1、 用心弹拨爱的琴弦精选范文:用心弹拨爱的琴弦(共 2 篇)当孩子围在我的周围，闪动着一双双聪颖、热情、令人神往的眼睛，我总觉得眼前是一个个闪烁不定的，神秘而又神圣的光环。这是一片爱的圣地，这里有一曲曲待我精心弹奏的爱的弦律，每个旋律都充满个性，充满魅力，但我只有用全部的爱，倾注全部的心血才能使跃动、飞扬。在这充满童趣的乐园，我已辛勤耕耘了十二年。与孩子们朝夕相处，渴求爱是孩子给我的强烈感受。如果说父母的爱是人精神情感幸福的源泉，那么老师的爱则是孩子们热爱生活，热爱他人，以及对社会的信任的保证。老师的爱能使孩子热爱祖国，热爱生活，热爱大自然。老师对孩子的爱是用心去弹拨的。俗话说：人上一百，形形色
2、色。一所幼儿园，少则几十，多则几百。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响，形成许多差异，容貌有俊有丑、智商有高有低、气质有动有静、性格有活泼有呆板、动作有灵巧有笨拙，这些内在和外在的气质差异，呈现出群体性的客观存在。对此，我们应有足够的认识，实际工作中，尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平视爱，否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重的后果。得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长了许多不良习惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望和自卑。我就遇到过这样的情况：班里有个孩子活泼可爱，老师们都喜欢她，对她又亲又抱，处处关照她，结果使她变得
3、任性、无礼；另一个孩子性格孤僻，沉默寡言，老师对他关爱较少，不喜欢参加集体活动，认为自己什么事都不如别人，这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负面影响，正确的态度是：充满热情地爱每一个幼儿。每个孩子都有各自的优势和长处，只不过有的孩子比较明显，很容易被发现，而有的孩子不容易被发现。正如雕塑家罗丹所说：“生活中不是没有美，而是缺少发现。”我们幼儿教师要从深层发现每个孩子的长处，就必须爱每一个孩子。只有这样，才能做有心人，才能发现孩子们的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励，使他们的长处得到巩固和发展。我们班的杨宝鑫，是园内出了名的调皮鬼，平时爱欺负人，经常在班里惹是生非，后来在一系列的活
4、动中，我发现他很爱劳动，还在家帮妈妈洗床单，于是，我就在班里表扬他，鼓励他主动帮助别人，使他逐步改掉了缺点，成为助人为乐的“小帮手” 。现在老师和小朋友都喜欢他。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事情。”爱幼儿就要尊重幼儿，理解幼儿。在我们的身边，有时会发生这样的事，当一个能力较差的孩子，把他精心折制的一只小船捧到老师的面前，想换回一句夸奖时，老师却用怀疑的眼光看着孩子问：“是你折的吗？”这时，孩子的心里又会是一种什么样的滋味呢？孩子虽小也需要尊重和理解，他们也有一颗敏感而脆弱的心灵，如果那纯真的心灵常常被扭曲，被戳上误解的一刀，如果老师常常对孩子无意中抛下无情的目光，那会给孩子的心灵留
5、下多少伤痕。 爱是阳光，爱是甘露，爱是幼儿教育中最宝贵的营养，让我们面向全体幼儿，把神圣的师爱洒向每个孩子的心田。用心弹拨爱的琴弦(共 2 篇)篇一：用心弹拨爱的琴弦用心弹拨爱的琴弦(共 2篇) 用心弹拨爱的琴弦当孩子围在我的周围，闪动着一双双聪颖、热情、令人神往的眼睛，我总觉得眼前是一个个闪烁不定的，神秘而又神圣的光环。这是一片爱的圣地，这里有一曲曲待我精心弹奏的爱的弦律，每个旋律都充满个性，充满魅力，但我只有用全部的爱，倾注全部的心血才能使跃动、飞扬。在这充满童趣的乐园，我已辛勤耕耘了十二年。与孩子们朝夕相处，渴求爱是孩子给我的强烈感受。如果说父母的爱是人精神情感幸福的源泉，那么老师的爱则
