的 20%。 包括出勤率、课堂提问和讨论、作业成绩的打分。 1. 试卷成绩? 占总评成绩的 80%。 ? 第一、二学期末，分别从试题库抽题进行统一考试。每次期末考试成绩各占总评成绩的
11、40%。 （七）教材及参考教材 指定教材：朱栋霖、丁帆、朱晓进主编中国现代文学史（19171997）。高等教育出版社 1999年 8月版。（本教材为教育部“面向 21世纪课程教材”）教材：中国现代文学作品选（1-4 册）朱栋霖等主编? 高等教育出版社? 2002年 7月版 参考教材：中国当代文学 王庆生主编 华中师范大学出版社 1999 年版 中国当代文学史教程 陈思和主编 复旦大学出版社 1999 年版 中国当代文学史 洪子诚主编 北京大学出版社 1999 年版 二、教学内容纲要第一编 中国当代文学发展概述第一章 中国当代文学概述第一节 中国当代文学的性质、地位和作用中国当代文学是中国文学的
12、重要组成部分，特指新中国成立以来产生并发展的中国文学，包括当代文学思潮、文学现象、文学流派和作家作品等。中国当代文学的主要构成是在共和国发展起来的中国各民族文学，同时亦包括当代港澳台地区文学及海外华人文学。一性质：中国当代文学首先是社会主义时期的文学，从诞生时起，就具有鲜明的政治色彩，其经验与教训并存。中国当代文学是中国现代文学的继续和发展。中国当代文学继承了中国古代文学的优秀传统，并注重对外国文学的合理借鉴。二地位和作用：中国当代文学是同我们联系最为紧密的一门独立学科。学习和研究中国当代文学，正确评价中国当代作家作品，科学分析社会主义文学的特点和规律，对于促进高校文科教学，发展文学艺术事业，
13、使学生掌握相应的知识系统，学以致用，将来成为祖国的栋梁之材等等，都具有极为重要的意义。教学要求（1）学生（主语下同，均省略）应重点掌握名词解释：中国当代文学。（2）重点掌握第一项内容。（3）掌握第二项内容。第二节 中国当代文学的分期及学 习目的与要求一中国当代文学的分期（一）“两分法”1文学的现实主义一元化时期（1949-1976）2文学的多元并存发展时期（197610- ）（二）“三分法”1建国后十七年的文学（1949-1965）2文化大革命时期的文学（1966-1976）3新时期的文学（197610- ）二学习目的与要求（一）对建国五十多年以来的文学发展变化能有比较全面的了解，能够重点掌握
14、各时期主要作家的生平、创作道路、代表作品、创作特色及其在文学史上的地位。（二）了解建国以来文艺运动、文艺论争的基本情况，大体掌握当代文学的发展过程、发展规律和发展趋向。（三）能够运用历史的美学的观点，鉴赏文学作品，分析文学现象，理解和评价主要作家的创作情况。（四）增强爱国爱社会主义意识，提高思想和艺术修养，毕业后做合格的中学语文教师或适宜社会发展需求的其它专业人才。教学要求（1）掌握第一项内容。（2）理解第二项内容。教学提示：1、“两分法”的前期划分主要依据于极左路线延续性发展的文学现实。2、本课程教学内容实际上主要采用了“三分法”。第二章 50 年代70 年代中期的文学思潮第一节 建国后十七
