1、新课导入,高傲,14* 白公鹅,R 四年级上册,走进作者,叶诺索夫，俄国著名儿童文学作家。他从1938年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了近三十年，直到无情的病魔逼他搁笔为止。主要作品：维嘉马列耶夫在学校和家里科良的日记黄瓜幻想家等。,字词积累,qin,din,sh,zi,腔调,掂量,涟 漪,无忧无虑,属于,主宰,lin y,l,【主宰】掌握、支配人或事物的力量。 【慢条斯理】形容动作缓慢，不慌不忙。 【掂量】斟酌。 【涟漪】细小的波纹。 【无忧无虑】没有忧愁，没有烦恼。 【耀武扬威】炫耀武力，显示威风。 【径直】直接进行某件事，不在事前费周折。 【勾当】事情，今多指坏事情。
2、,朗读课文，想一想：,1、这只白公鹅有什么特点？,2、课文从哪几方面写白公鹅的特点？,一副海军上将的派头。,A、白公鹅走路的姿态 B、白公鹅平时的活动,课文解读,朗读第一自然段，体会白公鹅具有海军上将的派头的特点。,要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。,不仅表现出了白公鹅的派头，还表现了作者对白公鹅的欣赏和喜爱。,板正的姿势 步态,攀谈时的腔调,拟人,朗读第二自然段，说说白公鹅走路的特点是什么？,它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。,慢条斯理,这一自然段是具体从哪几个方面来写白公鹅走路的派头的？,落
3、步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。,慢条斯理,从三个方面写了白公鹅走路的派头： 一是仔细掂量脚掌落地的姿势； 二是通过车辙凌乱、泥泞的路而不沾污泥； 三是被狗追而不奔跑。,慢条斯理 不慌不忙,戏水,抢占地盘,公然吞食鱼饵,无忧无虑、自由自在,从哪几方面写出白公鹅平时的活动？划出相关的句子或点出关键词。,当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两
4、只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。,你体会到什么？,公鹅的翅膀强健有力。,这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。,你又想到什么？,可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘你就甭想有鱼咬钩了。,说说你读后的感受。,思考：“厮打”“耀武扬威”是贬义词，用在这里作者是何用意？,“厮打”“耀武扬威”本是贬义词，但是用在这里丝毫没有贬低白公鹅之意，反而表达了作者对白公鹅的喜爱之情。这是明贬实褒的手法。,白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普
5、卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。,【解析】这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，作种种遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。,破折号的作用,1、表示注释说明； 2、表示声音延长； 3、表示话题转移。,课文最后一段中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。,这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一下。,（ ）
6、的白公鹅 （ ）的白公鹅 （ ）的白公鹅,耀武扬威,威风凛凛,派头十足,白鹅和白公鹅两篇课文在写法上有哪些相同和不同的地方？,高傲,厉声呵斥、引吭大叫,三眼一板、一丝不苟、架子十足,傲慢、从容不迫、大模大样,海军上将的派头,大声叫唤,慢条斯理,霸道,两位作家对白鹅的描写，相同点有： 1.在行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。 2.在描写方法上，都非常注意拟人的修辞手法的运用。 3.都善于运用反语来表达对鹅的喜爱之情。,不同点有： 1.语言风格不同。丰子恺把鹅称作“鹅老爷”，而叶诺索夫说鹅“理当荣膺海军上将衔”。这是由于国籍不同、民族不同导致的。 2.叙述的语气不同。丰子恺是善意的嘲笑，而叶诺索夫更多的是欣赏。,板书设计,令人喜爱,整体印象,走路姿态,平时活动,海军上将,慢条斯理 不慌不忙,无忧无虑 自由自在,白公鹅,有关鹅的诗句： 白毛浮绿水，红掌拨清波。 骆宾王咏鹅 鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。 杜甫舟前小鹅儿,拓展延伸,房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。 杜甫得房公池鹅 雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君？ 白居易鹅赠鹤,课后作业,找出自己最喜欢的词、句。读一读。 观察自己喜欢的小动物，把它的特点写出来，把对它的喜爱之情表达出来。,