6、是孩子们热爱生活，热爱他人，以及对社会的信任的保证。老师的爱能使孩子热爱祖国，热爱生活，热爱大自然。老师对孩子的爱是用心去弹拨的。俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则几百。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响，形成许多差异，容貌有俊有丑、智商有高有低、气质有动有静、性格有活泼有呆板、动作有灵巧有笨拙，这些内在和外在的气质差异，呈现出群体性的客观存在。对此，我们应有足够的认识，实际工作中，尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平视爱，否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给孩子的身心健康带来严重的后果。得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长了许多不良习
7、惯的形成；受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望和自卑。我就遇到过这样的情况：班里有个孩子活泼可爱，老师们都喜欢她，对她又亲又抱，处处关照她，结果使她变得任性、无礼；另一个孩子性格孤僻，沉默寡言，老师对他关爱较少，不喜欢参加集体活动，认为自己什么事都不如别人，这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负面影响，正确的态度是：充满热情地爱每一个幼儿。每个孩子都有各自的优势和长处，只不过有的孩子比较明显，很容易被发现，而有的孩子不容易被发现。正如雕塑家罗丹所说：“生活中不是没有美，而是缺少发现。 ”我们幼儿教师要从深层发现每个孩子的长处，就必须爱每一个孩子。只有这样，才能做有心人，才能发现孩
8、子们的优点和长处，并及时给予表扬和鼓励，使他们的长处得到巩固和发展。我们班的杨宝鑫，是园内出了名的调皮鬼，平时爱欺负人，经常在班里惹是生非，后来在一系列的活动中，我发现他很爱劳动，还在家帮妈妈洗床单，于是，我就在班里表扬他，鼓励他主动帮助别人，使他逐步改掉了缺点，成为助人为乐的“小帮手” 。现在老师和小朋友都喜欢他。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事情。 ”爱幼儿就要尊重幼儿，理解幼儿。在我们的身边，有时会发生这样的事，当一个能力较差的孩子，把他精心折制的一只小船捧到老师的面前，想换回一句夸奖时，老师却用怀疑的眼光看着孩子问：“是你折的吗？”这时，孩子的心里又会是一种什么样的滋味呢？孩
9、子虽小也需要尊重和理解，他们也有一颗敏感而脆弱的心灵，如果那纯真的心灵常常被扭曲，被戳上误解的一刀，如果老师常常对孩子无意中抛下无情的目光，那会给孩子的心灵留下多少伤痕。爱是阳光，爱是甘露，爱是幼儿教育中最宝贵的营养，让我们面向全体幼儿，把神圣的师爱洒向每个孩子的心田。篇二：拨动爱的琴弦拨动爱的琴弦，弹奏和谐乐曲省庄镇羊楼小学刘汝水一 丁零零. 我拿起课本正准备上课去，一位六十多岁的老太太心急火燎地闯进办公室。她见到我就像抓住救命稻草似的，用哀求的口吻说：“刘老师，刘老师，求求你说说冯艺，这孩子太不听话了！气死我了！”我连忙让她坐下消消气，只见她满脸愁容，两眼噙着泪花。我请她说出原由，她叹了口
10、气说：“早上不起床，上学要我用三轮车送她，还每天向我要十元钱买零食，不答应不来上学。她爷爷瘫痪在床，需要我照顾，责任田需要我管理，他爸爸在外打工，妈妈和爸爸闹离婚，回娘家用心弹拨爱的琴弦(共 2 篇)了。全家都指望我一个人，她这么不听话，我真过够了，不如死了算啦！”我见她如此伤心，便安慰她说：“老人家，请您放心，这事交给我了，我一定找她谈谈心做做工作。 ”老人走了，望着她满头的银发和日渐弯曲的脊背，我陷入了沉思，冯艺是一个守纪律，爱学习，很有上进心的女孩子。近一段时间却经常迟到，甚至无故旷课，学习也退步了。我正在寻找教育帮助她的突破口。症结终于找到啦，可怎么做工作呢？造成冯艺现在这样子的源头是