15、年的文学思潮及重大事件本节课教学内容主要有：一第一次文代会二对电影武训传的批判运动三对俞平伯红楼梦研究的批判运动四对胡风文艺思想的批判运动五“双百方针”的提出和文艺界的新气象六文艺界的反右派斗争七六十年代初文艺政策的调整八毛泽东的“两个批示”及其影响九姚文元的评新编历史剧海瑞罢官教学要求（1）重点掌握名词解释：第一次文代会；“双百方针”。（2）了解上述事件或现象的产生背景、过程；理解各自的思潮和影响；掌握其意义或教训。第二节 文革十年的文学思潮本节课教学内容主要有：一纪要的出笼二对文艺界的“扫荡”三“三突出”创作原则四“阴谋文艺”的猖獗教学要求（1）掌握名称解释：“三突出”创作原则；阴谋文艺。
16、（2）了解上述思潮的产生背景、内容和经过；掌握其影响和教训。第三章 新时期的文学思潮第一节 新时期初期的文 艺复苏本节课教学内容主要有：一文艺界的拨乱反正二第四次文代会三现实主义文学的复归和深化教学要求（1）重点掌握名词解释：第四次文代会；“二为方向”。（2）第三项主要就文学精神、文学现象来讲授，要求了解。第二节 八十年代后的文学多元化 态势本节课教学内容主要有：一现实主义文学的表现二现代主义文学的表现三后现代主义文学的表现四九十年代的个人化写作教学要求 （1） 主要就上述表现的文学精神、文学现象来讲授。要求了解。（2）教师可根据授课内容布置讨论题目，引导讨论。第三节 新时期的文艺理 论探讨与
17、争鸣本节课教学内容主要有：一关于文艺与政治的关系问题二关于人性、人道主义问题三关于现代派文艺问题四关于文学主体性问题教学要求（1）第一至三项要求了解。（2）第四项要求理解。第二编 当代诗歌第一章 当代诗歌发展概述第一节 50 年代-70 年代中期的诗歌创作本节课教学内容主要有：一50 年代诗歌的“歌颂”主题二新老汇合诗人队伍的形成和发展三诗歌的艺术表现日趋多样化四大跃进时期的“新民歌运动”五60 年代诗歌的“战斗”主题六70 年代中期的“天安门诗歌运动”教学要求（1）重点掌握名词解释：新民歌运动；天安门诗歌运动。（2）了解本时期的主要作家作品。第二节 新时期的诗歌创 作本节课教学内容主要有：一
18、现实主义诗歌的复归与深化 （一）“归来者”诗人（二）诗坛上的新人二崛起的朦胧诗群三新生代诗人教学要求 （1）重点掌握名称解释：“归来者”诗人；朦胧诗；新生代诗歌。（2）理解第二、三项的表现特征。第二章 重要的诗人及作品第一节 艾青的诗歌一诗人生平简介二创作概述三诗歌特色1“光”是诗人热爱并讴歌的主题。2充满哲理的思辩色彩。3善于创造丰富新奇的意象4象征手法的出色运用。教学要求（1）第二项主要就诗人不同时期的艺术表现来讲授。要求理解。（2）第三项结合重点作品来解析。要求重点掌握。第二节 郭小川的诗歌一诗人生平简介二创作概述三诗歌特色1 强烈的政治倾向性，鲜明的时代色彩。2 思想深邃，想象丰富，富
19、于哲理性。3 直抒胸臆，情感真挚，襟怀坦荡。4 在诗歌形式上勇于探索创新。教学要求（1）第二项主要就诗人不同时期的艺术表现来讲授。要求理解。（2）第三项结合重点作品解析。要求重点掌握。（3）组织观看电影一个和八个（根据郭小川同名叙事诗改编）。第三节 贺敬之的诗歌一诗人简介二创作概述三诗歌特色1.善于驾驭重大政治题材，诗歌具有鲜明的时代色彩。2.善于处理诗中的“大我”与“小我”关系，突出表现了浓厚的浪漫主义特色。3.善于吸收民歌和古典诗词手法，讲究诗的意境和语言锤炼。教学要求（1）第二项主要就诗人不同时期的艺术表现来讲授。要求理解。（2）第三项结合重点作品解析。要求重点掌握。第四节 李季与杨高传
