1、“互互 联联 网网 +”时时 代的代的 教与教与 学学金太阳教育 焦兆群互 联 网 时 代的教育机遇与 变 革“互互 联联 网网 +”时时 代代2015年，李克强总理在政府工作报告中年，李克强总理在政府工作报告中 ， 首首次将次将 “ 互联网互联网 +” 行动计划提升为国家战略。行动计划提升为国家战略。“互互 联联 网网 +教育教育 ”是什么是什么技 术 改 变 教育5. 技术实现自适应学习和个性化学习技术实现自适应学习和个性化学习1. 技术使学生可以随时随地的学习技术使学生可以随时随地的学习2. 技术使学生学习社交化技术使学生学习社交化3. 技术鼓励学生及老师间的合作技术鼓励学生及老师间的合
2、作4. 技术提供数据和评估，给老师更好的反馈技术提供数据和评估，给老师更好的反馈互互 联联 网不网不 仅仅仅仅 是工具、手段，更是思是工具、手段，更是思 维维 和方法和方法只有真正的用互 联 网思 维 、方法 和 手段去改 变 了我 们 的教与学， 这 才能 谈 得上推 进 了教学 现 代化， 这 也是推 进 教育信息化工作的意 义 和价 值 。辅助 “教 ”的资源PPT、多媒体等辅助 “学 ”的资源微课新 的教学形式翻转课堂新 的学习形式自适应学习（网络课程）互联网成为变革教育的一大互联网成为变革教育的一大 “引擎引擎 ” 更加体现了 “ 学为中心 ”“互互 联联 网网 +”教育教育微课翻转
3、 课堂自适应学习微 课什么是微课什么是微课微课是以阐述某一知识点为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的教学视频。短 小 精 悍视频长度短主题小 三精： 设计、制作、讲解精良学习效果震撼令人难忘微微 课的课的 特点特点微 课 的表达、 创 意核心核心 教教 师师 不出不出镜镜 讲讲 解有趣味解有趣味 口气如口气如 伙伴伙伴 内容内容 为为 核心核心微 课 制作的步 骤视频 只是 对 学 习 内容的封装，仍属于技 术 范畴。教学本 质 上是一种活 动，其 间 包含了丰富的 情感 色彩、多 样 的教学策略和学 习 者的 认 知 过 程， 单单 通过 提供 视频 并不能促 进 学 习
4、 的 发 生。微微 课课 只有与教与学深度融合，只有与教与学深度融合，才能有效促才能有效促 进进 学学 习习 的的 发发 生。生。 课课 堂堂 翻翻 转课转课 堂堂 课课 余余 个性化学个性化学 习习翻翻 转课转课 堂堂自主学习 ，生成问题课堂 外（吸收）课堂 内（内化） 展示交流，协作探究归纳总结，当堂训练新课导入，知识讲解，布置作业 完成作业课堂内（吸收）课堂 外（内化）课 堂可以 “翻 转 ”吗 ？1问 卷：你最喜 欢 怎 样 的学 习 方式？A、听老师讲 B、自己做作业C、和同学或老师讨论 D、自己看书识记理解应用分析评价创造课内课外难度大难度小帮助少帮助多识记理解应用分析评价创造课外
5、（先学）课内（后教） 难度大难度小帮助多帮助少课 堂怎 样 “翻 转 ”？2先学后 教、以学定教任 务驱动 、合作 探究理念：理念：课前资源微型化针对性强针对性课前练习学生问题反馈根据学习者的特点使用不同学习资源根据不同学习水平选做不同练习题教师根据学生问题反馈进行二次备课观看微视频习题难度分层兼顾均等针对普遍问题、重点、难点、盲点个性化个性化针对性要求要求要求课中针对课前问题精讲 师生互动教师精讲 针对普遍问题、重点 、难点、盲点快速少量的测验 统一化检测 三级梯度编制习题解决问题，通过合作、讨论、练习内化知识解决学习问题充分利用自主、合作、探究学习方式反思、梳理、总结 师生共同评 价、反思
6、 体会进步体验成功针对性统一性探究性个性化要求要求要求要求范式范式 ：翻转课堂的主要形式翻转课堂的主要形式提升翻转课堂教学质量提升翻转课堂教学质量 的要求的要求 准备要充分 合作要适度 内容要适量 问题要合理 思维要碰撞 教学要 评价 协调协调 作用：作用： 创设创设 学学 习环习环 境和氛境和氛 围围 ， 维维 持学持学 习习 秩序；秩序； 激激 发发 作用：作用： 激激 发发 学生由被学生由被 动动 到主到主 动动 ，由消极而，由消极而 积积 极；极； 参与作用：参与作用： 以平等身份参与学生以平等身份参与学生 讨论讨论 ； 控制控制 作用：作用： 监监 控教学控教学 组织过组织过 程和方
7、向；程和方向； 点点 拨拨 作用：作用： 部分知部分知 识识 、 规规 律的律的 讲讲 授和点授和点 拨拨 ； 评评 价作用：价作用： 对对 学学 习过习过 程和程和 结结 果果 进进 行行 评评 价和反价和反 馈馈 。发挥发挥 教师的主导地位和作用教师的主导地位和作用课 堂靠什么 “翻 转 ”？3微微 课课 + 任任 务单务单 （ 预预 学案）学案）活活 动单动单 （ 导导 学案）学案）练习练习 单单 （固学案）（固学案）（在 线 ） （ 课 堂）在线学习 1学生：使用 手机自主学习 微 课教师：使用微信公众 帐号发布微课慕慕 课课学生：使用个人 终 端学 习 微 课教 师 ：建立慕 课 教室，使用 慕 课 平台管理微课让 每一个学校和教 师 都能 够 使用在线学习 2