11、爸爸妈妈离婚，要教育冯艺必须让她父母破镜重圆，构建一个幸福和谐的家庭，可是自古,“清官难断家务事。 ”作为班主任的我教育自己的学生是天职，义不容辞，要关注人家夫妻的是非曲直，就有点多管闲事啦！还是从自己的学生做起吧。于是我和冯艺进行了一次动之以情，晓之以理的谈心，可收效甚微，每天早晨，依然是她奶奶用三轮车送到学校门口，然后一手领着她，一手替她提着书包，亲自送到学校门口。课堂上，冯艺黯然神伤，情绪低落；课下趴在桌子上，不说不笑，独自默默流泪。父母闹离婚已严重伤害了她的幼小心灵。要医治她流血的心，让她绽开往日的笑颜，必须动员她父母重归于好。俗话说：”解铃还需系铃人。 ”只要让她爸爸妈妈不离婚，方可
12、救治冯艺。直接找其父母做工作，不合适，经过再三思之，我想出了用“母女”情唤醒打动他们，拔动爱的琴弦，以情激情。于是，我给全体学生布臵了一篇作文题目，-妈妈，我想对您说，写完之后，我翻开冯艺的作文本，只见一篇情真意切，催人泪下的作文。“妈妈，你好久都没有给我打电话了，这是为什么呀？妈妈！是不是你不爱我！还是手机没钱了！不管什么原因，你都该给我打个电话呀！好，你不给我打电话也可以，你抽空回家来看看我也行啊！我不管你是在姥姥家，还是在大姨家和二姨家，你总应该来看看我吧。 ”“你不给我打电话，还不来看看我，我的心真是伤透了，难道你已经把我忘了吗？那样我会更伤心的，不过，我希望不是这样的。“ 我多么希望
13、你能给我打个电话呀！听听你的声音；我多么希望你能来看看我，扑到你温暖的怀抱，大哭一场呀！妈妈，我实在太想你了，回来吧！“ 你还记得我有一个干妹妹吧？你要是还记得话。我就给你讲一件事，我每次放学回家，都和干妹妹国华一块走，每当走到她家门口，她妈妈都把她紧紧抱住亲吻一下干妹妹，此时此刻，我觉得她是天下最幸福的人啦，而我呢！只能伤心地落泪，哭着跑回家，我的心真是伤透啦！妈妈求求你啦，快快回来吧！我永远爱你！ 我让冯艺把这篇作文寄给了妈妈，我耐心地等待着奇迹的发生，冯艺也盼望着妈妈的归来，奇迹终于发生了，一天，冯艺同学高兴地对我说：“老师，我妈妈回来拉！爸爸和妈妈和好啦！”脸上洋溢着幸福、快乐、 、
14、、 、 是呀，真情能化解一切，能启开水封的心灵。只要我们心中有爱，拔动爱的琴弦，就能创造奇迹，冯艺用真情挽救了家，我用真情愈和她心灵的伤口。二十几年前，在我任教的班级中，有个叫王帆的小女孩，教室内从不开口讲话，课间总是独自一人躲在角落，默默无语，黯然神伤。经调查得知，王帆在家排行他缺乏纪律观念，经常上课不专心，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的就不听或影响旁边的同学听课。最让我头疼的是，他经常和同学打架，每一次都占上风，打得同学没有还手的余地。经我调查，每次打架都是他动手引起，而且出手较重。为什么小小年纪的他会有这些过激的行为呢？(二)症结分析通过调查我发现张灿文的父母常年不在家，孩子由家里的公
15、婆照顾。公婆特别溺爱孙子，对孙子百依百顺，使孩子养成自私、放纵、蛮横、唯我独尊的性格，与同学难以相处，别人不顺从他便动手打架。（三）问题的解决：1、对策与方案通过调查了解，我认为造成张灿文这种性格的主要原因来自家庭，于是，我与张灿文的妈妈讨论了孩子养成这种性格的原因，希望她跟老人谈谈，多给予鼓励，帮助他树立自信心和自尊心。张灿文在班级中是男同学的“头” ，带着一群男同学“南征北战”是学校的小霸王。为了改变这种现状，我们做老师的需要付出更多的努力。苏霍姆林斯基说过：“同情心和由衷的关怀是教育才能的血和肉” 。因此，最好的办法就是老师体贴他、关心他、信任他，让他真正感受师爱。2 、方案的实施下页 余下全文