20、一诗人生平简介二创作概述三杨高传教学要求 （1）掌握名词解释：“石油诗人”。（2）掌握李季的当代主要作品。（3）了解杨高传的叙事内容；理解主人公形象；掌握本诗特色。第五节 闻捷与复仇的火焰 一诗人生平简介二创作概述三复仇的火焰教学要求（1）掌握闻捷的主要作品。（2）了解第三项的叙事背景和内容；理解主人公形象；掌握本诗特色。第六节 舒婷、顾城的诗歌一舒 婷（一） 诗人简介（二） 创作概述（三） 诗歌特色1.对心灵的动人歌唱，重新确认个体的生命意识。2.呼唤女性的真正价值与尊严。3.以内心的情感体验来营造和组合独特的诗歌意象二顾城（一）诗人生平简介（二）创作概述（三）诗歌特色1.以深重的体验和思考
21、，对现实进行冷漠审视。2.以童心的纯洁和美好，抗议世界的污浊丑恶。3.善于创造新奇而独特的诗歌意象。教学要求 （1）了解两位诗人的前两项内容。（2）重点掌握两位诗人的诗歌特色。第三编 当代散文第一章 当代散文发展概述第一节 50 年代-70 年代中期的散文创作本节课教学内容主要有：一抗美援朝题材的散文二社会主义建设题材的散文三歌颂祖国河山的散文四艺术品位较高的散文五传记文学和报告文学创作六60 年代前期的杂文创作教学要求 （1）了解上述散文现象和类型。（含传记文学和报告文学、杂文，下同）（2）掌握上述散文类型的代表性作家作品。第二节 新时期的散文创 作本节课教学内容主要有：一早期出现的“忆悼散
22、文”二反思“文革”的散文三艺术性散文和创新性散文四“文化大散文”的勃兴五报告文学走向繁荣教学要求 （1）掌握名词解释：干校六记；“文化大散文”。（2）理解第一、二项产生的时代背景。（3）掌握上述散文类型的代表性作家作品。第二章 重要的散文家及作品第一节 杨朔的散文一作家生平简介二创作概述 三散文特色1 感情真挚，意境深邃。2 构思精巧，剪裁得体。3 语言精练别致，清新明丽。四不足之处教学要求：第一、二项要求了解；第三项要求重点掌握。第二节 刘白羽的散文一作家简介二创作概述三散文特色1 时代气息浓厚，哲理思想深刻。2 感情强烈，诗意盎然，色彩鲜明。3 语言绚丽，词汇丰富，句式灵活。四不足之处教学
23、要求：第一、二项要求了解；第三项要求重点掌握。第三节 秦牧的散文一作家生平简介二创作概述三散文特色1 立意深刻，格调高昂，言近旨远。2 题材广泛，知识丰富，涉古论今。3 运笔灵活，富有情趣，语言流畅。四不足之处教学要求：第一、二项要求了解；第三项要求重点掌握。第四节 巴金与随想录一作家简介二创作成就1 20 世纪 30-40年代，主要成就为小说。2 50 年代以后，主要成就为散文。三随想录1 写作背景与写作过程2 总体框架和基本内容3 总的主题指向4 思想艺术特色：（1） 讲真话，抒真情，具有极为可贵的自审意识。（2） 大胆揭露和批判“文革”，对社会历史进行深刻反思。（3） 追求自然质朴的风格
24、，不刻意雕琢技巧。（4） 形式新颖，不拘格套，笔法灵活，挥洒自如。教学要求（1）掌握名词解释：随想录。（2）了解巴金在当代主要的作品。（3）重点掌握随想录的思想艺术特色。第五节 徐迟的报告文学一作家简介二创作概述三徐迟的报告文学特色1.擅长写知识分子题材。2.善于描写和表现人物。3.构思精巧，诗情澎湃。教学要求：第一、二项要求了解；第三项要求重点掌握。 第四编 当代小说第一章 当代小说发展概述第一节 建国后十七年的小 说创作一50 年代前期的小说创作（一）长篇小说创作以革命历史题材为主概述现象。主要作品：新儿女英雄传、风云初记、铜墙铁壁、保卫延安、铁道游击队等。（二）有重要影响的短篇小说我们夫
