1、19 放飞蜻蜓,资料宝袋,蜻蜓 昆虫,身体细长,胸部背面有两对膜状的翅,休息时翅展开,平放两侧。口内生着一对坚硬有力的紫色大颚。在它可以任意转动的脑袋上,有一对异常发达的大复眼,几乎占了整个头部的一半。蜻蜓的一只大复眼由1万多只小眼组成,所以蜻蜓在疾飞中,能正确清晰地看到9米开外处于活动状态的昆虫的各个部分,还能看见在千米以外飞行的同类。,资料宝袋,陶行知(18911946) 中国教育家。原名文濬,安徽人。早年留学美国,回国后任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任。积极参加抗日民主运动。先后创办育才学校和社会大学。著作编为陶行知全集(六卷)、普及教育(三集)等。,预习检查,1.通
2、过比较孩子们对蜻蜓的前后不同的态度(课文的开头在捉蜻蜓,课文最后放飞蜻蜓),感受陶行知先生高超的教育艺术。2.抓住“慈爱”“抚摸”“拉着”等词语,体会陶行知先生的和蔼可亲、循循善诱。,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,我会写,字词乐园,近义词辨析,字词乐园,词语导学 【慈(c)爱】(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。造句:每天早上醒来,我就会看见妈妈慈爱的目光。 【抚摸】抚摩。文中指陶行知慈爱地摸翠贞的小辫子。造句:爷爷一见到我,总是喜欢抚摸我的头,我知道
3、那是对我的爱的流露。,字词乐园,词语导学 【七嘴八舌】形容人多嘴杂。造句:老师刚提出问题,同学们就七嘴八舌地讨论起来。类似的形容多而杂的词语有杂乱无章、鱼龙混杂等。 【保持】维持(原状),使不消失或减弱。文中指蜻蜓用尾巴维持平衡。造句:今年的成绩不错,但是我们不能松懈,要继续保持,争取明年更上一层楼!,字词乐园,词语导学 【结构】各组成部分的搭配和排列。文中指蜻蜓眼睛的搭配和排列。造句:这篇文章结构严谨,语言生动,是一篇考场佳作。 【复杂】(事物的种类、头绪等)多而杂。文中指蜻蜓的眼睛结构杂。造句:这件事很复杂,三言两语说不清楚,你就别问了。,字词乐园,词语导学 【成千上万】形容数量非常多。文
4、中指蜻蜓的小眼睛很多。造句:成千上万的蜜蜂在花丛中飞来飞去,忙着酿造香甜的蜂蜜。,课文详解,19 放 飞 蜻 蜓一天午后,陶(to)行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓。【开篇交代故事发生的时间、地点、人物。】他停下脚步,慈(c)爱地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞(zhn),你知道蜻蜓吃什么吗?”【从“慈爱”和“抚摸”可以看出陶行知的和蔼可亲。】,课文详解,翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌(sh)地抢(qin)着说:“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”【“七嘴八舌”“抢着说”表明孩子们对陶行知的提问很感兴趣。】,课文详解,陶先生拉着孩子们坐在田埂(n)上,说
5、:“还是翠贞说得对。苍蝇(yn)、蚊(wn)子、水里的孑孓(ji ju),它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”【介绍了蜻蜓吃的食物,重点强调它吃害虫。】,课文详解,陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调tio整方向。据(j)说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”【这句话写蜻蜓尾巴的特点和作用。特点是“一节节的,又细又长”。功能是“保持平衡,调整方向”。】,课文详解,接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说: “它的眼睛很大,结构(u)很复(f)杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子”【介绍蜻蜓
6、眼睛的特点和功能。特点是很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的。功能是可以看清四面八方的虫子。】,课文详解,孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着,把蜻蜓还给翠贞。【 “用商量的口吻”“好不好”“还给”等词,充分表现了陶行知尊重孩子、爱护小生灵的美好品质,体现了他对生命的关爱,更体现了他的教育方法的巧妙。】,课文详解,翠贞用征询的目光看着小伙伴们,大家异口同声地说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。【孩子们在陶行知的谆谆教导下,自觉行动起来,放飞了蜻蜓。】,图解结构,放飞蜻蜓,陶行知：引导 启发 开导,孩子们：
7、认识蜻蜓 了解蜻蜓 放飞蜻蜓,概括主题,本文讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事,告诉我们要爱护有益动物。 。,写法点拨,本文语言简洁,尤其是人物的对话充满了童真童趣,表现了陶行知先生超凡脱俗的育人智慧。陶行知先生见到孩子捕捉蜻蜓,就和孩子们讨论蜻蜓吃什么,于是孩子们回答“吃虫子”“吃露水”“吃草”“吃树叶”“吃泥土”。,写法点拨,这些答案中有对有错,可见孩子们是在凭感觉回答,而“七嘴八舌地抢着说”,使儿童们争强好胜、无所顾忌的特点跃然纸上,谁也不会因为他们的无知而心生鄙夷之感,反而会觉得童趣横生。这就是抓住了人物的语言特点来表
8、现人物的内心世界。,拓展提升,陶行知的名言千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。,我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。,心灵感悟,蜻蜓帮我们捉害虫,蜜蜂为我们酿蜜,蚯蚓帮我们疏松土壤我们应该以一颗感恩的心对待它们,是它们让我们的生活充满乐趣,是它们让我们的生活丰富多彩。,随堂练习,一、 读拼音,写词语。 1.妈妈的眼里充满了
9、无限的c i( )。 2.鸟巢是目前世界上规模最大、用钢量最多、技术含量最高、ji u( )最为f z( )、施工难度空前的超大型钢结构体育设施工程。,随堂练习,3.我们听话时要密切注意说话人的身体姿态、表情,始终bo ch( )专注的精神和r shn( )的姿态。,随堂练习,二、选词填空。 入神 出神 坚持 保持 1.小熊正望着窗外( ),上课铃响了。 2.孩子们( )地听着陶行知的讲解。 3.大家要( )公共场所的卫生。 4.遇到困难我们要有( )到底、永不放弃的精神。,随堂练习,三、按要求写句子。(修改病句) 1.在语文课上,大家都认真地在课堂上听讲。2.他的数学题基本上完全正确。3.很调皮,也很可爱。,
