1、生物课堂引入的几点想法 课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，“良好的开端是成功的一半”，每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导语能把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。导入艺术的方式层出不穷，这需要教师依据教材、学生的特点自由创新，灵活运用。能否学好新知识，学习兴趣很重要，学习新知识前首先让学生对课堂感兴趣，对新知识感兴趣，课堂上他们才会自觉投入到学习中去。好的课堂引入往往能收到事半功倍的教学效果。 一、温故而知新导入 孔子云：“温故而知新”。这是导入新课的常用方法。如在教学组成细胞的分子一节时，我是这样导入的：我们每天吃的食物含有哪些
2、营养成分？在人体内有没有？食物中的这些成分与人体内的一样吗？ 二、趣味导入 通过一些简单的小实验、小故事、小游戏导入新课，努力使学生在欢乐、愉快、乐学的气氛中学习，这对于激发他们的学习动机，调动学习的积极性会收到较好的效果。例如在学习通过神经系统的调节这一节时，课上先让学生做游戏，让学生敲打同桌的膝盖下方，观察他的反应。引起学生极大的好奇心和浓厚的兴趣，在激发出他们强烈地求知欲后，继而引出本节课。 三、悬念导入 悬念能使人们产生心理追踪，诱导人们兴致勃勃地去猜测，乃至欲罢不能，非要弄个水落石出不可的效果，把悬念的这种作用引进课堂，在教学过程中巧设悬念是促进思维活动，激发学生学习兴趣的常用的有效
3、方法。例如，在讲授减数分裂和受精作用时先提出我们每个人作为一个个体是怎样来到世上的？自己是从哪里的？吊起学生的胃口，急切的想要知道这方面的问题。 四、生活常识导入 许多学科与日常生活联系密切，如果能用学生熟悉的身边事物导入新课，一定会起到事半功倍的作用。例如，在学习ATP的主要来源细胞呼吸一节时，我是这样引入的，刚刚出生的婴儿就会啼哭，如果婴儿没哭出来，那医生可要着急了，就会拍婴儿屁股，让她哭出来。你们知道这是为什么吗？婴儿的第一声啼哭，就表示开始吸气并排出体内所产生的二氧化碳。我们吸入的氧气是到哪参与呼吸作用了？二氧化碳又是在哪产生的？下面就让我们一起来探讨这些问题。 总之，课堂导入要简洁，要有趣味性、形象性、导向性。可以采用多种形式，其主要目的是为了引起学生的求知欲，引导学生去积极学习和运用知识。导入的恰当与否，于课堂效果的高低息息相关。巧妙的导入引人入胜，既可以促使学生在心理和知识上做好学习新知识的准备，又可以调动学生的学习积极性，积极进入良好的学习状态，又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生集中精力学习新的内容，从而提高课堂教学的质量。 （作者单位系山东省烟台市牟平一中生物组）第 3 页 共 3 页
