1、人與地的對話 序 100 年 7 月 27 日 水色楊梅 戀戀梅岡 林桂鳳 水色楊梅 戀戀梅岡 紅土 、埤塘、 桐花、 刺 竹、相思林、三合院是客家的意象。 貧瘠的紅土，造就東方美人茶的故鄉； 埤塘是先民 取水 ， 養家活口的源頭 ；桐花 讓克勤克儉的客家人展現浪漫的情懷； 高聳 入天的 刺竹 ，是原民當作圍籬保衛家園 的天然屏障；相思林堅硬的 材質， 是 生火燒炭的經濟作物； 幾縷炊煙在各個 紅瓦磚造的 三合院上方，眷戀了好一會兒 ，破曉前， 淡然地飄出了山谷 。 楊梅高中 兩千位師生，終日浸潤在紅土、埤塘、桐花、刺竹、相思林、三合院的自然與人文的環境中，讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺
2、得 心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土裡蠕動，覺得很快樂。當一 個人優閒陶醉於土地上時，他的心靈似乎那麼輕鬆，好像是在天堂一般。事實上，他那六尺之軀，何嘗離開土壤一寸一分呢？這 和 林語堂 先生與草木為友，和土壤相親的田園式的都市圖景幾乎一致。 成功之花，人們往往驚羨它 出 現時的明豔 ，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉 ，灑滿 犧牲的血雨 ，這正是 賀華興 老師 的寫照。他 長期戮力於社區營造， 社區這個 巨大的建築， 是由一木一 石 堆 疊起來的， 而他甘願做這 一木一石 。 有著明亮色彩的 劉湘櫻 老師， 則扮演活化這些客家意象的 推手， 她以過去國史館委託的地名研究為藍圖，人與地的對
3、話 序 100 年 7 月 27 日 水色楊梅 戀戀梅岡 林桂鳳 十 多 年來地理實察的經 驗作 基礎， 結合 歷史科 張志銘 老師 訪問 社區耆老 的 口述歷史 ， 並與生物科 張梅玲 、電子 科 施文賢 、化學科 張珮茹 老師 的專長整合協同 ， 獲得 100 年教育部的教學卓越獎。 人與地的對話 一書 是 劉湘櫻 老師等人嘔心瀝血之作，以學生為主角的校園裡， 自然 也 是書中不可或缺的要角， 師生 戰戰兢兢 共創共編的書籍 ，除了是老師專業發展的呈現 ， 也是學生逐漸走上學術研究的試金石， 然而畢竟 是 初試啼聲之作， 若有 疏漏 處還請各方專家不吝指正 。 紅土、埤塘、三合院 讓我們在水色楊梅， 深切地感受到它濃郁的人情味 ； 梅岡豐沛的自然與人文 資產 ，只要你駐足片刻必然流連忘返 ，梅岡戀戀、戀戀梅岡 。 林桂鳳 100年 7月 27日於梅岡
