1、分享课设计学科 语文 年级 高二 授课人 华艳所在学校 武定一中课程名称 李凭箜篌引 节选片段名称 朗读作品，品味手法全课教学目标知识与技能：品味总结写音乐的手法，感受音乐美过程与方法：诵读、比较情感态度价值观：在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦节选部分目标 有感情地朗读课文，赏析本诗的写音乐的手法，感受音乐美信息技术在其中解决的重点和难点通过播放箜篌所演奏的音乐，让学生对箜篌有了进一步的了解。播放李凭箜篌引的朗诵，在一遍遍品味中，使不同水平的学生逐步提高。教学过程环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段环节一一、导入新课播放箜篌所演奏的音乐，下面请同学读课文，思考：我们
2、学过哪些描写音乐的作品?它们又用了怎样手法？（ppt 展示）1.学生读课文并思考2.同桌间交流思考的成果，然后学生展示成果使用音乐播放器，下载所需要的音乐环节二二、自主探究 ，再次朗读作品，品味手法1.再次朗读作品，看看都用了什么手法写音乐？李凭箜篌引：主要描写音乐产生的艺术效果，对音乐旋律本身的起伏跌宕琢磨不多，主要为侧面烘托。直接描写主要是“昆仑玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑” （以声写声，以形写神) （ppt展示）1.学生再次朗读2.学生自由讨论教师所提出的问题 3.学生自由交流PPT 展示问题更加方便，直观三、与雅坤的朗读作比较，再次品味1.与雅坤的朗读，作比较，再次品味，你认为朗诵者哪个
3、地方特别值得你学习？播放朗读，学生品味，再次朗读，感受美感。（ppt 展示）2.播放视频3.请学生谈看视频的感想4.请优秀的学生范读1.学生欣赏视频，谈感受。2.朗读好的学生范读。3.所有的学生带着自己的理解读使用下载器，下载视频听课教师评价信息技术的灵活运用有利于课堂教学，提高了学习效率并改变学生的学习方式。课堂的导入，问题，讲解环节信息技术都起到了很大的作用。利用音频，把抽象的音乐变得更加现象，渲染了次堂课的氛围，调动了学生的积极性。自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标电子白板的运用大大提高了学生欣赏诗词的积极性，正是借助白板的插入音频、视频让诗所描绘的音乐声更加可感，让学生跨越了时空，和诗中的主人公产生了共鸣，使得学生在课伊始就情绪高涨。大大激发学生学习的兴趣，提高了课堂效率，使教学目标得以完成。有什么不足或遗憾因为教学任务要完成，所以没有让更多的学生配乐朗诵如果再上一次，你将进行哪些改进？让学生通过听箜篌演奏的体验多谈谈自己直观的感受