25、妇之间、洼地上的“战役”、不能走那条路等。二50 年代中期的小说创作（一）农村题材 ：铁木前传、三里湾、在田野上，前进、风雪之夜，以及马烽、西戎等人的小说。（二）工业题材 ：铁水奔流、春天来到鸭绿江、五月的矿山，以及工人作家胡万春等人的小说。（三）少数民族题材 ：茫茫的草原、欢笑的金沙江、山间铃响马帮来、当芦笙响起的时候等。（四）“干预生活”与爱情小说1 “干预生活”小说：组织部来了个年轻人、爬在旗杆上的人、改选等。2 爱情小说：小巷深处、在悬崖上、红豆等。三50 年代后期-60 年代前期的小说创作（一）长篇小说创作掀起高潮。代表性作品：红旗谱、红日、林海雪原、青春之歌、三家巷、上海的早晨、红
26、岩、山乡巨变、创业史。重要作品：李自成（第一部）、大波、六十年的变迁；苦菜花、烈火金钢、敌后武工队、野火春风斗古城；百炼成钢、乘风破浪、风雨的黎明；汾水长流 、香飘四季、金沙洲等。（以上作品均按题材分类）分析总结形成高潮的原因。（二）中短篇小说创作态势喜人重要作品：水滴石穿、狠透铁、锻炼锻炼、山那边人家、李双双小传、新结识的伙伴、赖大嫂；浪涛滚滚、在和平的日子里、家庭问题、早春；七根火柴、百合花、长长的流水；陶渊明写挽歌、广陵散、杜子美还家；达吉和她的父亲等。（以上作品均按题材分类）四十七年小说创作的教训1 无休止的政治运动和批判斗争，极大的挫伤了作家的积极性。2 一系列清规戒律严重束缚了作家
27、的创造力。3 许多作品不同程度地存在着公式化、概念化的倾向，有明显的说教色彩。4 艺术表现方法和技巧比较单一化。教学要求：（1）了解 17年小说创作的概况。（2）掌握第一项（二）、第二项（四）的具体内容。（3）重点掌握名词解释：“干预生活”小说。（4）重点掌握第四项内容。第二节 文革时期的小说 形态一“三突出”模式化小说概述现象。主要作品：虹南作战史、牛田洋、西沙儿女；“阴谋文艺”小说诸如初春的早晨、第一课等，归并此类。二有可读性的小说主要作品：春潮急、大刀记、万山红遍、闪闪的红星等。三“手抄本”小说主要作品：第二次握手、公开的情书、波动、一只绣花鞋等。教学要求：（1）了解上述不同的小说形态。
28、（2）掌握西沙儿女、闪闪的红星、第二次握手的基本叙事内容。第三节 新时期的小说创 作一70 年代末 - 80 年代初期的小说现象（一） 伤痕文学 1 对伤痕文学的解释。对主要作家作品的概述。（二） 反思文学1 对反思文学的解释。2 对主要作家作品的概述。（三）改革文学1 对改革文学的解释。2 对主要作家作品的概述。 （四）知青文学1 对知青文学的解释。2 对主要作家作品的概述。二80 年代中后期的小说现象（一）寻根文学1对寻根文学的解释。2对主要作家作品的概述。（二）先锋小说1 先锋小说出现的背景。2 对主要作家作品的概述。（三）新写实小说1对新写实小说的解释。2对主要作家作品的概述。三90
29、年代的小说现象（一）新生代小说 1对新生代小说的解释。2对主要作家作品的概述。（二）女性小说1 对“女性写作”的解释。2 对主要作家作品的概述。（三）“现实主义冲击波”1对“现实主义冲击波”的解释。2对主要作家作品的概述。四新时期小说的主要成就 1 多层次的小说家队伍不断发展，各品类的小说作品不断丰富。2 作家思想的解放和主体意识的觉醒，使得小说题材领域不断拓展，内容不断深化。3 一批又一批富有典型意义和审美价值的艺术形象不断生辉。4 各种创作方法和风格流派多元并存，竞争共荣。教学要求：（1）掌握上述要求解释的名词术语。（2）了解上述文学现象的主要作家作品。（3）重点掌握第四项内容。（4）组织
30、观看 1部根据新写实或新生代小说家作品改编的电影。第二章 重要的小说家及作品第一节 赵树理与三里湾 一作家生平简介二创作概述三三里湾（一） 内容简介（二） 人物形象分析（三） 思想成就（四） 艺术特色1 传统说书式的小说风格2 在人物刻画中善用白描手法。3 语言通俗自然，幽默风趣。（五）不足之处教学要求：（1）了解第二项内容。（2）掌握第三项（三）的内容。（3）重点掌握第三项（四）的内容。第二节 梁斌与红旗谱一作家生平简介二创作概述三红旗谱（一） 小说的历史背景（二） 主要叙事内容（三） 主要人物形象分析1 朱老忠形象分析。2 严志和形象分析。（四） 艺术特色：1 民族风格的追求和探索。2 既
31、继承中国小说的传统写法，又借鉴了西方小说的某些长处。3 结构布局富有特色。4 语言风格朴实通俗，生动浑厚。（五）不足之处教学要求：（1）了解第二项内容。（2）掌握第三项（三）的第 1点。（3）重点掌握第四项内容。第三节 杨沫与青春之歌 一作家生平简介二创作概述三青春之歌（一） 小说的时代背景（二） 主要叙事内容（三） 主要人物形象分析1 林道静形象分析。2 其它重要人物形象分析。（四） 思想成就（五） 艺术特色1 以林道静为中心，组织情节和结构。2 心理描写细腻而生动。3 浓郁的抒情笔调。（六） 不足之处（七） 关于作品的争鸣教学要求：（1）了解第二项内容。（2）掌握第三项（三）的第 1点。（
32、3）重点掌握第三项（四）、（五）的内容。第四节 柳青与创业史一作家生平简介二创作概述三创业史（一） 创作背景（二） 主要叙事内容。（三） 主要人物形象分析1 梁生宝形象分析。2 梁三老汉形象分析。3 郭振山形象分析。4 郭世富形象分析。（四）思想艺术成就1 作品对社会生活的反映和概括，具有历史的广度和深度。2 成功塑造了一批性格鲜明的典型人物形象。3 精确的描写与强烈深沉的抒情议论相结合。4 作品结构宏伟而严谨。教学要求：（1）了解第二项内容。（2）掌握第三项（三）的第 1、2 点；（3）重点掌握第三项（四）。（4）现在应当如何看待创业史的思想性和真实性？请围绕关于作品的“重新评价”问题进行讨
33、论。第五节 王蒙、刘心武的小说一王 蒙（一） 作家简介（二） 创作概述（三） 活动变人形解析（四） 王蒙在新时期的创作评述1“干预生活”的现实主义精神不断深化。2“意识流”手法的尝试和小说艺术的不断创新。3语言风格机智、幽默、夸张，内庄外谐。二刘心武（一） 作家简介（二） 创作概述（三） 班主任解析（四） 钟鼓楼解析教学要求：（1）了解关于两位作家的第（二）项内容。（2）掌握上述解析的三篇作品。（3）重点掌握关于王蒙的第（四）项内容。第六节 汪曾祺、陆文夫、高晓声的小说一汪曾祺（一）作家生平简介（二）创作概述（三）小说特色 1民族化的执着追求。2散文化的艺术表现。二陆文夫（一）作家简介（二）创
34、作概述（三）小说特色1 注重作品的现实批判功能。2 细腻的心理描写与机智幽默的叙述相结合。3 追求浓厚的地域文化特色。三高晓声（一）作家生平简介（二）创作概述（三）陈焕生上城解析教学要求：（1）了解关于三位作家的第（二）项内容。（2）重点掌握前两位作家的第（三）项内容。第七节 贾平凹、韩少功、莫言的小说一贾平凹（一）作家简介（二）创作概述（三）艺术表现特征1 作家不断调整艺术视角，小说呈现变化多端的艺术个性。2 地域文化风情的展示与人物心理的描述和谐统一。3 语言精练而含蓄深沉，颇具中国古典文学的神韵。二韩少功（一）作家简介（二）创作概述（三）爸爸爸解析三莫 言（一）作家简介（二）创作概述（三
35、）红高粱解析（四）艺术表现特征1 追求天马行空的奇异境界，富有创造精神。2 注重感觉世界的真实描述，充满生命体验。3 经常赋予自然万物以灵性，卒显世界神秘。4 小说语言精致与粗俗杂糅，句式灵活多变。教学要求：（1）了解关于三位作家的第（二）项内容。（2）重点掌握前两位作家的第（三）项、后一位作家的第（四）项内容。第五编 当代戏剧文学第一章 当代戏剧文学概述第一节 50-70 年代中期的戏剧文学一十七年的戏剧文学（一） 话剧1建国初期有影响的作品红旗歌、战斗里成长、龙须沟等。21953-1957 年，第一个高潮期。（1）工业题材：考验、幸福、刘莲英（2）农业题材：春风吹到诺敏河、洞箫横吹、布谷鸟
36、又叫了（3）革命历史题材：万水千山、战线南移、保卫和平、杨根思（4）其它题材：明朗的天、新局长到来之前、马兰花等。解释名词：第四种剧本31958-1959 年的历史剧蔡文姬、关汉卿、胆剑篇、甲午海战、东进序曲、茶馆等。41960-1965 年，第二个高潮期。（1）工业题材：第二个春天、激流勇进（2）农业题材：龙江颂、青松岭（3）军事题材：霓虹灯下的哨兵、南海长城（4）革命历史题材：杜鹃山、豹子湾战斗（5）社教题材：千万不要忘记、年青的一代等。（二） 戏曲1关于当代戏曲的两次改革概述2整理改编的传统剧目京剧白蛇传、将相和、杨门女将；越剧梁山伯与祝英台；昆曲十五贯；评剧秦香莲、花为媒；黄梅戏天仙配
37、； 绍剧三打白骨精等。3新编现代戏曲评剧小女婿、刘巧儿；沪剧罗汉钱；吕剧李二嫂改嫁；豫剧朝阳沟等。概述 1964年首届全国京剧现代戏观摩演出大会的情况。4新编历史剧京剧海瑞罢官、谢瑶环；昆曲李彗娘等。（三）歌剧11950-1957 年小二黑结婚、王贵与李香香等。2 1957-1965 年红霞、红珊瑚、江姐、洪湖赤卫队等。二文革十年的戏剧文学（一）革命样板戏1名词解释：革命样板戏2概述背景和现象3八个样板戏及后续的杜鹃山、平原作战等（二）少数较好的戏曲湘剧 园丁之歌；晋剧 三上桃峰。教学要求 （1）重点掌握名词解释：第四种剧本；革命样板戏。（2）掌握当代话剧的前两个高潮期。第二节 新时期的戏剧文学一话剧（一）1976-1979 年，第三个高潮期。1揭批四人帮题材的话剧于无声处、枫叶红了的时候、丹心谱等。2歌颂老一辈革命家题材的话剧曙光、陈毅出山、陈毅市长等。3现实题材的话剧报春花、救救她、未来在召唤等。（二）80 年代的话剧1实验话剧屋外有热流、绝对信号、一个生者对死者的访问、寻找男子汉等。
